學前班教案下冊

Revisedasof23November2020Revisedasof23November2020學前班教案下冊第學前班下冊數學教案課題：學習課堂常規(guī)周課時：1---1總課時：1教學目標：1、使學生初步了解什么是課堂常規(guī)。2、和學生相互認識。3、讓學生知道坐姿、站姿、回答問題、寫作業(yè)的規(guī)矩。教學重、難點：訓練常規(guī)教學準備：小貼紙教學時間：20分鐘學常規(guī)，15分鐘相互認識，5分鐘活動教學過程：1、師生打招呼；2、師介紹自己；3、生仿照老師的話語介紹自己；4、互動：(1)、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起來學習。(2)、小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端正）。5、學常規(guī)坐：頭要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏。看：老師講課看老師，老師寫字看黑板，同學發(fā)言坐正聽。聽：老師說話不插嘴，同學講話不打斷。說：要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口，一句一句講清楚。讀：書斜立，眼睛看，有感情，用心讀。寫：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書要一尺。5、下課了，換課本，先上廁，再休息。教學反思：經過一個寒假，孩子的行為習慣有所放松，但經過上學期的強化訓練孩子們的良好習慣已基本形成，上課的口號，坐姿等都還記得，相信經過一兩天的重溫，孩子們又會提高警惕的。但還有一些新生需要慢慢和老生學習，快速進入狀態(tài)。第學前班下冊數學教案課題：認識上下、前后的空間方位周課時：1-2總課時：2教學目標：1、結合現(xiàn)實情境，能辨別前后、上下，初步學會用上下、前后、描述物體的相對位置。2、經歷用上下、前后、認識和描述物體相對位置的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗收空間感。3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數學學習的興趣。教學重、難點：會用完整的語言表述物體的空間位置教學準備：課件教學時間：新授15分鐘、練習10分鐘、寫作業(yè)15分鐘教學過程：一、新授1、游戲聽指令（根據方位）師：把書放在你的頭上，把手放在你的腿上，把手放在下巴下，把手放在胸前，把手放在背后。2、師：剛剛老師做的游戲你知道和什么有關嗎引出上、下、前、后（板書）今天我們就來認識上下前后的位置關系。3、出示課件師：請看這幅圖，認識它們嗎那誰來說一說它們的位置關系。用哪兩種關系表示能說成鴨子在上面，兔子在下面嗎（不能，因為物體的位置是相對的，需要參照物，參照物不同位置就可能發(fā)生變化。否則就表述得不夠清楚）師：不信我們看下面的圖，誰來說說他們的位置關系，誰的位置發(fā)生了變化，為什么4、練習下面我們來做幾個練習5、師：今天，我們要到動物園去參加那里的森林運動會！大家可高興了！一共有幾人我的前面有幾人我的前面（后面）是誰師：森林運動會開始了，誰在最前面誰在最后面我的前面有誰我的后面有誰誰得了第一名師：接下來進行的是卡丁車比賽，比賽開始了1號車在幾號車前面，在幾號車后面1號車排在第幾，5號車在幾號的后面，在幾號車的前面去動物園還有幾站6、師：同學們聽過龜兔賽跑的故事嗎那上山時誰在前，誰在后結果二、作業(yè)寫上、下、前、后各寫10個教學反思：大部分都能區(qū)分上下前后。第學前班下冊數學教案課題：認識左、右周課時：1-3總課時：3教學目標：1.在具體情境中正確區(qū)分自身的“左、右”以及辨別身邊的“左、右”。2.在游戲活動中感受和體驗“左、右”相對性。3.體會“左、右”在生活中的應用，描述物體的相對位置及養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。教學重、難點：正確判斷左、右體會“左、右”的相對性教學準備：課件教學時間：新授15分鐘，練習10鐘，寫作業(yè)15分鐘教學過程：一、游戲導入1、復習我們來做一個方位操上上下下左左右右前前后后拍拍手上上下下左左右右前前后后拍拍肩上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳2、師：同學們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，同學們想不想和老師一起玩一玩師：這個游戲的名字叫指鼻子。請大家聽好游戲規(guī)則：請同學們把手放到鼻子上，我發(fā)口令，同學們按照老師的要求指到相應的位置。師生合作游戲師：同學們的反應還真快，指的都非常準，下面老師要增加點難度想不想來挑戰(zhàn)一下這次我們加上方位來指，看看這次誰反應最快而且指的準。例：鼻子、鼻子、左眼鼻子、鼻子、右耳……師：為什么這次比上次慢了呢而且還有些同學出現(xiàn)了錯誤看來我們要想把這個游戲玩的更好，必須會區(qū)分左右才行。二、探索新知1、區(qū)分左右?guī)煟耗銜^(qū)分左右嗎會的同學請舉手。誰來說一說你剛才舉的是哪只手說說你是怎樣區(qū)分左右手的生介紹方法師：現(xiàn)在你能分清左右手了嗎請小朋友舉起你的右手，再舉高一點。想一想：我們常用右手做哪些事呀左手能做哪些事情呢小結：不管是生活還是學習中我們的左右手要常鍛煉，這樣我們的左右手才會越來越靈活，小腦袋也會越來越聰明。（小手左壓右、仔細認真聽）2、找一找?guī)煟何覀兊淖笥沂志拖褚粚门笥?，在我們身體上還有沒有像這樣一左一右的好朋友，誰來給大家指一指、說一說。（同學在說的時候，其它同學跟著一起指）（左右眼認真看，左右耳認真聽，才能學的又快又好。）3、小游戲、進一步感知左右下面我們一起來做“聽口令、做動作”的游戲。比一比看誰的反應又快又準。伸出你的右手，伸出你的左手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩……師示范，然后學生獨立做一次。師：在生活中我們常依靠我們的左右手來確定左右，靠你左手邊是你的左邊，靠你的右手邊就是你的右邊。誰來說一說你的左邊、右邊分別坐的哪一位小朋友（同位互相說）找三個小朋友到前面讓學生體驗當選擇的標準不同，位置也不同。左右的知識在我們的生活和學習中，應用十分廣泛，想一想平時生活中哪里還用到左右的知識4、體驗左右相對性師：請一名同學上臺跟老師合作，同時伸出右手，讓學生觀察，兩人的手在同一側，然后慢慢轉身，面對面，仔細觀察你有什么發(fā)現(xiàn)請同學們像老師剛才一樣伸出你的右手，身子不要動，先用你的眼睛看一看你們的右手是不是在同一邊兩位兩人慢慢轉身面對面，說說有什么發(fā)現(xiàn)小結：當你們方向一致時，左右是一致的；當你們面對面時，你們的方向是相對的，左右是相反的。像這樣的例子在我們的生活中還有很多。（課件出示上、下樓梯的情景）師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎你有什么發(fā)現(xiàn)師：我們在判斷的時候以走路人為標準，所以就出現(xiàn)了圖畫中的情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓梯，有的小朋友下樓梯。想一想生活中還有什么時候要靠右行不管上下樓梯，還是過馬路，都要禮讓右行，遵守交通規(guī)則，保證安全?！趧偛欧轿徊氽?，除了剛才我們認識的左、右，還有哪些方位板書：上下前后請小朋友說一說你的前后左右分別是誰（同位互相說，然后找一名學生向全體同學介紹，介紹完以后依次向右轉，再分別說一說前、后、左、右是誰）師：為什么每轉一次小朋友所在位置都發(fā)生了變化我們要想判斷準備，一定要先確定以誰為標準，這樣才不會出錯。四、鞏固練習1、給文具排排隊找一名同學在展臺上展示，其它同學用自己的學具跟著一起做。通過剛才的練習我們知道，良好的學習習慣對我們的學習十分重要，我們應該在課前自覺地準備好學習用品并整齊擺放。2、課件出示練習五、通過今天的學習你有收獲通過今天的學習，你認為自己表現(xiàn)很好的朋友，請舉起你的右手，希望同學們繼續(xù)努力在以后的學習中有更精彩的表現(xiàn)。教學反思：還有一半的學生分不清左右，或者要想很久才能說出，面對面的左右還有很多同學不理解，需要加強練習。第學前班下冊數學教案課題：《認識上下前后左右》練習課1周課時：1-4總課時：4教學目標：通過練習鞏固復習對方位的認識教學重、難點：區(qū)分左右教學準備：練習教學時間：集體練習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、填一填。1.熊貓在小猴的()面，小魚在布娃娃的()面。小馬在熊貓的()面，小兔在熊貓的()面。小猴在小狗的()面，小狗在小猴的()面。小貓的()面是蝴蝶，小兔的（）面是熊貓。2.動物園的小動物排成一隊：（1）.的（）面是；（2）.的（）面是；（3）.在（）面；（4）.的（）面有（）只。3.這是我的（）手，這個是我的（）手。一、填一填1.（1）下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠（）邊走.(2)上樓、下樓和在路上行走我們都應靠（）邊走.2.西瓜的左面是()，梨的右面是()。桃子的()面是香蕉，葡萄的()面是菠蘿。梨在蘋果的()面，梨在南瓜的()面。蘋果在桃子的()面，蘋果在草莓的()面。二、寫課堂作業(yè)畫一畫在的上方畫△，在的下面畫☆。在的左邊畫○，在的右邊畫□。教學反思：通過練習不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習還要加強。第學前班下冊數學教案課題：《認識上下前后左右》練習課2周課時：1-5總課時：5教學目標：通過練習鞏固復習對方位的認識教學重、難點：區(qū)分左右教學準備：練習教學時間：集體練習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、把放在的左邊，把放在右邊。