幼兒園大班體育教案《健康竹竿舞》

幼兒園大班體育教案《健康竹竿舞》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)竹竿舞套路教授與練習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置音樂欣賞與節(jié)奏感提升策略安全防護(hù)措施與健康教育融入總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01竹竿舞的起源竹竿舞是一種源于中國(guó)民間的傳統(tǒng)舞蹈，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。它起源于古代農(nóng)耕時(shí)期，人們通過模仿插秧、收割等農(nóng)作動(dòng)作，逐漸形成了這種獨(dú)特的舞蹈形式。文化背景竹竿舞是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，體現(xiàn)了中華民族勤勞、樸實(shí)和厚道的品質(zhì)。這種舞蹈形式不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，還是傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要途徑。竹竿舞起源及文化背景本課程的目標(biāo)是讓幼兒了解和體驗(yàn)竹竿舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏性和創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和熱愛。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)竹竿舞，幼兒可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，竹竿舞還有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)意義教學(xué)目標(biāo)與意義適用年齡段本課程適用于幼兒園大班（5-6歲）的幼兒。注意事項(xiàng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身體狀況和興趣愛好，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時(shí)，要確保教學(xué)場(chǎng)地的安全和衛(wèi)生，避免幼兒受傷或感染疾病。此外，教師還應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。適用年齡段及注意事項(xiàng)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)02引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭部、手腕、腳踝等關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn)和屈伸，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。關(guān)節(jié)活動(dòng)慢跑或快走簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作組織幼兒圍繞操場(chǎng)進(jìn)行慢跑或快走，提升身體溫度，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教授一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如扭腰、擺臂等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。030201熱身運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)向幼兒展示竹竿舞的基本步伐，包括前進(jìn)、后退、左右移動(dòng)等，并引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)。竹竿舞基本步伐教授竹竿舞中常用的基本動(dòng)作，如上舉、下放、敲打等，讓幼兒熟悉竹竿的運(yùn)用方式。竹竿舞基本動(dòng)作將基本步伐和動(dòng)作組合起來(lái)，形成簡(jiǎn)單的竹竿舞套路，讓幼兒初步掌握竹竿舞的舞蹈技巧。動(dòng)作組合基本步伐和動(dòng)作示范音樂感知播放節(jié)奏明快的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)樂感。節(jié)拍練習(xí)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)行拍手、跺腳等練習(xí)，加強(qiáng)節(jié)奏感。協(xié)調(diào)性游戲組織一些需要手腳協(xié)調(diào)的游戲，如“手腳并用”、“穿越竹竿陣”等，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。通過以上熱身活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，幼兒們能夠充分準(zhǔn)備好自己的身體和心靈，為接下來(lái)的竹竿舞學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。節(jié)奏感培養(yǎng)及協(xié)調(diào)性訓(xùn)練竹竿舞套路教授與練習(xí)03

初級(jí)套路：簡(jiǎn)單步伐組合基本步伐教授幼兒基本的竹竿舞步伐，如前進(jìn)、后退、左右移動(dòng)等。步伐組合將基本步伐組合成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如前進(jìn)兩步后退一步、左右移動(dòng)交替等。音樂節(jié)奏配合簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒感受竹竿舞的節(jié)奏感。竹竿變化引導(dǎo)幼兒探索竹竿的不同敲法和變化，如高低變化、快慢變化等。步伐變化教授更多的步伐變化，如轉(zhuǎn)身、跳躍等，增加舞蹈的多樣性。音樂配合選擇不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒感受不同節(jié)奏和風(fēng)格的竹竿舞。中級(jí)套路：增加難度和變化鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，編排屬于自己的竹竿舞套路，展示個(gè)性。創(chuàng)意編排分組進(jìn)行竹竿舞的編排和練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)協(xié)作組織幼兒進(jìn)行竹竿舞的表演展示，讓幼兒感受成功的喜悅和自信心的提升。表演展示高級(jí)套路：個(gè)性化創(chuàng)意展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置04將幼兒按照年齡、性別、體能等因素平均分成若干小組，每組人數(shù)相等。分組方式設(shè)定比賽時(shí)間、得分規(guī)則、犯規(guī)處罰等，確保比賽的公平公正。競(jìng)賽規(guī)則指定教師或家長(zhǎng)擔(dān)任裁判，負(fù)責(zé)監(jiān)督比賽過程、記錄得分和宣布比賽結(jié)果。