Unit2AreyouLingling（教案）-湘少版英語三年級下冊

單元簡析（請根據(jù)本單元教材、新課標(biāo)提煉要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有哪些，你將怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透）：本單元的話題是詢問辨人，雖然句子比較簡單易懂，但教師可以采用猜猜猜的游戲形式，將學(xué)生熟悉的偉人或名人的名字、課本中的任務(wù)形象，學(xué)過的動物以及表示性別的單詞帶入句型，在學(xué)習(xí)新知的過程中不斷幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知，使學(xué)生的詞匯量就像滾雪球一樣越滾越大。教學(xué)內(nèi)容：Unit2AreyouLingling?（PartA&B）教學(xué)目標(biāo)：1.語言能力：(1)全體學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞waterbottle,thank,wele;(2)全體學(xué)生能聽懂、會說、能運用“Areyou...?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewele!”2.學(xué)習(xí)能力:全體學(xué)生都能初步運用句型“Areyou...?”詢問辯人；3.思維品質(zhì):全體學(xué)生都能在生活情境中學(xué)單詞、用單詞。能抓關(guān)鍵信息訓(xùn)練聽力。能將所學(xué)知識綜合運用在真實的情境里，提高學(xué)生的語言聽說能力和用英語進行多元思維的能力。4.文化品格:學(xué)會小組合作，團結(jié)友愛。教學(xué)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀表示人物類單詞；理解對話大意，按照正確的語音語調(diào)朗讀并進行角色表演。能夠在語境中理解和運用核心句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.教學(xué)難點：Hereyouare.的發(fā)音與用法，與Howareyou?等句子的辨別。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI,wordcardsandrecord.教學(xué)課時：ThefirstperiodPeriod1Step1Beforelearning1.Greetings.2.Let’ssing.播放視頻歌曲Boyandgirlsong。Step2WhilelearningLet’slearnboy.呈現(xiàn)Peter和Lingling情景圖，圈出Peter,T:Whoishe?學(xué)生回答He’sPeter.老師接著說He’saboy.呈現(xiàn)單詞boy和發(fā)音，學(xué)生聽音跟讀。2.同樣的方式在圖片和會話中學(xué)習(xí)其他生詞girl,baby,man,woman。3.Watchandlearn.呈現(xiàn)動畫視頻，通過看、聽、跟讀等形式學(xué)習(xí)、識記單詞。4.Practice1)Listenandtranslate.聽音，快速說出單詞的漢語意思。2）Sharpeyes.閃現(xiàn)單詞并快速讀出來。3）Lookandsay.逐一呈現(xiàn)圖片，說出對應(yīng)的單詞。2.PartA:Let’slistenandsay.(1)呈現(xiàn)第一幅情景圖，T:Theboyfindsaschoolbag.Whoseisit?看圖回答It’sLingling’s.旁白：Buttheboydoesn’tknowLingling.He’llask.Listenandfill.呈現(xiàn)2和3幅圖，聽音補全空缺部分。Openyourbook,readandfind:Listenandrepeat.Step3Afterlearning1.Sumup.2.Homework副備者意見：板書設(shè)計：Unit2AreyouLingling?（PartA&B）boygirlbabymanwomanAreyou...?Yes,Iam./No,I’mnot.教學(xué)反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學(xué)內(nèi)容：Unit2AreyouLingling?（PartC&D）教學(xué)目標(biāo)：語言能力：全體學(xué)生能基本運用第一課時所學(xué)的單詞：全體學(xué)生能基本運用新句型：學(xué)習(xí)能力：(1)全體學(xué)生能熟練運用句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.(2)全體學(xué)生能理解D部分小短文，并完成練習(xí)。思維品質(zhì)：所有學(xué)生能參與閱讀，并根據(jù)圖片的提示能尋找獲取信息，讀懂短文并完成練習(xí)。