2023-2024學年河北省保定市競秀區(qū)八年級（上）開學語文試卷（含解析）

2023-2024學年河北省保定市競秀區(qū)八年級（上）開學語文試卷

一、默寫（本大題共1小題，共7.0分）

1.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

山水，隱藏著文人墨客的心靈密碼。水之多變成其智。北固山下，江上行船，王灣感慨

①“,"，時序交替理趣生。山之敦厚成其仁。飛來峰高峻，堅定了王安石

“不畏浮云遮望眼，②”的理想信念。山水是文化的精魂。碣石觀海，曹操激情吟誦

③“,若出其中；,若出其里”，賦予滄海以博大氣質，彰顯建安之雄健。

山西村外，山巒重疊，水流曲折時擔心無路可走之時陸游感悟④",”，頓

覺豁然開朗。

二、名著閱讀（本大題共1小題，共8.0分）

2.請比較分析下列選文中人物流淚的原因，并圍繞“英雄淚”思考探究。

片段流淚原因

那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。你看他：臉很叩頭辭長

老，含悲留意囑沙僧。……一見了，又想起唐僧，止不住眼邊坦段，停云住步,

(1)_____

良久方去。（節(jié)選自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴

王”）

我最后看了一眼生命垂危的船員，回答：“他最多只能活兩個小時?！薄盁o法

救治了？”“毫無辦法！”尼摩艇長的手顫抖起來，幾演很舜叢跟艱里港早下(2)_____

米。（節(jié)選自《海底兩萬里》）

吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工

夫！過去的成功全算白饒，他得另開張打頭兒來！樣子落I理?。ü?jié)選自《駱(3)_____

駝祥子》）

（4）探究：許多名著都寫到英雄流淚，比如林沖、孫悟空、尼摩艇長。這樣寫是否會有損英

雄的形象？談談你的理解。

三、現代文閱讀（本大題共2小題，共21.0分）

3.閱讀下面文字，回答問題。

①從放羊娃到全國技術能手，距離有多遠？這是90后全國人大代表師延財走過的追夢路。前

不久的全國兩會上，他的故事被許多人知曉：兒時家境困難，寒暑假要放羊、打零工來補貼

家用；接受職業(yè)技術教育后，他刻苦學習焊接技能；走向工作崗位，一門心思鉆研技術，終

于成為“華龍一號”的核級焊工?；仡欁约旱某砷L，師延財說，在這個人人都有機會施展才

華的時代，一定要努力實現夢想。腳踏實地、全心努力付出，定會有所收獲。

②習近平總書記指出：“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努

力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想?！睅熝迂數慕洑v，便是許

多青年成長的縮影：有夢想、志存高遠，有行動、腳踏實地，通過努力奮斗，在各自的崗位

上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

③志存高遠，方能登高望遠。腳踏實地，方能行穩(wěn)致遠。實現夢想的旅途上，二者缺一不可。

④志存高遠，腳踏實地，意味著樹立遠大志向后，還要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步

走穩(wěn)走實。在世界技能大賽為國家爭光，曾是00后小伙馬宏達的夢想。備賽期間，他每天至

少訓練7個小時；一雙5厘米厚、能穿一年的勞保鞋，在他腳上兩個月就磨破底。終于，馬

宏達在2022年世界技能大賽特別賽上獲得抹灰與隔墻系統(tǒng)項目金牌，從技工學校學生成為世

界冠軍。對青年人來說，在校園中學習，就要孜孜不倦、打好基礎；在職場上打拼，就要立

足本職、埋頭苦干。老老實實做人，踏踏實實干事，方能將高遠的志向變成可及的未來。

⑤志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，不忘最初的夢想，守住內心的志向。

真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗H也有風雨。擁有高遠

的志向，才能“”。江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農機機械化專業(yè)合作社理事長魏巧，是一名返

鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后。創(chuàng)業(yè)伊始，由于缺乏務農經驗，第一季的種植曾遭遇失敗。然而，懷著當好

