二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)媽媽睡了

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)媽媽睡了義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)7媽媽睡了【教材分析】《媽媽睡了》是義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。要求認(rèn)識(shí)“哄、先、閉、緊、潤(rùn)、等、吸、發(fā)”等13個(gè)生字，其中特別注意“發(fā)”是個(gè)多音字，“潤(rùn)、粘”的讀音要注意讀準(zhǔn)確。要求會(huì)寫(xiě)“哄、先、閉、臉”等8個(gè)生字。其中“臉、窗”筆畫(huà)較多，重點(diǎn)提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)。這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見(jiàn)所聞所感，全文共四個(gè)自然段，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛(ài)：孩子愛(ài)媽媽，是通過(guò)孩子對(duì)媽媽的直接觀察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛(ài)孩子，是通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情?！菊n標(biāo)表述】*喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。*認(rèn)識(shí)常用漢字1600－1800個(gè)左右，其中800－1000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。*掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。*學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。*結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。*能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。*有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．借助漢語(yǔ)拼音或通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)“哄、先、閉、緊、潤(rùn)、等、吸、發(fā)、粘、汗、額、沙、乏”等13個(gè)生字。通過(guò)動(dòng)作演示識(shí)記“閉、緊、吸、額、乏、發(fā)”以及利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“哄、潤(rùn)、粘”這些字，并讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”的讀音。2．正確書(shū)寫(xiě)“哄、先、事、發(fā)”等8個(gè)生字，力爭(zhēng)做到整潔、漂亮。通過(guò)范寫(xiě)觀察比較，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“臉、窗”字的書(shū)寫(xiě)。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中“紅潤(rùn)、溫柔、乏了”等詞語(yǔ)的意思。主動(dòng)積累課文中“明亮的眼睛、彎彎的眉毛、烏黑的頭發(fā)”等優(yōu)美的詞組，體會(huì)修飾性短語(yǔ)的表達(dá)效果，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5．理解課文內(nèi)容，在品讀相關(guān)詞句中感受“睡夢(mèng)中媽媽”的“美麗、溫柔、累”，體會(huì)課文中母子之間互相關(guān)愛(ài)的感情。6．通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際小組之間進(jìn)行交流討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽和全家人的感恩之情，懂得關(guān)愛(ài)父母?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的生字。2.有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，在品讀相關(guān)詞句中感受“睡夢(mèng)中媽媽”的“美麗、溫柔、累”,體會(huì)課文中母子之間相互關(guān)愛(ài)的的感情?！驹u(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)同桌兩人互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字情況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）2.通過(guò)同桌兩人從書(shū)寫(xiě)正確、筆畫(huà)占位、筆順、寫(xiě)字姿勢(shì)四個(gè)方面相互檢查，關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，評(píng)價(jià)目標(biāo)2。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）3.通過(guò)學(xué)生自讀、指名讀、配樂(lè)讀、合作讀等多種朗讀方式，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章情感，評(píng)價(jià)目標(biāo)3、5。4.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，主動(dòng)積累課文中“明亮的眼睛烏黑的頭發(fā)”等優(yōu)美的詞語(yǔ)，并能夠照樣子自己說(shuō)一說(shuō)，評(píng)價(jià)目標(biāo)4。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）5.通過(guò)小組之間互相交流自己媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子，懂得關(guān)愛(ài)父母，評(píng)價(jià)目標(biāo)6。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。

1、同學(xué)們，老師小時(shí)候看過(guò)一部很感人的電影，基本上全程都是流著眼淚看完的，今天，老師把那部電影的主題曲帶到課堂上來(lái)了，相信小朋友一定聽(tīng)過(guò)的。出示課件播放歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂(lè)將學(xué)生帶入課文的情境之中。

2、聽(tīng)了歌曲你想到了誰(shuí)呀？你們誰(shuí)愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)。)3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。