文化品格：重視小組合作精神。敢于發(fā)言，勇于表達。教學(xué)重點：理解、朗讀并表演C和D中的對話；能夠在語境中運用核心句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.確認(rèn)對方的身份。教學(xué)難點：理解一般疑問句Areyou…?使用語境，讀時結(jié)尾用升調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、多媒體課件教學(xué)課時：Thesecondperiod教學(xué)過程：Period2Step1Beforelearning1.Let’ssing.播放視頻歌曲Boyandgirlsong.2.Lookandsay看圖說出相應(yīng)的單詞。3.Readandroleplay.分角色表演A中的對話。Step2WhilelearningPartCLet’spractice.Leadin呈現(xiàn)情景圖，T:Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’replayinghideandseek.Watchandlearn播放視頻，學(xué)習(xí)在創(chuàng)設(shè)的語境中運用核心句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.熟悉游戲規(guī)則。Listenandrepeat.聽音跟讀對話。Groupwork.小組活動，模仿書中人物玩“捉迷藏”游戲。PartDLet’sread(1)PrereadingLookandsay:Whoarethey?Whataretheygoingtodo?(2)WhilereadingReadquicklyandunderline:Readcarefullyandnumberthepictures.Listenandrepeat.(3)AfterreadingShowtime.合作朗讀、表演對話。Step3AfterLearning.1.Sumup.2.Homework.副備者意見：板書設(shè)計：Unit2AreyouLingling?（PartC&D）Areyou...?Yes,Iam./No,I’mnot.

課堂練習(xí)：根據(jù)圖片情景補全對話。教學(xué)反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學(xué)內(nèi)容：Unit2AreyouLingling?(PartE、F&G)教學(xué)目標(biāo)：1.語言能力：（1）鞏固并熟練運用本單元學(xué)習(xí)的新單詞、新句型;（2）能進一步熟練運用本單元重點句型：2.學(xué)習(xí)能力：(1)了解字母Ff在單詞詞首的發(fā)音，能夠跟著錄音說唱歌謠。(2)聽錄音學(xué)唱G部分英語兒歌Areyousleeping?(3)能夠按照正確的格式書寫單詞boy,girl。3.思維品質(zhì)：能夠?qū)W會改編并表達運用。4.文化品格：重視與同學(xué)的分享與交流。發(fā)揚尊師愛友的精神。教學(xué)重點：能夠聽錄音說唱歌謠，在趣味練習(xí)中感知所學(xué)語言和語音知識；了解字母Ff在單詞詞首的發(fā)音特點，讀出符合讀音規(guī)則的單詞；能夠按照正確的格式書寫單詞。教學(xué)難點：在歌謠中理解并感知所學(xué)語言知識。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、多媒體課件教學(xué)課時：ThethirdperiodPeriod3Step1Beforelearning1.Lookandsay.逐一呈現(xiàn)圖片，說出對應(yīng)的單詞。2.Sharpeyes.快速讀出閃現(xiàn)的單詞。3.Readandroleplay.復(fù)習(xí)DLet’sread中的對話。4.Groupwork.小組活動，“捉迷藏”。Step2WhilelearningE.Let’slearntolearn1.呈現(xiàn)情景圖，T:Whatwordscanyousee?學(xué)生認(rèn)讀圖中的單詞或句子。2.Watchandsay.看動畫聽說練習(xí)。3.What’smissing?游戲活動。4.Makeanewchant.改編句子并說唱練習(xí)。F.Let’schant.1.Watchandlearn.觀看視頻聽歌謠，初步理解大意。2.Lookandsay.認(rèn)讀并理解字母f及在單詞中的發(fā)音。3.Listenandchant.通過chant活動，理解記憶f在單詞中的發(fā)音。4.Trytoread.讀出符合讀音規(guī)則的單詞。5.Watchandfollow.觀看視頻聽歌謠。6.Let’schant.G.Let’shavefun1.Lookandsay.跟老師讀歌詞，理解歌詞大意。2.Let’ssing.視頻播放歌曲并跟唱。3.Let’swrite.引導(dǎo)學(xué)生在四線格上正確書寫單詞。Step3Af