把放在從左數第四格。把放在從右數第一格。二、1、（）排在最前面，（）排在最后面。2、的前面是（），后面是（）。3、的前面有（）只小動物，的后面有（）只小動物。三、 的（左、右）面是。 的（前、后）面是。 在的（上、下）面。在（）的右面。四、作業(yè)看圖填空雨傘鑰匙手機毛巾壺飛機圍巾手套鎖毛巾在雨傘的（）面，壺在飛機的（）面，飛機在鎖的（）面，鑰匙在雨傘的（）面。教學反思：通過練習不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習還要加強。第學前班下冊數學教案課題：做練習冊練習一周課時：1-6總課時：6教學目標：完成練習一的練習教學重、難點：區(qū)別左右教學準備：練習冊教學時間：寫練習冊15分鐘，寫課堂作業(yè)教學過程：一、集體寫數學練習冊練習一1、師讀題集體完成練習一2、指名回答老師的問題二、寫課堂作業(yè) 的上面是（）， 的右邊是（） 的上面是（）， 的左邊是（）教學反思：對于區(qū)分左右的練習比前兩節(jié)課做得好多了。第學前班下冊數學教案課題：認識5以內的序數（一）周課時：2-1總課時：7教學目標：1、幼兒能按從左到右或從右到左的方向，正確地從第一數到第五，并能迅速找出1～5任意序數的位置。進一步感知序數的順序性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。教學重、難點：理解序數的含義教學準備：課件教學時間：新授教學過程：1、觀察圖片冬天來了，森林里要召開運動會了。你們看小動物們乘著車來啦?。ǔ鍪緢D一）來了那些小動物小猴乘在第幾節(jié)車廂里小兔呢熊貓呢公雞呢小豬呢（出示圖二）運動會開始了，第一個比賽項目是賽跑，誰跑在最前面，得第一名（小猴）小兔第幾名小豬第幾名公雞第幾名熊貓第幾名（出示圖三）第二個比賽項目是攀登。得第一名的是誰第二名是誰第三名是誰第四名是誰第五名是誰（出示圖四）第三個比賽項目是走平衡木。小豬是第幾名誰得第三名公雞是第幾名2、幼兒操作：比賽結束了，我們來給小動物頒獎。老師準備了一些獎品，請你們從中挑選一件，涂上顏色，然后告訴大家，你選的是什么獎品它在第幾個從左（右）往右（左）、、、、、、排在第幾3、運動會結束了，小動物們要回家了。請小朋友一起找一找它們的家，好嗎（出示圖五）這就是小動物的家。這房子一共有幾樓小猴住在2樓，請你來送它回家。（幼兒示范粘貼）小兔住在4樓、公雞住在小猴的下面、是幾樓呢小豬住在小猴的上面是幾樓呢熊貓住在最上面是幾樓呢（幼兒示范粘貼）小動物回到了家，真高興。謝謝小朋友。4、延伸活動：你們回家后想一想，你的家在第幾樓第幾間5、作業(yè)從左往右數， 排第（）從右往左數， 排在第（）從 往左數 排第（）從 往右數 排第（）教學反思：就單獨說第幾，都能理解，但加上方位說第幾，有些同學就弄不清從那邊數起了，尤其是說從左邊或有右邊數起排第幾，很多弄不清。還要加強練習。第學前班下冊數學教案課題：認識5以內的序數（一）周課時：2-2總課時：8教學目標：1、能按一定得方位數出序數。2、進一步理解序數的含義，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。教學重、難點：按方位數出序數教學準備：習題教學時間：集體練習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、復習1、基數是什么數序數呢它們的區(qū)別是什么基數可以表示數量。而序數表示什么2、師：教室里共有幾個小組這是用什么數表示你坐在第幾小組的第幾個（從右往左數）那從左往右數呢這是用什么書表示3、（1）從左數香蕉排第（），它的左邊是（）。（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄在它的（）邊。（3）上面共有（）種水果，從左數第一個是（）。4.猜猜看。玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。玲玲住在桐桐樓下，桐桐住在寧寧樓下。玲玲家住在第()層，桐桐家住在第()層，寧寧家住在第()層5、桃子在第3排的第3個。蘋果在第（）排的第（）個。葡萄在第（）排的第（）個。香蕉在第（）排的第（）個。（注意：說序數時要注意方位，不同的方位數的位置就不一樣）6、作業(yè)魚在第1排的第3個猴在第（）排第（）個兔在第（）排第（）個教學反思：很多同學不會根據已知條件先去判斷從那邊數起，事物只有一行還好一點，行數多了就弄不清到底是橫著數還是豎著數。還要多練。第學前班下冊數學教案課題：完成練習冊練習二周課時：2-3總課時：9教學目標：完成練習二教學重、難點：根據方位數序數方向左右弄反教學準備：練習冊教學時間：寫練習冊15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、寫練習冊1、師讀題，自己完成練習2、指名回答題目，其余學生在下面對答案。二、寫作業(yè)看圖填空雨傘鑰匙手機毛巾壺飛機圍巾手套鎖雨傘在第1排的第1個壺在第（）排的第（）個鎖在第（）排的第（）個圍巾在第（）排的第（）個教學反思：根據老師的多次提醒，能區(qū)別行與個的同學多些了。第學前班下冊數學教案課題：練習（方位和序數）周課時：2-4總課時：10教學目標：1、進一步理解方位和序數的關系2、培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思考能力。教學重、難點：將方位和序數結合教學準備：習題教學時間：寫作業(yè)40分鐘教學過程：一、將圖中的圖形按照提示畫出它最終的位置。1、將 向上移4格 再向右移5格2、將 向下移3格 再向左移2格3、將 向左移2格再向下移4格二、圈一圈第3行第2行第1行第1列第2列第3列我的 在第3行第3個教學反思：平移是新知識，將平移與方位結合題型很新穎。第學前班下冊數學教案課題：糾錯周課時：2-5總課時：11教學目標：1、針對平時作業(yè)錯得較多的地方重新講解。2、重新講解方法。再練習。教學重、難點：改錯教學準備：習題教學時間：改錯20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、集體訂正錯誤1、師：這兩天同學們做的關于方位和序數的作業(yè)普遍存在一個問題。第一、沒有弄清什么是行，什么是個。第二、不知道從上往下數行，還是從下往上數行，不知道是從左往右還是從右往左數個數。這需要同學們看清楚給你的條件2、例：第二個第一個第三個第三行第二行第一行第二個第一個第三個第三行第二行第一行行是從上往下數還是從下往上數個數是從左往右數還是從右往數兔子在第（）行第（）個猴、熊貓、蝴蝶呢3、師：這種是很直接告訴了我們行與個數。那如果給我們一個條件，讓我們自己去找行數與個數你會嗎例：葡萄在第三行第1個師：你能根據這個條件推出行數與個數嗎（可以先將已知件標出，再去推出其它的行數與那個數）第三個第二個第一行第二第三個第二個第一行第二行第三行第一個香蕉在第（）行第（）個第一個梨、西瓜、南瓜呢三、寫作業(yè)兔子在第一行第一個米老鼠在第（）行第（）個狐貍在第（）行第（）個蘋果在第（）行第（）個西瓜在第（）行第（）個教學反思：經過老師的反復講解與訓練，很多同學掌握了方法，做題不能急，思路要清晰。一步一步來。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘（1）周課時：2-6總課時：12教學目標：1、對鐘有初步的認識。2、知道鐘面上有數字、認識鐘面上的時針、分針和秒針。了解它們的關系。3、知道時間的單位時、分、秒。4、能認識整點鐘。教學重、難點：認識整點鐘區(qū)別分針、時針和秒針的關系教學準備：鐘教學時間：新授30分鐘，寫作業(yè)10分鐘教學過程：一、猜謎語（鐘）師：上課之前給同學們猜個謎語有個好朋友，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。二、認識鐘的結構師：今天我們就一起來認識鐘。你們都見過什么形狀的鐘呢老師也帶來了一個鐘，大家一起來觀察一下，說說你看到了什么（特點:1、鐘面上有12個數字2、有兩條不同的針3、有12個格子我是時針,又短又粗，我是分針,又細又長三、認識整時1、出示鐘師：誰知道是幾點了嗎這幾個鐘都有什么共同點師總結規(guī)律:當分針指向12時,指針指向幾就是幾時2、動手操作比一比。3、電子表的表示法。師:除了鐘可以看時間，表也可以看時間，而且可以帶在手上或掛在身上，有一種手表小朋友特別喜歡，只要看數字就行。引出電子表。誰有電子表你能告訴我現(xiàn)在幾點了嗎總結：當冒號右邊出現(xiàn)2個0，那么冒號左邊出現(xiàn)幾就表示幾時。4、解決問題連線小明什么時候干了什么（注意有兩種表示法）為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢5、課外延伸1小時前是幾時6、總結親愛的孩子們:時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學習明明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。7、欣賞音樂回憶全課《時間就像小馬車》三、作業(yè)回家做一個鐘教學反思：整時大部分都能認出，但還有些學生不能馬上認出分針和時針，還需復習。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘（2）周課時：3-1總課時：13教學目標：1.引導學生進一步認識時鐘，學會看半點。2.加強孩子的時間觀念，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教學重、難點：撥半點時時針撥在兩個數字的中間教學準備：自制可撥動的鐘教學時間：新授20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、復習對整點的認識。游戲“老狼老狼幾點了”。幼兒扮演小動物，教師扮演老狼，幼兒提問“老狼幾點了”教師說一個整點，學生在老師鐘表上撥出相應的時間。二.認識半點

