小班安全不帶銳利器具入園教案

小班安全不帶銳利器具入園教案知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動(dòng)。能對(duì)各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。一起看看小班安全不帶銳利器具入園教案!歡迎查閱!小班安全不帶銳利器具入園教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動(dòng)。2、能對(duì)各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。教學(xué)掛圖和幼兒用書?！净顒?dòng)過程】觀察教學(xué)掛圖。(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎?③明明是怎么上幼兒園的?④明明到班上的時(shí)候是怎么做的?2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。⑴師：上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧!良后果。①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說："上幼兒②師："你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事?良后果。①木偶表演：第二天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把②師：你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?自己隨意跑出去會(huì)怎樣?3、閱讀幼兒用書，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。②你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?⑴教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。小班安全不帶銳利器具入園教案2了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。(二)邊討論?？墒潜煌脣寢屢话牙×?。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。場(chǎng)景一：人行道和車行道師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場(chǎng)景三：天橋，(2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?小班安全不帶銳利器具入園教案3活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。2.掌握一些尖尖東西的正確使用方法。3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。2.尖尖的東西實(shí)物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等?；顒?dòng)過程一、設(shè)置情景，請(qǐng)配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。師：我想做手工，需要用剪刀，請(qǐng)董老師找一把剪刀給我。二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。1.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。師：請(qǐng)小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。3.請(qǐng)小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。師：剪刀有尖，遞的時(shí)候要把手柄遞給對(duì)方，使用時(shí)也不能把尖對(duì)著別人。二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。1.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的，有危險(xiǎn)的。師：小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。師：毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免。三、安全知識(shí)應(yīng)用。1.幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。師：請(qǐng)小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的，想一想我們應(yīng)該怎樣使用(刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等)。活動(dòng)延伸與建議