新時代“新農人”的志向，她不斷探索大田數字化種植模式，農田里的喜訊越來越多。回首

來時路，“直面困難，未來可期”是她對大學生們的寄語。

⑥腳踏實地的路上，難免遇到挫折。青年人應努力做到“受挫而不短志”，目標堅定、目光

長遠，不為一時一事所惑，不因暫時的困難停下前行的腳步?；蛟S一次考試成績不夠理想，

或許第一份工作不夠滿意，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，不放棄追求與探索，人生

便有無限可能。

⑦夢在前方，路在腳下。夢想要志存高遠，行路要腳踏實地。堅定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)

造更加美好的未來。

(選自2023年04月《人民日報》，有刪改)

(1)結合選文說說，“志存高遠，腳踏實地”具體要怎樣做？

(2)將下面的引文放入文中橫線處，恰當的一項是

A.不畏浮云遮望眼

B.關山度若飛

C.化作春泥更護花

D.更上一層樓

(3)考試失利，小文同學對于最初定下的目標有點動搖，請結合第⑥段內容寫一段話鼓勵他。

(不少于60字)

4.閱讀下面的文字，回答問題。

一次動人的“解說”

蔣殊

那天上午，我們走進了山西平陸的傅相祠。

傅說，原本只是一個做苦役的奴隸。后來他遇到了商朝第二十二任君主武丁。武丁啟用傅說，

本就才華出眾的傅說如魚得水，助力武丁實現了“武丁中興”。傅說也因此被尊奉為與伊尹

齊名的商朝名相。

一組塑像，兩墻壁畫，就是大殿的全部。

大殿內，左右兩面墻繪制有滿滿的壁畫。正當我們研究壁畫內容時，一個男子走向我們。他

的一只手急急指向壁畫中我們眼神所停留處，開了口。

然而，他卻不能說話，他說不了話。

他是看管殿堂的人，他主動來到我們面前，連比帶劃，急切又激情地當起了“解說員”。確

實，這里沒有其他解說員。很快反應過來的我們，跟著他進入了角色。他比劃著，我們應和

著。他用手勢，我們用聲音。在他的引領下，我們從左墻到右墻，一一解讀了壁畫上的故事：

從傅說出生，到當奴隸版筑護路；從武丁夢到傅說，到通過一張畫像找到傅說，再到傅說助

力武丁將國家推向興盛……

眼前的“解說員”，無論是他嘴里偶爾發(fā)出的“吧”“啊”這些字眼，還是他較為形象的手

勢，以及極富神態(tài)的表情，都能看得出，他非常了解這些壁畫里的故事，也非常了解傅說這

個人。

或許是我們極其配合，整個解說過程他都非常自信。他不停歇地“說”，我們不間斷地點頭，

讓他熱烈而順暢地完成了一次不同尋常的“講解”。

當殿內再沒有內容可講時，他又把我們一個一個拉到一塊已經看不清字跡的牌匾前，示意攝

影老師幫我們留影。這個殿堂的參觀，也因此延長了幾倍的時間。之后想想，如果不是他突

然加入進來，我們絕不會如此認真地將兩墻壁畫完整地研讀一遍。

要離開時，我從他的臉上看出了不舍。而我此刻也有想進一步了解他的意愿。門口桌子上，

一張信紙和一支筆適時映入我的眼簾。我急忙走過去，寫下第一個問題：“您叫什么名字？”

他非常開心地拿起筆，認真而專注地寫下“焦杰鵬”3個字。抬頭看我一眼后，跟著又寫下

另外3個字一一聾啞人。

我心里一驚，原來剛才我們的一系列附和，他根本就聽不到。

我又問：“今年多大了？”