1.師示范12;00撥鐘表從12經過1.2.3..到6.觀察半點,時針與分針指向的位置。

提問:分針走完一圈了嗎分針走了多少分針指向幾時針在哪里

師示范1;:30

小結:分針指向6，時針在幾和幾中間，時針走過幾就是幾點半。

分針指向6，時針在12和1中間，就是12點半。出示時間卡12：30

2.觀察比較半點。（出示兩個鐘表6：：30）

它是什么時間你是怎么知道的

總結：分針指向6就是半點。

3.師撥鐘表，學生說半點。

4.學生練習撥半點。（如7:30吃完早飯、9:30做早操、4:30玩游戲、11:30吃完午飯、2:00起床、2：30吃加點、5:30幼兒回到家）

5.鞏固練習，復習整點、半點。

游戲：我來報時。

玩法：當師撥到整點時，幼兒發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，并報出現(xiàn)在是北京時間幾點整，當師撥到半點時，學生不能發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，只能舉手報出現(xiàn)在是北京時間幾點半。三、作業(yè)連線教學反思：大家在撥半點的時針時，時針要撥在兩個數的中間，有些同學撥不好，有些同學就撥在整點上，還有的同學在報半時時，將時針指的數字報錯，還需練習。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘的練習課（1）周課時：3-2總課時：14教學目標：1、復習整時和半時。2、加強孩子的時間觀念。3、能在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和半點的針。教學重、難點：在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和半點的針。教學準備：自制的鐘，練習題教學時間：集體練習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、集體練習1．下面鐘面上的時間是幾時。2．連一連。3．請你給下面的鐘面畫上時針或分針。二、寫作業(yè)寫時間（）時（）時（）時：：：（）時半（）時半：：：教學反思：單獨做整時或半點的時候做得好些，混在一起有的同學就弄不清了，還要多練。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘（3）周課時：3-3總課時：15教學目標：1、在認識整時和半時的基礎上認識其它時刻。（5分鐘、10分鐘和15分鐘）2、知道分針走一格是5分鐘。3、會5個5個地數。教學重、難點：認識其它時刻教學準備：自制鐘教學時間：新授20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、復習游戲“老狼老狼幾點了”。學生扮演小動物，教師扮演老狼，幼兒提問“老狼幾點了”教師說一個整點或半點，學生在老師鐘表上撥出相應的時間。二、新授1、師：分針在12和6的時候大家都知道是整時和半時。那如果分針在1、2、3、、、、、、上時，是多少分鐘呢誰知道2、師：從12開始，分針走一格是5分鐘，走兩格是10分鐘，走3格15分鐘，那走4、5、6、、、、、、格呢(指名)你找到規(guī)律了嗎師：5個5個地數。3、師帶生數，指名，分組，分男女生數。師：數完這一圈一共是多少分鐘分針走一圈是60分鐘，那分針走一圈時針走嗎分針走一圈，時針走一大格。表示1個小時。比如時針從3走到4，經過了幾小時從3走到5呢4、師：看分針時除了可以5個5個的數，老師還有一種簡便的方法記憶，根據口訣來記，這就不需要你一格一格地數了?？谠E：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。5、根據老師撥的鐘來認時間（指名）師：看鐘先看時針，再看分針，時針指向幾或幾的后面就是幾時三、作業(yè)根據鐘面填時刻教學反思：對于分針表示多少，很多同學還一下子說不出，還有的同學先看分針，希望熟能生巧。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘的練習課（2）周課時：3-4總課時：16教學目標：1、通過練習進一步鞏固對時鐘的認識。學生能靈活的說出某個時刻的時間。（認識20分鐘、25分鐘和30分鐘）2、進一步加強學生的時間觀念。教學重、難點：除了整時、半時對其它時刻的認識教學準備：練習、自制鐘教學時間：集體練習20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、復習1、5個5個的數，數到60先指名，再齊數2、分針走一格是幾分鐘走一圈是多少分鐘時針走一大格幾小時當分針走一圈的時候，時針走多少看時間時，先看什么3、請生上來撥鐘。二、集體練習1、請你給下面的鐘面畫上時針或分針。2、連線3、寫出鐘面上的時間三、作業(yè)完成數學書第3頁的練習教學反思：可能上節(jié)課分鐘講多了，同學們掌握的不是很好，有的同學連5個5個地數都不會，做練習很吃力?？赡芤獙?0分鐘分為4部分講，這樣可能容易接受些。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘的練習課（3）周課時：3-5總課時：17教學目標：1、通過練習進一步鞏固對時鐘的認識。學生能靈活的說出某個時刻的時間。（認識35、40和45分鐘）2、進一步加強學生的時間觀念。教學重、難點：除了整時、半時對其它時刻的認識教學準備：練習、自制鐘教學時間：集體練習20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、集體練習1、將整時、半時或其它時刻的時刻寫成電子表的形式。2．你能在鐘表模型上畫出這些時刻嗎（1）早晨6時30起床（2）下午3時45分半下課3時15分8時零5分3．請你給下面的鐘面畫上時針或分針。

二、寫作業(yè)寫出鐘面上所指的時刻。

?