4、在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說(shuō)，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？同時(shí)出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書(shū)課題：媽媽睡了。注意看老師寫(xiě)“睡”字，左邊是“目”右邊是“垂”。5、我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢?6、自由回答。(“睡了”應(yīng)該讀得很輕)練讀。全班齊讀課題。7、下面我們一起去認(rèn)識(shí)小作者的媽媽。二、初讀課文，主動(dòng)識(shí)字。（落實(shí)目標(biāo)1）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，并用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。2、在這篇課文里藏著這么多的生字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？課件出示帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。借助拼音自己讀一讀——指名讀—“小老師”領(lǐng)讀——全班讀3、調(diào)皮的生字寶寶去掉了它的帽子，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？出示去掉音節(jié)的生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。①采用多種方式認(rèn)讀。（開(kāi)火車(chē)讀——指名讀——男女生比賽讀）②交流識(shí)字方法。（加一加、減一減、換一換、編字謎等）老師并適時(shí)補(bǔ)充：聯(lián)系生活實(shí)際及動(dòng)作演示識(shí)記“閉、緊、吸、額、乏、發(fā)”這幾個(gè)字；利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“哄、潤(rùn)、粘”。4、出示多音字“發(fā)”并指導(dǎo)組詞。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（落實(shí)目標(biāo)2）

1、出示本課中要求會(huì)寫(xiě)的漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。2、學(xué)生自行觀察，與同桌之間交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么，全班交流，互相補(bǔ)充。3、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，“沉”、“臉”、“哄”三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬；在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（“臉”字頂部“月”低，底部左右旁齊平。左部窄長(zhǎng)，右部“人”撇捺伸展蓋住下面筆畫(huà)，中間的橫短，倒數(shù)第二筆是撇。）4、教師邊講解邊示范寫(xiě)字，學(xué)生觀察后描紅，練寫(xiě)三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。5、教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、展示部分學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)寫(xiě)字情況。教師根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況具體指導(dǎo)。四、品讀課文，體驗(yàn)感情。（落實(shí)目標(biāo)3）

1、同學(xué)們，老師看出來(lái)了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己再讀一讀？在讀的時(shí)候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。

2、學(xué)生自由朗讀。

①選擇你喜歡的方式在與同桌練習(xí)朗讀。②指名分段朗讀，相機(jī)出示并指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。

A、明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

B、她烏黑的的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。

（說(shuō)明：這兩個(gè)句子較長(zhǎng)，注意斷句的指導(dǎo)。）教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。3、課文寫(xiě)媽媽睡了，睡夢(mèng)中的媽媽究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并與同桌輕聲交流自己的讀書(shū)收獲。指名學(xué)生交流，朗讀相關(guān)語(yǔ)句，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)并板書(shū)：睡夢(mèng)中的媽媽“真美麗”“好溫柔”“好累”。4、學(xué)習(xí)第二自然段（落實(shí)目標(biāo)4、5）①同學(xué)們，睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道睡著的媽媽很美麗？(第二段)那請(qǐng)到第二段中找找美在何處吧？②生從書(shū)中找相關(guān)的詞句。（相機(jī)出示）明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤(rùn)的臉蛋上出示圖片理解“紅潤(rùn)”的意思，直觀感受美麗。咱們一起讀一讀這些詞組，閉上眼睛，在腦海中組合成媽媽美美的樣子。學(xué)生想象讀。③對(duì)比感受：出示去掉修飾詞的句子“眼睛緊緊地閉著，眉毛也在睡覺(jué)，睡在媽媽的臉上”，同學(xué)們，你來(lái)讀一讀，感覺(jué)怎么樣？學(xué)生讀一讀，體會(huì)表達(dá)效果的不同。④是啊，你看，加上明亮、彎彎、紅潤(rùn)這些詞語(yǔ)，讓我們感受到了媽媽的美麗，除了明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤(rùn)的臉，你還可以用什么詞來(lái)形容眼睛、眉毛、臉？指名學(xué)生口頭填空。⑤你能讀出媽媽的美麗嗎？指名讀。相信你們的媽媽睡著了也和文中的這位媽媽一樣美，來(lái)，讓咱們用朗讀夸夸媽媽吧！五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多漢字朋友，初步學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也感受到了媽媽睡著的時(shí)候樣子真美麗，下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)回家仔細(xì)觀察自己媽媽睡覺(jué)時(shí)的樣子。第二課時(shí)一、回顧舊知，談話導(dǎo)入。（落實(shí)目標(biāo)1）