“47?！边@時，同行的一位朋友沖他一笑：“我們同齡！”然而從面相上看，焦杰鵬卻要大

出很多。

“你們是好人?！睕]想到，在我準備提下一個問題時，他寫下這5個字。一瞬間，我的內心

充滿溫暖。我明白，他并非是說我們做了什么善事，而是覺得我們耐心聽完了他的“講解”。

這個過程中，大多數時候都沒有聽懂的我們，誰也沒有表現出一絲疑惑或者不耐煩。

我們與他，彼此取得了信任。于是，他將這5個字攀出來，回報給我們。

作為回饋，我很快寫下“您更是好人”幾個字，我們幾人同時向他伸出大拇指。他開心極了，

雙手合在胸前，連連表達感謝。

一來一往，與他在一張紙上對著話。我得知他在太原一所學校讀過3年書，多年來并無固定

職業(yè)，一直從事門衛(wèi)這樣的工作。他到傅相祠，只有一年時間。一年的時間里，他把自己深

深融了進去。他將自己了解的所有知識，傳遞給每一位進入傅相祠的游客。

這是他主動給自己增加的工作量。他原本只是一個門衛(wèi)。也許這是他的愛好，也許他是想用

這樣的努力贏得信任，那樣便可以長久地留在這個地方。

他的內心，該是很熱愛這個地方。他何嘗不是用自己的方式守護著心目中的美好，守護著中

華民族的一段古老歷史？

我很好奇，他用什么辦法知道傅說以及壁畫上的故事？

他又提起筆：“沒有別的辦法，看書?！?/p>

一個聾啞人，一個讀書人，一個身體力行傳承文化的人。

殿堂中，沒有太多客人進入。到平陸看看傅說，值得；看看守護傅相祠的聾啞人焦杰鵬，也

值獴。他不僅在無聲無語的世界里讀懂了傅說，更用自己的方式將前賢的故事努力傳遞。

要離開時，他把我倆剛剛對話的那張紙拿起來，要撕掉。一直盯著這張紙的我急忙阻止了他，

拿過來工工整整疊好，放進包里。

他驚訝了一下，接著便笑了，笑得更加開心。

走出大殿，與焦杰鵬告別時，陽光正灑在他滿含笑容的臉上。

(選自2023年07月《人民日報》)

(1)用簡潔的語言概括選文主要內容。

(2)文中畫波浪線的句子有什么作用？

(3)請分析選文加點詞語的表達效果。

他將這5個字舉出來，回報給我們。

(4)文中我兩次認為“值得”的原因分別是什么？

(5)說說你對選文畫橫線句子的理解。

四、文言文閱讀(本大題共1小題，共14.0分)

5.閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣匕便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。

蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑②效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯咒當珍惜；

然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。

(選自孫枝蔚《示兒燕》)

【乙】

蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理?,不待遠離膝下巴千里從師。汝既不能如此，即

是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩⑥于俗務，不得專意。又父子之間，不

欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，

則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆⑦人物，不知汝將何面

目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑧故舊耶？

(選自朱熹《與長子受之》)

【注釋】①高閣：束之高閣，不去閱讀。②遑：閑暇，空閑。③舊窯：指年代久遠的珍貴古

瓷。④義理：指講求經義、探究名理的學問。⑤膝下：這里指父母。⑥汩(gu)：這里是沉

迷的意思。⑦伎倆：原指不正當的手段，這里是不務正業(yè)的意思。⑧鄉(xiāng)黨：鄰里，鄉(xiāng)親。

(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①券貧家止有此器

②不知晝夜督責

③力改故習

④則吾熱可望

(2)把下列句子翻譯成現代漢語。

①蓋惜書是有力之家藏書者所為。

②恐汝在家汩于俗務，不得專意。

(3)結合加點詞語賞析下面句子，體會甲文中父親說話時的情感。

初讀古書，即蓑惜書；惜書之甚，必至高閣。

(4)請用自己的話說一說乙文中父親對兒子的希望是什么？

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共6.0分)

6.閱讀下面詩句，回答后面的問題。

［甲］

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決毗入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