教學反思：聽到老師說幾時幾分，同學們老是誤認為是數字幾十。第學前班下冊數學教案課題：認識鐘的練習課（4）周課時：3-6總課時：18教學目標：1、認識50、55和60分鐘。2、會撥出相應的時刻。教學重、難點：分針所指的位置50、55和60分鐘教學準備：鐘教學時間：新授15分鐘，練習10分鐘教學過程：一、復習1、大家一起數（5個5個地數）2、根據鐘面補全相應時刻分鐘。00.（）分鐘（）分鐘90分鐘（）分鐘（）分鐘（）分鐘.（）分鐘（）分鐘90分鐘（）分鐘（）分鐘（）分鐘（）分鐘45分鐘35分鐘25分鐘20分鐘10分鐘3、根據老師撥的鐘來說時刻。4、指名來撥鐘。二、新授1、師：那45分鐘后面是多少分鐘呢引出50、55分鐘2、指導生撥鐘如：5時50分（先將短針撥到5的后面，接近6，再將長針指向10。（指名撥）3時55分（先將短針撥到3的后面，接近4，再將長針指向11。（指名撥）3、師：那分針如果從11再走一格呢，到哪了（師提醒學生分針指向12就是0分鐘，也可以看成60分鐘，就是我們前面學的整時）4、同桌互相撥鐘。師巡視。三、寫作業(yè)連線看鐘寫時間教學反思：很多同學從分針看起。第學前班下冊數學教案課題：復習認識時鐘周課時：4-1總課時：19教學目標：1、鞏固對鐘的認識。2、進一步復習整時、半時和其它時刻。3、會畫時針和分針。教學重、難點：認識整時、半時和其它時刻教學準備：習題教學時間：復習10分鐘、練習15分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學過程：一、復習1、師：分針轉一大格，是幾分鐘轉一圈是多少分鐘時針轉一大格是多久那轉一圈呢看鐘的時候，先看那根針時針指向幾或幾的后面就是幾時，分針是不是指向幾就是幾分鐘分針走一大格是5分鐘，以此類推，走到12時既可以是0分鐘，也可以是60分鐘。2、齊背分針指12的，0分鐘；分針指1，5分鐘；分針指2，10分鐘；分針指3，15分鐘；分針指4，20分鐘；分針指5，25分鐘；分針指6，30分鐘；分針指7，35分鐘；分針指8，40分鐘；分針指9，45分鐘；分針指10，50分針；分針指11，55分鐘。分組，分男女生背。師：我們還可以一格一格的數，超過半時的我們就從30數起。3、兒歌要想認識鐘，先看短針后長針，短針指幾是幾時，長針指12的，0分鐘；長針指1，5分鐘；長針指2，10分鐘；長針指3，15分鐘；長針指4，20分鐘；長針指5，25分鐘；長針指6，30分鐘；長針指7，35分鐘；長針指8，40分鐘；長針指9，45分鐘；、長針指10，50分針；長針指11，55分鐘。3、師指名報時。4、畫針。二、作業(yè)連線認識時間教學反思：認識鐘感覺是個難點，還有很多同學沒理解，總是將分針指向幾就看成是幾分鐘，只有平時多提醒。第學前班下冊數學教案課題：完成練習冊練習練習三周課時：4-2總課時：20教學目標：完成練習冊練習三教學重、難點：根據時間畫出分針和時針教學準備：練習冊教學時間：寫練習冊20分鐘，20分鐘教學過程：一、寫練習冊1、師讀題，自己完成練習2、指名回答題目，其余學生在下面對答案。二、寫作業(yè)1、先撥一撥，再畫一畫。3:204：006:305:052、寫出鐘面上所指的時刻。教學反思：經過一個星期的學習認鐘，大家的時間觀念還是增強了。第學前班下冊數學教案課題：10以內的連加周課時：4-3總課時：21教學目標：1、在學生掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序．2、能看圖，用四句話把圖意表達清楚．教學重、難點：掌握連加的運算順序和計算方法．教學準備：課件、習題教學時間：新授10分鐘，練習10分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、復習口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3二、新課：(一)出圖引出新課．1．出圖問：[1]誰能看著圖把圖意說一說生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．(這時教師要引導學生用三句話完整地回答．即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量．)[2]用什么方法計算，為什么[3]怎樣列式板書：1＋3=4還可以：3＋1=4問：1和3在圖中表示什么數量目的：使學生清楚三個數量之間的關系．通過學習舊知識，為學習連加做好鋪墊．(二)揭示新課1．出圖師：(教師引導學生觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同)2．提問：[1]這幅圖是由幾部分組成的[2]誰能用四句話把圖意說一說生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花)請2～3名同學說圖意．(學生看圖說，老師檢查學生表達是否完整，對說得好的學生，老師要給予表揚．)3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么生：用加法計算．因為是把三部分的數量合起來，求總數量．師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算．4．怎樣列式1＋3＋2問：還可以怎樣列這時教師啟發(fā)學生積極動腦思考，教師把學生說出的不同算式板書在黑板上．3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1請學生觀察．問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量[3]說明是幾部分的數量合起來的(通過教師的引導和學生的觀察，使學生初步感知到：連加法是由三部分數合起來的)．5．(請學生再觀察．)問：把三個加數合起來需要幾個加號生：把三個加數合起來需要兩個加號．教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結，使學生初步建立連加概念．)(三)宣布課題講連加讀、算方法．今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式．師：1．連加算式怎樣讀呢(老師范讀，學生邊聽邊記．)第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3下面幾道題由學生依次讀出．2．連加算式怎樣計算呢師講計算過程：[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加．老師完整地把這算式的計算過程說一遍：[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍(師可以檢查出學生是否認真聽了．)[3]依次讓學生說幾道題的計算過程．(師重點聽學生說題的運算順序是否正確．)3．總結連加運算順序：[1]先讓學生根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序．