裁判角色分組競(jìng)賽規(guī)則制定和執(zhí)行分工協(xié)作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各自特長(zhǎng)分工協(xié)作，共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感通過頒發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)證書、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)等方式，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確每個(gè)小組的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，如完成特定動(dòng)作、保持隊(duì)形整齊等。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)化互動(dòng)交流環(huán)節(jié)設(shè)置熱身活動(dòng)在比賽前進(jìn)行熱身活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的舞蹈、運(yùn)動(dòng)操等，增加幼兒之間的互動(dòng)。竹竿舞教學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)示范竹竿舞的基本動(dòng)作和技巧，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握。自由練習(xí)給幼兒提供竹竿和場(chǎng)地，讓他們自由組隊(duì)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。展示表演鼓勵(lì)每個(gè)小組進(jìn)行展示表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，其他小組可以給予掌聲和鼓勵(lì)，營(yíng)造積極向上的氛圍。音樂欣賞與節(jié)奏感提升策略0503古典音樂引導(dǎo)幼兒欣賞古典音樂，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)和審美能力。01民族音樂選擇具有民族特色的音樂，如傣族、苗族等竹竿舞常用音樂，讓幼兒感受不同民族文化的魅力。02流行音樂選取適合幼兒年齡段的流行音樂，通過歡快的節(jié)奏和旋律激發(fā)幼兒的興趣。不同風(fēng)格音樂選擇及欣賞方法節(jié)奏模仿游戲教師敲擊竹竿或拍手發(fā)出節(jié)奏，幼兒模仿并跟隨，逐漸提高難度和速度。音樂接龍游戲幼兒分組，每組按照特定節(jié)奏敲擊竹竿或拍手，依次傳遞，形成連貫的音樂節(jié)奏。音樂與動(dòng)作配合游戲播放音樂，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作，如跳躍、轉(zhuǎn)身等，鍛煉其聽力和身體協(xié)調(diào)能力。節(jié)奏感訓(xùn)練游戲設(shè)計(jì)演奏技巧指導(dǎo)教授幼兒正確的握竿姿勢(shì)、敲擊方法和力度控制，引導(dǎo)幼兒感受竹竿發(fā)出的清脆聲音。創(chuàng)意演奏鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的敲擊方式和組合，創(chuàng)作出個(gè)性化的竹竿打擊樂作品。竹竿選擇和處理選擇長(zhǎng)度適中、粗細(xì)均勻的竹竿，進(jìn)行打磨和處理，確保安全無(wú)患。竹竿打擊樂器制作和演奏技巧安全防護(hù)措施與健康教育融入06確保每位幼兒都佩戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備，如頭盔、護(hù)腕、護(hù)膝等，以降低受傷風(fēng)險(xiǎn)。安全防護(hù)裝備選擇寬敞、平坦且無(wú)障礙物的室內(nèi)或室外場(chǎng)地進(jìn)行竹竿舞活動(dòng)，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)。安全活動(dòng)區(qū)域教育幼兒保持與竹竿的適當(dāng)距離，避免過于靠近或遠(yuǎn)離，以確保自身安全。安全距離保持安全防護(hù)措施講解和示范123強(qiáng)調(diào)規(guī)律作息的重要性，鼓勵(lì)幼兒保證充足的睡眠和合理的飲食，以維持良好的身體狀態(tài)。規(guī)律作息引導(dǎo)幼兒理解適度運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，鼓勵(lì)他們積極參與竹竿舞等體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。適度運(yùn)動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰等，以預(yù)防疾病的傳播。個(gè)人衛(wèi)生健康生活習(xí)慣引導(dǎo)家長(zhǎng)溝通鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)造安全、舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，并提供必要的運(yùn)動(dòng)裝備和支持，促進(jìn)幼兒在家中的體育鍛煉。家庭延伸家長(zhǎng)參與活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加竹竿舞的親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。定期與家長(zhǎng)溝通，分享幼兒在竹竿舞活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)安全和健康習(xí)慣。家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)總結(jié)回顧與拓展延伸07孩子們掌握了竹竿舞的基本步伐，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)身等，并能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏孩子們了解了竹竿舞起源于我國(guó)少數(shù)民族，是一種具有濃厚民族特色的舞蹈，體現(xiàn)了人們歡慶豐收、祈求平安等美好愿望。竹竿舞的文化背景孩子們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)了與同伴相互配合、協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。竹竿舞的協(xié)作精神關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧家長(zhǎng)與孩子一起觀看竹竿舞的相關(guān)視頻或圖片，增進(jìn)孩子對(duì)竹竿舞文化的了解。鼓勵(lì)孩子在家庭聚會(huì)或社區(qū)活動(dòng)中表演竹竿舞，展示學(xué)習(xí)成果。復(fù)習(xí)課堂上學(xué)過的竹竿舞步伐和節(jié)奏，家長(zhǎng)可協(xié)助孩子進(jìn)行練習(xí)。家庭作業(yè)布置及要求說明民族舞蹈表演01竹竿舞作為一種