［乙］

瀑布聯(lián)句

李忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

(1)請解釋甲詩“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的意思。

(2)甲乙兩首詩中的畫線句分別表達了作者怎樣的情感？

六、作文(本大題共1小題，共50.0分)

7.寫作。

時光翩蹌，走進了中學，也走進了花季雨季，清點一下行囊，我們會發(fā)現自己多了一份成熟，

少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲從；或許也多了一份煩心，少了一份快樂；多了

一份壓力，少了一份輕松……我們的行囊變得沉甸甸，我們的道路正向未來延伸。

請以“七年級，我多了一份"為題，把題目補充完整后寫一篇文章。

作文要求：(1)選擇你最擅長的文體(詩歌除外)，表現你熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的

情感。(2)認真書寫，力求工整、美觀。(3)請不要出現真實的校名、姓名。(4)不少于

500字。

七、其他(本大題共2小題，共14.0分)

8.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

一筆一畫訴春秋，一撇一捺繡風華。

漢字，歷經幾千年風雨學落，已經深深【甲】中華民族的文化基因。漢字不僅是傳承、保存

和記載悠久中華文化的重:要載體,而且是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶。

漢字記錄語言，蘊含文化，一個字就是一部文化史。豐富的文化內涵，預示著每個漢字都是

需要我們努力【乙】的寶藏。加強漢字闡釋工作，深入w&jue漢字背后的歷史思想文化內涵，

提煉展示其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精筋，既是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，

也是增強中華文化生命力和影響力的應有之義。

學界一般認為，戰(zhàn)國后期隸書的出現是古今文字的分水嶺。在此之前的先秦是漢字形成與發(fā)

展的“古文字”時期，也是中國古代文明肇始、中華民族diAnji的關鍵時期。幾千年來，漢

字與中華文明相輔相成，協(xié)同發(fā)展，互相成就。漢字不斷，中華文明才會綿延不絕：中華民

族生生不息，從根本上保障了漢字的持續(xù)和穩(wěn)定。

(1)根據文段中拼音寫出相應的漢字。

(Dwaiue

(2)dianjT

(2)給文段中加著重號的詞語注音。

①滌蕩______

②精髓

(3)填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當的一項是

A.嵌入、開發(fā)

B.融入、開發(fā)

C.嵌入、研發(fā)

D.融入、研發(fā)

(4)畫線句有語病，請在下面橫線上寫出修改意見。

9.學校團委組織開展“大美保定”綜合性實踐活動，請你參與。

【材料一】“保定”一詞，最早出現在《詩經》中《小雅?天?！芬晃?，為“保佑安定”之意，

可謂古人對美好生活的一種期盼與向往。西有太行屏障，東有沼澤白洋，易守難攻的保定，

一直是兵家必爭之地。北宋為加強北部邊防，在清苑縣設保塞軍，有保衛(wèi)邊塞之意。北宋淳

化三年(992年)，保州城建成，正式開啟保定千年州城的歷史。元朝定都大都(今北京)，

作為大都的南大門，“保衛(wèi)大都，安定天下”的寓意，或肇始于此。

【材料二】地名是人們對具有特定方位、地域范圍的地理實體賦予的專有名稱。地名命名有

幾種類型，一是描寫自然景觀的，表明方位、距離，地理形態(tài)、特征物產和其它特征；二是

記敘人文歷史的，如居民、族姓、史跡、事件、人物、傳說等；三是寓托思想感情的，有歌

頌、崇仰、祝福、言志等；四是其它命名，如古老原始地名、移用地名、序號地名等。

一—(選自《地名學概論》)