[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數．也可以按學生自己總結的運算順序記．這是連加的基本順序．等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．(通過教學，使學生知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算．)(四)鞏固練習：1．出示手絹圖(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序．)步驟：[1]請大家先觀察繩子上晾著什么[2]兩人用四句話互相說圖意．[3]指名請學生說圖意．[4]說說用什么方法計算．[5]請學生在磁板上列算式：(生可以根據圖的先后順序列式．)3＋4＋24＋3＋23＋2＋42＋3＋42＋4＋34＋2＋3[6]反饋：學生說算式及答案，老師板書．觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數不變(通過觀察討論，使學生總結出：每一道題的三個加數都是一樣的，只是交換了加數的位置，所以得數不變．)(學生寫，老師巡視，看是否正確．)2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查學生掌握情況．3＋1＋5=93＋3＋1=72＋2＋4=82＋1＋2=5(以上四道題請四名學生說過程，生說一部分，師出一部分．)下面兩道題兩人互相說計算過程．1＋6＋2(1，3，5組說，2，4，6組聽)4＋4＋2(2，4，6組說，1，3，5組聽)3老師獨立計算(師巡視，重點檢查較困難一點的學生是否已經掌握運算順序．)4．判斷：(通過判斷教育學生認真審題，看清加減號，養(yǎng)成仔細檢查的好習慣．)5．用數字卡擺連加算式．(每次用4張數字卡片兩個加號，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多．)(五)課堂總結：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識，知道了什么在學生說的基礎上老師歸納：我們學習了連加算式，知道了連加算式的運算順序，大家要牢牢記?。鍟O計：教學反思：連加的方法基本掌握。個別新生還需單獨輔導。第學前班下冊數學教案課題：10以內連加的看圖列式周課時：4-4總課時：22教學目標：1、能看圖編應用題并能列式。2、進一步體會連加的含義。教學重、難點：理解圖意教學準備：練習，課件教學時間：集體練習20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、集體練習看圖列式出示圖畫，讓學生根據圖意編應用題并列式二、寫作業(yè)連加的看圖列式教學反思：列算式會，但讓同學們說說圖的意思，還有很多不會，表達能力還要加強。第學前班下冊數學教案課題：10以內連加運算應用題周課時：4-5總課時：23教學目標：1、能靈活運用10以內的連加解決問題2、并能自己編10以內的連加應用題。教學重、難點：自己編10以內的連加應用題運用10以內的連加解決問題教學準備：習題教學時間：集體練習20分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、集體練習師出示練習，學生解答，指名上黑板列式明明家有3個紅燈泡，2個黃燈泡，4個綠燈泡，明明家一共有幾個燈泡小軍家有3支鉛筆，3支彩筆，1支毛筆，小軍家一共有多少支筆魚缸里有4條花金魚，2條紅金魚，1條黑金魚，魚缸里共有多少條金魚小軍今年5歲，明明比小軍大1歲，小亮比明明大1歲，小亮今年幾歲爸爸吃了三個包子，媽媽吃了2個包子，我吃了1個包子，全家人一共吃了幾個包子河里有2只青蛙，5只小鴨，還有2只白鵝，河里一共有多少只動物小紅有2本故事書，童話書比故事書多4本，寓言書有4本，童話書和寓言書共有多少本二、學生自編應用題并解答三、寫作業(yè)丁丁昨天學會了3個成語，今天上午學會了3個成語，下午學會了2個成語，丁丁這兩天一共學會了幾個成語爸爸吃了1個蘋果，媽媽吃了1個蘋果，盤里還有7個蘋果，原來有多少個蘋果青青有6元錢，爸爸給她2元錢，媽媽又給她1元錢，現(xiàn)在青青有多少錢教學反思：同學們自己編應用題還不行。第學前班下冊數學教案課題：完成數學練習冊練習四周課時：4-6總課時：24教學目標：完成數學練習冊練習四教學重、難點：理解圖意教學準備：練習冊教學時間：寫練習冊15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、寫練習冊1、師讀題，自己完成練習2、指名回答題目，其余學生在下面對答案。二、寫作業(yè)1、看圖列式2、應用題。岸上有4只青蛙，河里有3只青蛙，荷葉上有1只青蛙，一共有多少只青蛙明明要穿珠子，紅色珠子有5個，綠色珠子有2個，藍色珠子有3個，明明一共有多少個珠子教學反思：連加的練習做得不錯。第學前班下冊數學教案課題：復習方位和序數周課時：5-1總課時：25教學目標：1、熟練地掌握物體的上下前后左右的位置關系。并能靈活運用做題目。2、結合方位熟練掌握序數。教學重、難點：分辨左右，行列教學準備：習題教學時間：復習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、復習1、師：你是怎么區(qū)分左右的你的前面、后面、左邊和右邊各有幾人上下樓梯靠哪邊走當我們面對面的時候，左右怎樣2、師：請大家記住橫為行，豎為列。（舉例說明）“行”要看到底是往上數還是往下數，“列”要看是往左數還是往右數。（舉例）如果是樓房的話，那肯定是從下往上數，最下面為第一層。其它就要看題目要求。例：17101589017651113203從上往下數，1在第（）行從下往上數17在第（）行從上往下數第）行數字最多從下往上數第（）行數字最少從左往右數7在第（）列從右往左數1在第（）列二、寫作業(yè)仿照例題出題教學反思：關于列有些同學還是有些弄不清，從哪個方位數起有些同學還弄不清。第學前班上冊數學教案課題：復習看圖列式周課時：5—2總課時：26教學目標：1、會做帶大括號的看圖列式。2、會做一圖四式：（兩加兩減）的看圖列式。3、會做有虛線的減法看圖列式。4、會做情景圖的看圖列式教學重、難點：理解圖意教學準備：課件教學時間：復習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、復習1、帶大括號的看圖先看大括號，大括號下面是問號，求總數，用加法。大括號下面是總數，求部分，用減法。例：＝＝（本）＝＝（本）2、一圖四式：（兩加兩減）（1）首先找出總數。(這是重點)（2）區(qū)分所有圖形，分了幾部分（幾堆）用式子左邊＋右邊＝總數右邊＋左邊＝總數總數－左邊＝右邊總數－右邊＝左邊例： 5＋2＝72＋5＝77－5＝27－2＝5=3\*GB2⑶有虛線的減法看圖列式。凡是以后看到有虛線的，首選是用減法。例：5－3＝2（個）5－2＝3（個） 例：（a）虛線圈多少，就減多少，表示去掉、刪除的意思。(b)用減法時，一定要先找出總數。