幼兒園大班語言教案《樂樂的名片》

幼兒園大班語言教案《樂樂的名片》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法知識點梳理與拓展互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐評價方式與標準作業(yè)布置與家長溝通課程介紹與目標01

教案背景及目的適應(yīng)幼兒語言發(fā)展本課程旨在通過有趣的故事情節(jié)和角色扮演，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，提高其口語表達和傾聽能力。培養(yǎng)社交技能通過讓幼兒了解名片的概念和用途，培養(yǎng)其初步的社交意識和禮儀，學(xué)會與人交往的基本技巧。拓展知識面通過故事中涉及的不同職業(yè)和場景，拓展幼兒的知識面，激發(fā)其對不同領(lǐng)域的探索欲望。幼兒能夠了解名片的基本概念和用途，認識不同職業(yè)的特點和工作內(nèi)容。知識目標幼兒能夠運用簡單的語言描述名片上的信息，進行角色扮演和情景對話，提高其口語表達和傾聽能力。能力目標培養(yǎng)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強其社交意識和禮儀觀念。情感目標教學(xué)目標與要求用于展示名片的基本樣式和內(nèi)容，幫助幼兒了解名片的概念和用途。名片實物或圖片職業(yè)服裝或道具多媒體課件用于角色扮演環(huán)節(jié)，增強幼兒對不同職業(yè)的認知和體驗。包含故事動畫、互動游戲等，用于輔助教學(xué)，提高課堂的趣味性和互動性。030201教具和多媒體資源準備教學(xué)內(nèi)容與方法02解讀樂樂名片上的姓名、年齡、學(xué)校等基本信息，幫助幼兒了解名片的用途。名片基本信息通過樂樂名片上的興趣愛好，引導(dǎo)幼兒表達自己的喜好，增進彼此了解。樂樂的興趣愛好在解讀名片過程中，教授幼兒使用禮貌用語，如“你好”、“謝謝”等。禮貌用語學(xué)習(xí)樂樂名片內(nèi)容解讀情景模擬模擬不同場景，如學(xué)校、公園等，讓幼兒在情景中練習(xí)使用名片，提高幼兒的實際應(yīng)用能力。角色扮演讓幼兒分別扮演樂樂和不同的角色，如樂樂的朋友、家人等，通過角色扮演加深幼兒對名片使用的理解?；訂柎鹪诮巧缪莺颓榫澳M過程中，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，鞏固所學(xué)知識。角色扮演及情景模擬分享經(jīng)驗鼓勵幼兒分享自己或家人使用名片的經(jīng)歷，讓幼兒了解更多關(guān)于名片的知識和用途?？偨Y(jié)歸納老師對小組討論和分享的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，幫助幼兒梳理所學(xué)知識，加深記憶。分組討論將幼兒分成小組，讓他們討論在哪些場合需要使用名片，以及如何使用名片，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。小組討論與分享知識點梳理與拓展03介紹自己，方便他人聯(lián)系，展示個人或企業(yè)形象。名片的作用姓名、職務(wù)、公司名稱、聯(lián)系方式（電話、郵箱、地址等）。名片的基本內(nèi)容一般名片尺寸為90mm*54mm或90mm*50mm，常用材質(zhì)為紙張，也有塑料、金屬等材質(zhì)。名片的尺寸和材質(zhì)遞送名片時應(yīng)雙手遞上，名字朝向?qū)Ψ?，接收名片時應(yīng)認真閱讀并妥善保管。名片的遞送和接收禮儀名片基本禮儀和常識在商務(wù)場合中，名片是必備的交際工具，應(yīng)在初次見面時主動遞送名片，并注意名片的禮儀和常識。商務(wù)場合在社交場合中，名片可以作為自我介紹和交流的輔助工具，但應(yīng)注意不要過于頻繁地遞送名片，以免給人留下不恰當(dāng)?shù)挠∠蟆Ｉ缃粓龊显谇舐氝^程中，名片可以作為個人形象的展示和聯(lián)系方式的補充，但應(yīng)注意名片的簡潔明了和信息的準確性。