(1)結合上面兩則材料說說，保定地名屬于地名命名的哪一類？請說明理由。

(2)同學們搜集到幾則保定市文旅宣傳口號，請選擇你喜歡的一則并說明理由。

①美食，美景，美在保定。

②保你好玩的地方，一定要去的城市。

③京津后花園，魅力新保定。

答案和解析

1.【答案】海日生殘夜，江春入舊年,自緣身在最高層，日月之行，星漢燦爛，山重水復疑無路，柳暗花明

又一村

【解析】答案：

①海日生殘夜江春入舊年

②自緣身在最高層（重點字：緣）

③日月之行星漢燦爛

④山重水復疑無路柳暗花明又一村（重點字：疑）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】孫悟空因為三打白骨精，被唐僧誤以為濫殺無辜而逐回花果山，流下了委屈和不舍的

眼淚。，尼摩艇長因為同伴受傷瀕臨死亡，流下了悲傷痛苦的眼淚。，祥子省吃儉用，拼命拉車攢錢，

好不容易買到了第一輛車，但這輛車很快被大兵搶走，不由傷心落淚。

【解析】Q）本題考查名著情節(jié)。結合第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”的故事

情節(jié)和“喻淚叩頭辭長老，含悲留意矚沙僧”可知，孫悟空因為三打白骨精，被唐僧誤以為濫殺

無辜而逐回花果山，流下了委屈和不舍的眼淚。

（2）本題考查名著情節(jié)。《海底兩萬里》講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德

?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事，有一次鸚鵡螺號的一次碰撞，震斷了一根操縱

桿，正好砸在這名船員的頭上，這位船員因此受傷而后離世。尼摩艇長因為同伴受傷瀕臨死亡，

流下了悲傷痛苦的眼淚。

（3）本題考查名著情節(jié)。結合祥子的三起三落可知，祥子省吃儉用，拼命拉車攢錢，好不容易買

到了第一輛車，但這輛車很快被大兵搶走，不由傷心落淚。

（4）本題考查名著人物。孫悟空因為三打白骨精，被唐僧誤以為濫殺無辜而逐回花果山，流下了

委屈和不舍的眼淚體現了他的有情有義。尼摩艇長因為同伴受傷瀕臨死亡，流下了悲傷痛苦的眼

淚體現了他的善良。祥子省吃儉用，拼命拉車攢錢，好不容易買到了第一輛車，但這輛車很快被

大兵搶走，不由傷心落淚體現了他的對車的珍視。寫英雄流淚并不影響其高大的形象，相反更能

體現人物的有情有義，也使得人物形象更為飽滿立體。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取

經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。全書主要描寫

了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經，一路降妖伏魔，經歷

了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車

夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現代白

話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表

達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于

痛苦深淵中的圖景。

《海底兩萬里》故事發(fā)生在1866年，當時海上出現一頭所謂的獨角鯨怪獸，博物學家阿龍納斯受

邀參加抓捕活動，落入水中，卻和仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起上了鸚鵡螺號潛艇，跟隨尼摩

船長周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應手。

3.【答案】【小題1】A

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查內容的理解。

結合“志存高遠，腳踏實地，意味著樹立遠大志向后，還要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步

走穩(wěn)走實”“志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，不忘最初的夢想，守住內心

的志向"''腳踏實地的路上，難免遇到挫折。青年人應努力做到'受挫而不短志'，目標堅定、

目光長遠，不為一時一事所惑，不因暫時的困難停下前行的腳步”句可知，“志存高遠，腳踏實

地”應該樹立遠大志向后，要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實。在日復一日的努力

中，不忘最初的夢想，守住內心的志向。

(2)本題考查內容的銜接。

A句的意思是：人不能只被眼前的利益遮住雙眼，應該用長遠的眼光看世界，只有放眼大局和長

遠，才能夠獲得成功。

B句的意思是：跨越了重重關隘險阻，渡過了千山萬水，轉眼間時光飛逝。

C句的意思是：告訴我們，作者借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度。

D句比喻再提高一步。

故選：Ao

(3)本題考查閱讀的拓展能力。

結合“腳踏實地的路上，難免遇到挫折。青年人應努力做到“受挫而不短志”，目標堅定、目光

長遠，不為一時一事所惑，不因暫時的困難停下前行的腳步?；蛟S一次考試成績不夠理想，或許

第一份工作不夠滿意，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，不放棄追求與探索，人生便有無限

可能”內容分析，本段的觀點是青年人應目標堅定、目光長遠，不為一時一事所惑，不因暫時的

困難停下前行的腳步。由此鼓勵即可?