1、出示摘蘋(píng)果識(shí)字游戲。2、出示詞語(yǔ)：齊讀。 3.生字詞學(xué)得真不錯(cuò)，老師都忍不住要為你們鼓掌呢,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了睡夢(mèng)中的媽媽的樣子，你還記得嗎？指名說(shuō)。二、細(xì)讀課文，深入理解。（落實(shí)目標(biāo)5）1、睡夢(mèng)中的媽媽既美麗又溫柔、還好累，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)溫柔的媽媽、好累的媽媽。2、學(xué)習(xí)第三自然段①在小作者的眼中，媽媽不僅長(zhǎng)得美麗，而且還十分溫柔呢！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀一讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)和句子中感受到了媽媽的溫柔。②學(xué)生自主圈畫(huà)相關(guān)詞句，與同桌交流自己的讀書(shū)發(fā)現(xiàn)。指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子：“她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了”。媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？是呀，連睡著時(shí)都想著自己的孩子，怪不得說(shuō)母愛(ài)是偉大的。③學(xué)生繼續(xù)交流：相機(jī)出示句子：“媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)……”從媽媽又想好了一個(gè)故事中體會(huì)媽媽平時(shí)很喜歡講故事給孩子聽(tīng)，用講故事哄孩子睡覺(jué)，真是一位溫柔的好媽媽。④誰(shuí)能讀出媽媽的溫柔？

指名讀第3段，根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔的語(yǔ)氣以表達(dá)“媽媽的溫柔”。3、學(xué)習(xí)第四自然段①除了美麗和溫柔，睡著的媽媽看上去還感覺(jué)怎么樣？（好累）②誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道媽媽好累？

（第四段）那我們一起走進(jìn)第四段中去尋找答案。生回答，相機(jī)出示語(yǔ)句“媽媽的呼吸那么沉?！笔堑模粑?，寫(xiě)出了媽媽睡得很沉，從“那么沉”中感受媽媽因?yàn)楹芾鬯运锰貏e熟。咱們讀一讀這一句吧，要注意讀時(shí)語(yǔ)氣舒緩一點(diǎn)，想象媽媽正在熟睡呢。齊讀。③出示：“她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到?！睆臑鹾诘念^發(fā)中再次感受媽媽的美麗，從微微滲出汗珠中你想到了什么？（想到了媽媽一定干了好多活，出了好多汗，把頭發(fā)粘住了。）從詞語(yǔ)“可是”你又體會(huì)到了什么？（雖然窗外小鳥(niǎo)唱歌，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉發(fā)出聲響，但是媽媽卻沒(méi)有精力去傾聽(tīng)這些美妙的聲音，因?yàn)樗龑?shí)在太累了。）④媽媽為什么這么累呀？（可能媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……

）是呀，正如文中所寫(xiě)“累了，乏了，她真該好好睡一覺(jué)了”④我們朗讀要注意什么？

（溫柔點(diǎn)，大能太吵……

）指名讀第4段，齊讀。4、媽媽睡著了，想象一下“我”在做什么？從這種對(duì)媽媽久久的注視中，你感覺(jué)到了什么？（我也很愛(ài)媽媽，懂得心疼媽媽）三、聯(lián)系生活，升華情感。（落實(shí)目標(biāo)6）1、同學(xué)們，在小作者的眼中，睡夢(mèng)中的媽媽“美麗、溫柔、好累”。你們看見(jiàn)過(guò)媽媽睡覺(jué)的樣子嗎？想想媽媽在生活中都為你做了哪些事，先到小組里給組員講一講吧！2、當(dāng)你媽媽美美地、甜甜地一覺(jué)醒來(lái)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?生自由發(fā)言。四、課堂小結(jié)

，懂得感恩。同學(xué)們說(shuō)得真好，是媽媽教我們學(xué)走路學(xué)說(shuō)話，為我們洗衣、做飯，辛苦工作掙錢(qián)供我們讀書(shū)。她們無(wú)怨無(wú)悔地付出，如今我們也已經(jīng)長(zhǎng)大，要懂得去回報(bào)我們的媽媽，關(guān)愛(ài)我們父母，現(xiàn)在讓我們用最真摯的語(yǔ)言來(lái)讀給生養(yǎng)我們的媽媽聽(tīng)。教師激情引讀，配樂(lè)，師生共同朗讀全文。五、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（落實(shí)目標(biāo)2）1、出示“先、事、發(fā)、窗、閉”這幾個(gè)生字。2、學(xué)生組詞并觀察。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”這個(gè)字?！按啊弊质恰把ā睂毶w，而不是寶蓋頭，下面是一個(gè)“囪“字，框里是一個(gè)折文兒，而不是夕字。4、教師巡視，學(xué)生描紅練寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一、我會(huì)讀沉睡緊閉紅潤(rùn)等會(huì)兒呼吸窗外頭發(fā)粘在汗珠額頭沙沙乏了同桌評(píng)價(jià)1.讀字音準(zhǔn)確☆2.讀詞語(yǔ)熟練☆二、我會(huì)寫(xiě)同桌評(píng)價(jià)1.部件緊湊☆