求職場合不同場合下名片使用技巧拓展：電子名片制作及分享電子名片的優(yōu)點環(huán)保、易保存、易傳播、信息量大。電子名片的分享方式可以通過電子郵件、社交媒體、即時通訊工具等方式分享電子名片，也可以將電子名片嵌入到個人網(wǎng)站或博客中。電子名片的制作方式可以通過專業(yè)的電子名片制作軟件或在線制作平臺來制作電子名片。電子名片的使用注意事項應(yīng)確保電子名片的真實性和準確性，避免虛假信息和誤導(dǎo)他人的情況出現(xiàn)。同時，應(yīng)注意保護個人隱私和企業(yè)機密，避免泄露重要信息?；迎h(huán)節(jié)設(shè)計與實踐04活動目標通過制作個性化名片，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚涮峁└鞣N材料如彩色卡紙、貼紙、水彩筆等，供幼兒自由選擇和創(chuàng)作。活動過程引導(dǎo)幼兒思考如何在名片上展現(xiàn)自己的特點和喜好，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，動手制作屬于自己的個性化名片。制作個性化名片活動03游戲過程每組幼兒依次介紹自己的名片，包括姓名、年齡、愛好等，其他幼兒認真傾聽并提問，加深彼此了解。01游戲目標通過互換名片，增進幼兒之間的了解和交流，鍛煉幼兒的人際交往能力。02游戲準備將幼兒分成若干小組，每組幼兒互相交換名片?；Q名片游戲通過分享自己的名片故事，提高幼兒的口語表達能力和自信心。分享目標鼓勵幼兒提前準備好自己的名片故事，可以是制作名片的過程、收到的有趣名片等。分享準備邀請幾位幼兒上臺分享自己的名片故事，其他幼兒認真傾聽并給予掌聲鼓勵。分享結(jié)束后，可以組織幼兒進行討論和交流，分享彼此的感受和收獲。分享過程分享交流：我的名片故事評價方式與標準05注意力集中程度語言表達情感反應(yīng)參與意愿觀察幼兒表現(xiàn)及參與度01020304觀察幼兒在課堂上是否能夠集中注意力，關(guān)注故事情節(jié)和角色。留意幼兒的口語表達能力，包括發(fā)音、詞匯運用和語句結(jié)構(gòu)。注意幼兒對故事的情感反應(yīng)，例如對角色的喜愛或厭惡，對情節(jié)的緊張或興奮。觀察幼兒是否愿意積極參與課堂討論和活動，以及他們與同伴的互動情況。通過課后與家長交流，了解家長對幼兒在課堂上的表現(xiàn)和進步的看法。家長評價征求家長對本次課程的改進意見，以及對未來課程的期望和建議。建議和意見收集家長反饋意見評估本次課程是否達到預(yù)期的教學(xué)目標，以及幼兒的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)目標達成度反思本次所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求。教學(xué)方法有效性根據(jù)幼兒表現(xiàn)和家長反饋，提出針對性的課程改進方案，例如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方式等。課程改進方向總結(jié)本次課程效果及改進方向作業(yè)布置與家長溝通06材料準備家長需協(xié)助孩子準備制作名片所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。制作過程鼓勵孩子動手制作名片，家長可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓孩子體驗動手制作的樂趣。名片設(shè)計請家長與孩子一起設(shè)計一張個性化的名片，包括孩子的姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。完成個性化名片制作任務(wù)介紹名片用途家長可示范如何向他人遞送名片，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的名片使用禮儀。示范正確使用方式鼓勵孩子實踐在日常生活中，家長可鼓勵孩子向親朋好友展示自己的名片，提高孩子的社交能力。家長應(yīng)向孩子介紹名片的作用，讓孩子了解名片是一種自我介紹和社交的方式。家長引導(dǎo)孩子正確使用名片12