答案：

(1)樹立遠大志向后，要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實。在日復一日的努力中，

不忘最初的夢想，守住內心的志向。

(2)A

(3)示例：小文，努力的過程中難免遇到挫折，不要被暫時的挫折嚇倒，把眼光放長遠，只要堅

定目標，不放棄追求，繼續(xù)腳踏實地，就有無限的可能。

選文論述了樹立遠大志向后，要堅持從實際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實；在日復一日的努

力中，不忘最初的夢想，守住內心的志向；青年人應目標堅定、目光長遠，不為一時一事所惑，

不因暫時的困難停下前行的腳步。

議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并

記準確的內容，其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，

要到前面的文章中去讀，去尋找。

4.【答案】【小題1】(1)本題考查內容理解與概括。

根據“那天上午，我們走進了山西平陸的傅相祠”“正當我們研究壁畫內容時，一個男子走向我

們。他的一只手急急指向壁畫中我們眼神所停留處，開了口”“當殿內再沒有內容可講時，他又

把我們一個一個拉到一塊已經看不清字跡的牌匾前，示意攝影老師幫我們留影。這個殿堂的參觀，

也因此延長了幾倍的時間。之后想想，如果不是他突然加入進來，我們絕不會如此認真地將兩墻

壁畫完整地研讀一遍”“他非常開心地拿起筆，認真而專注地寫下‘焦杰鵬'3個字。抬頭看我

一眼后，跟著又寫下另外3個字一一聾啞人”“走出大殿，與焦杰鵬告別時，陽光正灑在他滿含

笑容的臉上”可知，本文記敘了“我們”參觀傅相祠，聾啞人焦杰鵬為我們進行了“解說”的經

過。

（2）本題考查句子賞析。

“一組塑像，兩墻壁畫，就是大殿的全部”這句話寫的是大殿的陳設，寫出大殿內的陳設簡單，

與下文焦杰鵬的熱情詳細地講解形成對比，突出人物對工作的熱愛和努力堅持傳承文化的精神。

（3）本題考查詞語的作用。

根據上文“'你們是好人?！瘺]想到，在我準備提下一個問題時，他寫下這5個字。一瞬間，我

的內心充滿溫暖。我明白，他并非是說我們做了什么善事，而是覺得我們耐心聽完了他的‘講解’。

這個過程中，大多數時候都沒有聽懂的我們，誰也沒有表現出一絲疑惑或者不耐煩”可知，“于

是，他將這5個字捧出來，回報給我們”一句中的“捧”字本意是“用雙手托舉”，這里形容焦

杰鵬寫這五個字的真誠，形象而準確地表現出他發(fā)自于內心的感謝,感謝我們對他的信任和尊重。

（4）本題考查內容理解與概括。

本文記敘了“我們”參觀傅相祠，聾啞人焦杰鵬為我們進行了“解說”的經過。表達了作者對先

賢的敬重之情，抒發(fā)了作者對焦杰鵬的努力與堅持精神的佩服以及對他熱愛工作和對文化傳承的

責任擔當品質的贊美之情。根據文章內容可知，“到平陸看看傅說，值得；看看守護傅相祠的聾

啞人焦杰鵬，也值得”一句中的第一個“值得”是因為到傅相祠可以了解到前賢的故事，第二個

“值得”是因為焦杰鵬的努力與堅持令人佩服，他對工作的熱愛，對文化傳承的責任擔當值得稱

贊。

（5）本題考查句子含義。

根據上文“我”通過紙筆與焦杰鵬交流的內容可知，“一個聾啞人，一個讀書人，一個身體力行

傳承文化的人”這句話是對上文焦杰鵬的人生經歷的高度概括，焦杰鵬是一個聾啞人，為了提升

工作水平，他努力讀書，他主動為游客講解，將自己了解的所有知識，傳遞給每一位進入傅相祠

的游客，身體力行傳承文化。

答案：

（1）參觀傅相祠，聾啞人焦杰鵬為我們進行了“解說”，他的努力與堅持讓人稱贊。

（2）這句話寫出大殿內的陳設簡單，與下文焦杰鵬的熱情詳細地講解形成對比，突出人物對工作

的熱愛和努力堅持傳承文化的精神。

（3）“捧”字形象而準確地表現出他發(fā)自于內心的感謝，感謝我們對他的信任和尊重。

（4）第一個“值得”是因為到傅相祠可以了解到前賢的故事，第二個“值得”是因為焦杰鵬的努

力與堅持令人佩服，他對工作的熱愛，對文化傳承的責任擔當值得稱贊。

（5）焦杰鵬是一個聾啞人，為了提升工作水平，他努力讀書，他主動為游客講解，將自己了解的

所有知識，傳遞給每一位進入傅相祠的游客，身體力行傳承文化。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文記敘了“我們”參觀傅相祠，聾啞人焦杰鵬為我們進行了“解說”的經過，表達了

作者對先賢的敬重之情，抒發(fā)了作者對焦杰鵬的努力與堅持精神的佩服以及對他熱愛工作和對文