用總數－劃掉東西的數量＝剩下的數量7－2＝5（個）（C）最后縱觀全圖，數一數剩下東西的數量是否和我們列式求出的得數是一致。=4\*GB2⑷情景圖I、做情景圖的列式，是有先后順序的，如上圖中原有3只小鳥，先飛來了2只，又飛來了1只，現(xiàn)在有多少只小鳥II、在家輔導時，可以讓同學口述一下圖中的事件發(fā)展的順序。III、然后列式，上圖列式最好的是3＋2＋1＝6（只），是按順序做出來的。還有情景圖如（a）剪刀剪東西列式一定是8－1－3＝4（個），因為是先剪下1個，再剪下3個，剩下4個。（b）氣球飛走了。說明：（1）這題會有很多同學列出3＋4－1＝6（個）,那么你點數一下最后剩下多少個氣球，是不是7個，那么算式的得數是6是不對了。（2）應該是3＋5－1＝7（個）或5－1＋3＝7（個）（3）凡是有減法的看圖列式，最后算式的得數就是剩下圖形的數量。一定要領會這句重要的話哦！二、寫作業(yè)====()==()教學反思：比學新課還是要好一些，但還是有些同學不記得了，遇到要用減法解決時，總有同學用左邊減右邊，不知道用總數去減?？赡苓€不理解。還要練習。第學前班上冊數學教案課題：復習10以內求比多少、求總共周課時：5-3總課時：27教學目標：1、會將圖形轉化為數字求2、知道求誰比誰多（少）用減法，求總共用加法教學重、難點：求誰比誰多（少）用減法，求總共用加法教學準備：課件、練習教學時間：新授10分鐘，練習10分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、復習1、師：求誰比誰多、誰比誰少用什么方法（減法）求總共用什么方法（加法）2、練習 （） （） （）比 （），列式（）比 多（），列式（）和 一共（），列式（）二、新授1、出示5比9少（），列式（） 師：這題和上面的題目有什么不同（指名回答）（這題將圖形直接轉化為了數字，但方法沒變）9–5=42、10比1多（），列式（）（指名回答）10–1=93、6和4一共是（），列式（）（指名回答）6+4=104、總結：不管是數字還是圖形比多少，最終還是要轉化為數字去比，求誰比誰多（少）用減法，大數減小數，求一共用加法。三、作業(yè)10比2多（），列式（）5比10少（），列式（）3和7一共是（），列式（）教學反思：數字比圖形更容易接受，因為數圖形還要多數一步，方法有時弄錯。要多練。第學前班上冊數學教案課題：復習求還剩（圖文并茂）周課時：5-4總課時：28教學目標：1、知道求還剩用減法。2、能理解題意，口述出題目意思。教學重、難點：理解題意教學準備：課件、習題教學時間：復習15分鐘，做作業(yè)25教學過程：一、復習1、師：一共是合起來，用加法。那還剩是什么意思（求剩下的用減法）2、出示樹上一共有4只鳥，還剩幾只鳥列式：（）師：請生來口述圖意并列式3、出示書包里原來有7本書，現(xiàn)在還剩幾本書列式：（）4、師口頭出題生列式媽媽買了10條魚，我吃了5條，還剩幾條我有9支鉛筆，借給小明2支，我還剩幾支班上有8個女生參加了歌唱比賽，有2人獲獎，還有幾人沒獲獎二、寫作業(yè)媽媽給了我5元錢，我用掉1元買本子，還剩多少錢爸爸給我買了7本書，丟了2本，還剩幾本教學反思：方法基本掌握，在理解題意方面有待加強。第學前班上冊數學教案課題：復習比多少的應用題周課時：5-5總課時：29教學目標：1、掌握求誰比誰多誰比誰少用減法。2、能看懂題意。教學重、難點：理解題意教學準備：課件教學時間：復習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、復習1、師：求一共用加法，求還剩用減法，那求誰比誰多（少）用什么方法呢(指名)2、豬有（）條腿，雞有（）條腿，（）比（）的腿多。（）比（）的腿少。列式（）3、小明有（）個小軍有（）（）比（）的梨多，（）比（）的梨少列式（）４、師口述題目，生列式我有１０元錢，小蘭有８元錢，我比小蘭多幾元錢小貓釣了２條魚，貓媽媽釣了５條魚，小貓比貓媽媽少釣幾條魚小明吃了８個桃，小花吃了５個桃，小明比小花多吃了幾個桃三、寫作業(yè)我１分鐘投了１０個球，小剛１分鐘投了６個球，我比小剛多投幾個球我花了７元錢買糖，小麗花了９元錢買糖，我比小麗少花幾元買糖教學反思：有的同學老喜歡用加法解決，還有的喜歡拿小數減大數，還需多練，加強理解。第學前班下冊數學教案課題：月考周課時：5-6總課時：30教學目標：檢測第一個月的學習成果教學重、難點：考試教學準備：試卷教學時間：星期六下午考英語，星期日上午考語文、數學教學過程：星期六下午2點半到3點半考英語（我監(jiān)考幼3班）星期日上午9點到10點考語文（我監(jiān)考一年級第四考場）10到10點半休息11點到12點考數學（我監(jiān)考一年級第四考場）教學反思：考場紀律很好。第學前班上冊數學教案課題：講評第一次月考試卷周課時：6-1總課時：31教學目標：1、改錯。2、分析考試情況。3、針對薄弱環(huán)節(jié)進行再一次復習。教學重、難點：改錯教學準備：考卷教學時間：分析考試情況5分鐘，講解20分鐘，15分鐘改錯教學過程：一、分析考試情況1、先講整體情況。2、表揚考得好的同學，進行獎勵。3、提醒考得不理想的同學，提出目標。二、講評試卷1、逐題講解2、遇到錯得多的地方，還要再復習一下，并再出寫相應的練習讓生做。3、提醒學生改錯并檢查。（注意：不要讓學生擦去原來的答案，要在錯誤的旁邊寫個“改”字再將正確的答案寫在旁邊）三、作業(yè)將考卷上的一、三、五題再重新做一次。教學反思：發(fā)卷子時同學們都只關心自己的成績，不會認真聽老師分析試卷，還有一些考得不理想的同學不會改錯，錯的還是錯的，講評的效果不大。對于考得不理想的同學還得單獨叫出來改錯。第學前班下冊數學教案課題：10以內連減周課時：6-2總課時：32教學目標：1．使學生理解連減的意義，掌握運算順序，正確進行計算。2．初步培養(yǎng)學生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達能力。3．通過教學使學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重、難點：正確計算連減試題。教學準備：課件教學時間：新授15分鐘，練習10分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學過程：1．口算：10以內的連加。全班學生開火車口算。同學們對于連加掌握得非常好，今天我們就要來學習連減。二、指導探索：1．教學連減（1）理解連減的意義一共有幾顆星星剪去了幾顆還剩幾顆你是怎么想的（8減3等于5）又剪去了幾顆現(xiàn)在還剩幾顆你是怎么算的（5減1等于4）如果把這幅圖連起來看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆誰能自己再敘述一下這幅圖的意思（在學生獨立敘述的基礎上指名敘述圖意。）要求還剩幾顆怎樣列式板書：這個算式表示什么意思你知道這樣的算式叫什么算式嗎（板書：連減）誰會讀這個算式（2）研究算法結合題意，互相說一說怎樣計算在學生討論的基礎理論上歸納出：先算，再算。板書：學生練習說的計算過程。（3）練習?？谒悖ㄩ_火車）

