四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元 第3節(jié)秋游∣北師大版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第3節(jié)秋游∣北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，通過(guò)秋游的情景，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，解決實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：秋游情景的課件或圖片，計(jì)算器，教學(xué)用具等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）利用秋游的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們看這幅圖片，我們班要去秋游，有42名同學(xué)，每輛大巴車可以坐9人，我們需要租幾輛大巴車呢？”通過(guò)這個(gè)問題，引出本節(jié)課的主題——三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.探索新知（10分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算42×9，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果，并思考如何手算出這個(gè)結(jié)果。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的手算方法，教師巡回指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并進(jìn)行板書。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）教師挑選幾道題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。4.解決實(shí)際問題（10分鐘）（1）回到秋游的情景，讓學(xué)生解決實(shí)際問題：“如果每輛大巴車租金為500元，我們需要支付多少租金呢？”（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解決方法，教師巡回指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決實(shí)際問題的方法，并進(jìn)行板書。5.總結(jié)與拓展（5分鐘）（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的方法。（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課后反思本節(jié)課通過(guò)秋游的情景，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。在解決實(shí)際問題時(shí)，讓學(xué)生充分討論、分享，提高了學(xué)生的合作意識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法的意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：探索新知環(huán)節(jié)中的學(xué)生討論和總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。補(bǔ)充和說(shuō)明：在探索新知環(huán)節(jié)中，學(xué)生討論和總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行討論和總結(jié)。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。在提出問題后，教師可以讓學(xué)生先獨(dú)立思考，嘗試用自己的方法計(jì)算42×9。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的方法和思路。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的計(jì)算方法，并鼓勵(lì)他們思考為什么這些方法有效。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師可以挑選一些典型的計(jì)算方法進(jìn)行板書，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較這些方法。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并進(jìn)行板書。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要確保學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。在討論和總結(jié)的過(guò)程中，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并能夠理解和掌握計(jì)算方法。對(duì)于一些理解程度較低的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法?？偨Y(jié)起來(lái)，探索新知環(huán)節(jié)中的學(xué)生討論和總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行討論和總結(jié)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并能夠理解和掌握計(jì)算方法。在探索新知環(huán)節(jié)中，學(xué)生討論和總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)復(fù)雜而重要的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求他們能夠有效地溝通和協(xié)作。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考在這個(gè)階段，教師應(yīng)該提供一個(gè)開放的問題情境，讓學(xué)生有足夠的空間去探索和思考。例如，教師可以提出秋游的情景，讓學(xué)生考慮如何計(jì)算42名同學(xué)需要多少輛大巴車。這個(gè)問題不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，而且能夠激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用他們已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和策略來(lái)解決這個(gè)問題，比如畫圖、列式子或者使用計(jì)算器。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論小組討論是學(xué)生交流想法、分享策略和解決問題的有效方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽和尊重他人的意見。教師可以在小組之間巡回，觀察學(xué)生的討論情況，提供必要的指導(dǎo)和反饋。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考乘法的性質(zhì)和計(jì)算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)過(guò)程不僅要求學(xué)生能夠理解乘法的運(yùn)算規(guī)則，還要求他們能夠?qū)⒕唧w的計(jì)算步驟抽象化，形成一般的計(jì)算方法。教師可以通過(guò)提問、示范和板書等方式，幫助學(xué)生清晰地表達(dá)和記錄計(jì)算步驟。同時(shí)，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的順序性和分配律等數(shù)學(xué)原理，幫助學(xué)生深入理解乘法的本質(zhì)。4.關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度在討論和總結(jié)的過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。對(duì)于一些積極參與的學(xué)生，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于一些參與度較低或者理解程度較差的學(xué)生，教師應(yīng)該提供更多的支持和幫助，比如個(gè)別輔導(dǎo)、額外練習(xí)或者提供不同的學(xué)習(xí)資源。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，讓他們相互解釋和幫助，共同提高。5.鞏固練習(xí)和反饋在學(xué)生總結(jié)出計(jì)算方法之后，教師應(yīng)該提供一些鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。這些練習(xí)應(yīng)該由易到難，逐步增加挑戰(zhàn)性，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高