化傳承的責任擔當品質的贊美之情。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主

要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。

5.【答案】【小題1］然而、但是

【小題2】想、想要

【小題3】舊的、原來的

【小題4】仍然、還

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意：但家里窮，只有這件器皿?然：然而、但是。

②句意：不希望日夜督促責備你。欲：想、想要。

③句意：用心改去以前的不好的習慣。故：舊的、原來的。

④句意：那么我對你還有希望。猶：仍然、還。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結合。

①中重點詞語有：之，的：為，做。句意為：愛惜書本是有能力的人家（富貴人家）藏書的人所

做的事。

②中重點詞語有：恐，擔心；專，專心。句意為：擔心你在家里沉迷俗務，不能專心讀書學習。

（3）本題考查對句子的理解?！俺踝x古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣”的意思是“開始讀

古書時，千萬不要太愛惜書本；過分的愛惜，一定就會把它束之高閣而不去讀它”，“切莫”是

千萬不要的意思，語氣堅決，強調了要讀書就不必愛惜書，表現了父親要兒子務實求知的諄諄教

誨和殷切期望。

(4)本題考查綜合應用的能力。結合“然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務，不得專意。又父子之間，

不欲晝夜督責”的意思“但是現在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務所纏身，不能專

心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你”，可見父親希望兒子改掉舊習，珍

惜學習機會。

答案：

(1)①然而、但是。

②想、想要。

③舊的、原來的。

④仍然、還。

(2)①愛惜書本是有能力的人家(富貴人家)藏書的人所做的事。

②擔心你在家里沉迷俗務，不能專心讀書學習。

(3)“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調了要讀書就不必愛惜書，表現了父親要兒子務

實求知的諄諄教誨和殷切期望。

(4)希望兒子改掉舊習，珍惜學習機會。

參考譯文：

【甲】開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本；過分的愛惜，一定就會把它束之高閣而不去讀它。

讀書時就必須動手圈圈點點，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來。原本愛惜書本是有能力藏

書的人家所做的事，我們窮人沒有余力去效仿這種做法了。就比如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的

古瓷器，本應當珍惜；但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來

嗎？兒子應當懂得這個道理。

【乙】如果你努力學習，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠

離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這

個道理。但是現在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同

時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以

要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤

奮謹慎，那么我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又

僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查詩句句意?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”句意：層云升起，

使心胸震蕩，張大眼睛遠望飛鳥歸林。

（2）本題考查詩句的思想感情?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”的意思是：有朝一日，我定要登上