（出示課件）讓生說出圖意編應用題，再列式三、作業(yè)連減教學反思：方法基本掌握，新生由于有的連兩個數字的加減都困難，更別說算連減了，需單獨補課。第學前班下冊數學教案課題：10以內連減看圖列式周課時：6-3總課時：33教學目標：1、能看圖編應用題并能列式。2、進一步體會連加的含義。教學重、難點：理解圖意教學準備：課件，練習教學時間：集體練習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、集體練習二、作業(yè)（） （）（）=（）（） （）（）=（）教學反思：還有部分同學不會用總數去減部分，尤其是小鳥從樹上飛出去，很難理解用總數去減飛出去的，很多同學喜歡用樹上的數量去減飛走的，需多練。第學前班下冊數學教案課題：10以內連減應用題周課時：6-4總課時：34教學目標：1、進一步理解連減的含義。2、學會理解題意。3、能將連減的含義運用應用題中。教學重、難點：理解題意教學準備：習題教學時間：新授10分鐘，集體練習10分鐘，寫作業(yè)20分鐘教學過程：一、新授例：操場上原來有9人在看木偶戲，過了一會有6人離開，后又離開1人，現(xiàn)在看戲的有多少人師：你是怎么想的離開說明人增多了還是減少了用什么方法解決引出9–6–1=2（人）二、集體練習1、一年級有10個同學去旅游。第一輛車只能坐5人，第二輛車能坐4人。還有多少人不能上車2、公共汽車上原來有8人，到了公園站下去4名男人和2名女人，現(xiàn)在車上有多少人3、菜站上午運進8筐西紅柿，賣出2筐后，又賣出5筐后，還剩多少筐4、商店有7臺洗衣機，賣了3臺，又賣出1臺，現(xiàn)在有多少臺三、作業(yè)1、學校有6個籃球，幼三班借去2個，幼2班借去4個，還有多少個2、新型電腦公司有10臺電腦，上午賣出2臺，下午賣出5臺，還剩下多少臺3、班級里有10張彩紙，開聯(lián)歡會時用去紅紙3張、藍紙2張，還剩下多少張教學反思：需要老師讀題，否則很多孩子找不到數字，還有孩子不能理解題意，不知用什么方法解決。第學前班下冊數學教案課題：復習連加連減周課時：6-5總課時：35教學目標：1、進一步熟悉連加連減的運算順序。2、進一步理解連加連減的含義。并能加以應用。教學重、難點：連加連減的應用教學準備：練習教學時間：復習15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、復習1、師：連加連減的方法是什么連加中什么交換位置得數不變連減中什么交換位置得數不變求一共用什么方法求還剩呢三個數字的連加連減的應用題中有幾個部分的數字看圖先看大括號，大括號下面是問號，用什么方法大括號下面是總數用什么方法2、師總結：是的，連加連減的方法是一樣的，都是從左到右依次計算，先算出前兩個數的得數，再將這個得數與第三個數相加減。連加中三個加數可以任意交換位置得數不變；連減中被減數不動，后面兩個減數交換位置得數不變；求一共用加法，求還剩用減法，三個數字的連加連減的應用題中有3個部分的數字，看圖先看大括號，大括號下面是問號，用加法，大括號下面是總數用減法。二、集體練習1、口算（開火車）10–5–3=（）5+0+3=（）1+4+5=()9–4–5=（）4+2+3=（）7–5–2=（）2、師口頭編應用題（有關連加連減的）生開火車列式并解答3、看圖列式（1）原來有（）個，第一次吃了（）個，第二次吃了（）個，還剩（）個。列式：（）。（2）左邊有（） ，中間有（），右邊有（），一共有（）。列式：（）。三、寫作業(yè)仿照上面的集體練習出題教學反思：連加連減的計算中，有少數同學計算不細心，總是只計算前面兩個數字的得數，第三個數字就不管了，還要多提醒。第學前班下冊數學教案課題：完成數學練習冊練習五周課時：6-6總課時：36教學目標：完成數學練習冊練習五教學重、難點：理解題意教學準備：練習冊教學時間：寫練習冊15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、寫練習冊1、師讀題，自己完成練習2、指名回答題目，其余學生在下面對答案。二、寫作業(yè)看圖列式河里原來有（）只青蛙，第一次游走了（）只，第二次游走了（）只，還剩了（）只。列式：（）教學反思：連減的練習做得不錯。第學前班下冊數學教案課題：10以內數加減混合周課時：7-1總課時：37教學目標：1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。教學重、難點：理解加減混合運算的意義教學準備：課件，習題教學時間：新授15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、導入部分：教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現(xiàn)在有幾只蝴蝶）（6只）小象看著蝴蝶在籠子里不能飛，心里難過極了，于是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心里高興極了，小象還有幾只蝴蝶二、回顧故事，解析知識點。1、教師：小朋友，小象自己有幾只蝴蝶（4只）小狗送給她幾只（2只）現(xiàn)在小象有幾只蝴蝶（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾只蝴蝶（6只）現(xiàn)在小象還有蝴蝶嗎（沒有了）教師寫出相應的數字。2、教師：我們要列式子計算，應該怎么列式子先加還是先減教師列出算式：4+2-6=03、教師引導學生交流和總結：第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。4、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。5、師：以前我們學習連加時，加數任意交換位置得數不變；學習連減時，被減數不動，后面兩個減數交換位置得數不變。那今天我們學習的加減混合計算怎樣交換得數不變呢（指名）例：4+5-2=7生：4+2–5=1師：這樣交換得數變了沒(變了)所以應該怎樣交換得數才不變呢引出：4–2+5 =7你發(fā)現(xiàn)了什么師總結:加減混合的算式中，交換時要連同數字前面的運算符號一起交換，得數不變。6.練習（交換位置得數不變）（指名）2–3+410–8+04+3–25–5+2三、結束部分：1、教師：剛才的數學題你全做對了嗎說說你為什么做錯了，以后要仔細一點。2、游戲鞏固，搶奪紅旗。教師把學生分成兩隊后，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。3、學生結束比賽后，教師總結，進行點評與獎勵。三、寫作業(yè)：1、計算2、連線教學反思：有少許同學就將第一步的答案寫成最后的答案，要多提醒。第學前班下冊數學教案課題：10以內加減混合應用題周課時：7-2總課時：38教學目標：1、進一步理解10以內加減混合的含義。2、并能加以應用。3、能自己編應用題。教學重、難點：理解題意并加以應用教學準備：習題教學時間：新授10分鐘，練習5分鐘教學過程：一、新授例：樹上原來有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現(xiàn)在樹上還有幾只小鳥師：（指名）飛來是什么意思用什么方法又飛走是什么意思用什么方法誰來列個完整的算式引出：4+1-2=3（板書）師小結：做應用題首先要理解題意，根據題目的意思來選定解決方法，在我們現(xiàn)在所學的范圍內不是加法就是減法。在原來的基礎上增多用加法，在原來的基礎上減少用減法。二、練習教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）（1、）車上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現(xiàn)在還有幾名乘客7-4+3=6（2、）草地上有4只鴨子做游戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾只鴨子4+2-4=2（3、）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然后又摘了7顆，丘比現(xiàn)在有幾顆草莓9-6+7=10三、自己編應用題四、寫作業(yè)1、媽媽給小花10元錢，他用2元買了一個本子，媽媽又給了他1元，小花現(xiàn)在有幾元錢2、停車場原來有9輛車，開走了5輛，有開進來3輛，現(xiàn)在有幾輛車3、老貓釣了5條魚，小貓又釣了3條魚，被老鼠吃了2條魚，還有幾條魚教學反思：學生對題目的理解力還要加強。第學前班下冊數學教案課題：10以內加減混合看圖列式（-）周課時：7-3總課時：39教學目標：1、進一步理解10以內加減混合的含義。2、看懂圖意，并能用語言表達出來。教學重、難點：看懂圖意，并能用語言表達出來教學準備：習題教學時間：新授15分鐘，練習10分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學過程：一、復習師出題：車上原來有10人，下車4人，又上車3人，現(xiàn)在車上有幾人（指名列式）引出：10–4–3=3（人）二、新授例：上車幾人下車幾人原來車上有幾人現(xiàn)在車上有幾人（有學生說原來車上是4人）分析：“原來”是指沒有下車之前的總人數，要將下車的人數放到車上去數。不管上車的人。“現(xiàn)在”是指上車之后的人，將上車的人放到車上去數，不管下車的人數。如果要求現(xiàn)在車上的人，列式的話，是要將原來的人（沒有下車之前的人）減下車的人再加上車的人。引出：8–4+3=7（人）三、練習車上原來共有（）人，上車（）人，下車（）人，車上現(xiàn)在有（）人。列式：（）（可以多出幾個同類型的）四、作業(yè)仿照以上練習出題教學反思：很多同學都認為原來車上的人就是車上畫的人，沒有加上下車的人，還要多練習，多提醒。第學前班下冊數學教案課題：10以內加減混合看圖列式（二）周課時：7-4總課時：40教學目標：1、進一步理解10以內加減混合的含義。2、看懂圖意，并能用語言表達出來。教學重、難點：看懂圖意，并能用語言表達出來教學準備：習題教學時間：新授15分鐘，練習10分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學過程：一、復習（1）車上原來有（）人，上車（）人，下車（）人，現(xiàn)在車上有（）人。列式：（）。（2）原來樹上共有（）只鳥，第一次飛走（）只，第二次飛走（）只，現(xiàn)在樹上還剩（）只鳥。（3）原來樹上共有（）只鳥，第一次飛來（）只，第二次飛來（）只，現(xiàn)在樹上一共有（）只鳥。二、新授例：師：這幅圖與上圖有什么不同（有飛走的鳥，又有飛回的鳥）那誰來說說原來樹上共有幾只鳥飛走了幾只飛回了幾只（指名）（有同學說原來樹上是2只）分析：這和上車下車的問題是一樣的。原來樹上的鳥是指在沒有飛走之前，要將飛走的鳥放在樹上去數，不管飛回的鳥。引出:原來樹上有5只鳥。現(xiàn)在樹上的鳥是將飛回的鳥放在樹上數，不管飛走的鳥。引出：現(xiàn)在樹上有4只鳥。如果要求現(xiàn)在樹上有幾只鳥，列式為原來樹上的鳥減飛走的再加上飛回的鳥。引出：5–3+2=4三、練習原來樹上有（）只鳥，飛回了（）只，飛走了（）只，現(xiàn)在樹上有（）只鳥。列式：（）四、寫作業(yè)仿照上面出題教學反思：還要多練，有部分同學不理解。第學前班下冊數學教案課題：10以內加減混合看圖列式（三）周課時：7-5總課時：41教學目標：1、進一步理解10以內加減混合的含義。2、看懂題意，并能用語言表達出來。教學重、難點：理解題意教學準備：習題教學時間：新授15分鐘，練習10分鐘，寫作業(yè)15分鐘教學過程：一、復習1、師：將兩樣或多樣事物合起來用什么方法求誰比誰多誰比誰少用什么方法2、看圖列式 有（）個， 有（）個， 有（）個和 合起來是（），列式：（）和 合起來是（），列式：（）比 多（），列式：（） 比 少（），列式：（）二、新授出示：和 合起來比 多（）列式：（）分析:師：這個題中有幾層意思第一層意思是什么用什么方法第二層意思是什么用什么方法那是不是應該有兩部計算，第一步用加法，第二步用減法。誰和誰合起來就先將它們的數量相加，再比誰多，就減誰的數量。引出:4+5-2=7師總結：誰和誰合起來就先將它們的數量相加，再比誰多，就減誰的數量。三、鞏固練習 有（）個， 有（）個，有（）個，和合起來比多（）個和合起來比 多（）個四、寫作業(yè)仿照以上的練習出題教學反思：有一部分同學能理解，還有一部分同學要提醒才會做。第學前班下冊數學教案課題：完成數學練習冊練習六周課時：7-6總課時：42教學目標：完成數學練習冊練習六教學重、難點：理解圖意教學準備：練習冊教學時間：寫練習冊15分鐘，寫作業(yè)25分鐘教學過程：一、寫練習冊1、師讀題，自己完成