泰山頂峰，俯瞰群山，而群山在我眼中是那么渺小。這兩句詩表面意思是要攀登到泰山的頂端，

內涵則是攀登到人生的頂峰，體現出作者擁有遠大的抱負與目標，說明站得高才能看得遠，只有

登上絕頂才能俯視一切的道理；只有戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅。在這里寫出了詩

人不怕困難、勇于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！跋獫矩M能留得住，終歸大海作波濤”句

意：小小的山溝怎么可能留的住他呢，他最終會流入大?；蓻坝康牟?。詩中借寫瀑布，小小

的山溝怎么可能留的住他呢，他最終會流入大?；蓻坝康牟?，采用托物言志的手法表現了詩

人志存高遠，努力實現人生目標的遠大志向。

答案：

（1）層云升起，使心胸震蕩，張大眼睛遠望飛鳥歸林。

（2）甲詩表現詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心與氣概（或體現了詩人樂觀自信，

積極向上的精神）。乙詩表現詩人胸懷大志，不懼艱難，不斷追求更高目標的情懷。

譯文：

望岳泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰

麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，

使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

瀑布聯(lián)句溪流不辭辛苦，穿過千巖萬壑來到山崖前，從遠處看去，可以發(fā)現這溪流的源頭在很

高出；但是小小的山溝怎么可能留的住他呢，他最終會流入大?；蓻坝康牟?/p>

【小題2】

【解析】《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”

字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描

寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

《瀑布聯(lián)句》這樣一首托物言志的詩，描繪了沖決一切、氣勢磅礴的瀑布的藝術形象，富有激情，

讀來使人激奮，受到鼓舞，故也竟能為農民革命領袖馮云山所喜愛。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷

和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩

歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，

只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。

7.【答案】七年級，我多了一份堅持歲月靜好，芬芳滿園，七年級，正是一個承上啟下，雷

雨交加的夏季。此時的我們，在面對困難的時刻，總是會選擇放棄，放棄使困難“消弭”于無形，

久而久之自然成為人們逃避困難的借口，但正是因為如此，堅持才顯得璀璨。

暑假前往北京旅游去攀登長城。在小學時，我心心念念的便是登上長城，體會古代文人們的

感慨與心境。

抵達北京后的第二天，我們就來到了長城腳下。

這就是居庸關長城了。長城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤桓群山中的一條盤龍，淋漓

盡致地顯露出來它的雄壯氣魄，讓我深刻體會到了自己的渺小，同時也為自己是一個華夏后代而

感到自豪。我的心早已被興奮裝滿，二話沒說，開始攀登。

我仿佛駕輕就熟，“蹬蹬蹬”飛速向上，將父母甩得遠遠的，大有一口氣登頂的勢頭，一了

我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點在這長城上摔倒。抱著劫后余生的心情回頭一

著、原來長城臺階高度不是統(tǒng)一的，這個臺階忽地“長高了“，可要當心了。

攀登仿佛沒有休止似的，我在途中不斷地鼓勵自己要堅持，費盡全力爬上了我山下所見的最

高點之后，本來洋洋自得，以為長城也不過如此，但山路卻陡地一轉，原來“最高峰”只是個烽

火臺，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好喟然嘆息：萬里長城果真名不虛傳啊，是我小覷

這萬里長城了。

剛想到此為止，準備放棄時，一個念頭緊緊攫住了我：不是在小學時，一直想著征服長城的

嗎？怎么能這么輕易就放棄了？我再次催動已經疲勞的身體，繼續(xù)了征程。

我登上了長城的最高點。此時俯瞰萬物，都像被蒙上了一層縹緲的霧氣，讓我不禁感嘆，這

之前的困難都是值得的。這一件事教會了我一個道理：做事要學會堅持，因為堅持，能夠讓我成

功。覺得做一件事太過困難，因為那是黎明前的黑暗，熬到朝日初升，便是金光燦燦的黎明！

【解析】這是一篇半命題作文。請