中學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案

XXXX中學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)高中新課程改革的實(shí)施，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，以新課改精神為指針，進(jìn)一步推動(dòng)新課改背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化高考內(nèi)容改革?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此實(shí)施方案，具體內(nèi)容要求如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以大力研究大單元教學(xué)為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)學(xué)校目標(biāo)：構(gòu)建高效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地，以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心，以學(xué)生發(fā)展為第一服務(wù)要素，遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，改善教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)本事。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)本事的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂的主人，綜合素質(zhì)得到全面的提升。三、實(shí)施策略（一）學(xué)校層面1.規(guī)劃實(shí)施方案，明確責(zé)任分工。2.建立考核評價(jià)，規(guī)范課堂教學(xué)。3.學(xué)科帶頭人領(lǐng)研，研修大單元教學(xué)。（二）教師層面1.強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮集體的智慧，做到知識共享。2.不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，探究單元備課，建立好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的關(guān)系。3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和情境素材，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)科內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、開展課堂教學(xué)、進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預(yù)、可評價(jià)。（三）學(xué)生層面1.還課堂于學(xué)生，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體地位。2.培養(yǎng)認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。3.引導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展。五、具體措施（一）發(fā)揮學(xué)科帶頭人領(lǐng)頭雁作用，充分利用集體備課成果，研討大單元備課，為高效課堂建設(shè)指明方向?；疽螅阂姥凹w備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的備課思路，發(fā)揮集體力量研討大單元教學(xué)，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師全面素養(yǎng)。落實(shí)措施：1.進(jìn)一步解讀新課標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)）、新教材、新學(xué)情，以大主題或大概念為統(tǒng)領(lǐng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、整合。2.整合教材，在學(xué)情掌握基礎(chǔ)上探究大單元目標(biāo)并設(shè)計(jì)配套的達(dá)成評價(jià)，運(yùn)用核心任務(wù)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境開展有意義的活動(dòng)。探究完成節(jié)點(diǎn)任務(wù)、嵌入式評價(jià)、作業(yè)設(shè)計(jì)等具有多種課型、課時(shí)的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)。（責(zé)任部門：教科研處，責(zé)任人：XXX、學(xué)科帶頭人）（二）以加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)為主優(yōu)化個(gè)人備課，為高效課堂建設(shè)作保障?；疽螅?.進(jìn)行規(guī)范、有效的個(gè)人備課。在集體備課引領(lǐng)下，教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。2.備課關(guān)注“三環(huán)節(jié)”：基于課標(biāo)學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、基于教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)方案設(shè)計(jì)和基于評價(jià)方案的教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)。（基本流程：目標(biāo)設(shè)計(jì)——評價(jià)設(shè)計(jì)——實(shí)施設(shè)計(jì)）這三個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，既是“教學(xué)環(huán)節(jié)”，又是“為學(xué)生的學(xué)”而設(shè)計(jì)的三個(gè)相輔相成的“學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)”。落實(shí)措施：1.高質(zhì)量地落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備評價(jià)、備學(xué)生、備方法、備活動(dòng)設(shè)計(jì)、備練習(xí)、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課。讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、評價(jià)精準(zhǔn)、重點(diǎn)突出、思路清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。2.加大檢查力度，級部每月檢查各備課組教師備課本三分之一，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。教師備課本備課，項(xiàng)目要齊全，書寫要工整。3.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，加大課堂教學(xué)督查力度。4.嚴(yán)格教師教學(xué)信息反饋制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和質(zhì)量檢查監(jiān)控，每學(xué)期學(xué)生填寫《教師教學(xué)信息反饋表》，以了解教師課堂教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)效果等情況，并及時(shí)向教師反饋，調(diào)動(dòng)師生課堂教學(xué)的積極性，保證課堂教學(xué)的規(guī)范和高效。（責(zé)任部門：教科研處、三級部，責(zé)任人：XXX）（三）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善“三環(huán)四步四維”教學(xué)法，以教法落實(shí)高效課堂教學(xué)。基本要求：根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評課的不同內(nèi)容和需求，精心打磨“四步”教學(xué)法的基本流程。落實(shí)措施：1.構(gòu)建“三課型”課堂結(jié)構(gòu)。課中優(yōu)化教學(xué)過程，努力構(gòu)建“三環(huán)四步四維”高效課堂教學(xué)模式；課后優(yōu)化“教”與“學(xué)”的反思，不斷提升“教”與“學(xué)”的水平。新授課“四步”教學(xué)法：情境導(dǎo)入（5分鐘）；探究新知（20分鐘）；應(yīng)用知識（10分鐘）；課堂小結(jié)（5分鐘）。復(fù)習(xí)課“四步”教學(xué)法：回憶梳理（5分鐘）；專項(xiàng)釋疑（20分鐘）；專題訓(xùn)練（10分鐘）；課堂小結(jié)（5分鐘）。習(xí)題講評課“四步”教學(xué)法：統(tǒng)計(jì)評價(jià)（5分鐘）；典例分析（20分鐘）；強(qiáng)化應(yīng)用（10分鐘）；課堂小結(jié)（5分鐘）。2.根據(jù)高考改革要求，培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力。注重在情境中解決問題，發(fā)展能力；讓“教”建立在“學(xué)”的需要的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”，“以教導(dǎo)學(xué)”，“學(xué)教互動(dòng)”，“動(dòng)態(tài)生成”的目的。（責(zé)任部門：教科研處，責(zé)任人：XXX）（四）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為高效課堂建設(shè)奠定基礎(chǔ)?；疽螅和ㄟ^多種形式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新。落實(shí)措施：1.各級部不定期組織召開學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。2.各班讓學(xué)生寫自學(xué)體會(huì)和做法，進(jìn)行班內(nèi)交流，以看板展示優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法。3.任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.各學(xué)科可利用導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生制定出預(yù)習(xí)提綱和課后練習(xí)。預(yù)習(xí)提綱要把教材中的知識要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)出來，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)；課后練習(xí)題要重基礎(chǔ)，講究針對性，不要追求“多、難、深”。（責(zé)任部門：三級部，責(zé)任人：張祖明、李小飛、姜義培、戴西華、孫兆輝、徐慧瑩）（五）注重德育美育，以綜合素質(zhì)提升實(shí)現(xiàn)“高效課堂”?；疽螅涸谥R積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀。具體措施：各科教學(xué)都要合理運(yùn)用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，用心引領(lǐng)學(xué)生求真、求異、求活，培養(yǎng)學(xué)生心智技能，塑造用心健康人格。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)任部門：三級部，責(zé)任人：XXX）（六）積極開展示范展示活動(dòng)，以課帶研，夯實(shí)高效課堂建設(shè)成果。基本要求：骨干引領(lǐng)，青藍(lán)幫扶，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，汲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)中提高教學(xué)能力。具體措施：1.每學(xué)期每位學(xué)科帶頭人、備課組長及教學(xué)能手舉辦一堂“示范課”；每位任教不足五年的青年教師上一堂“匯報(bào)課”；每位教師上一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”；對課堂教學(xué)模式有新探索或新思路的教師舉辦“觀摩課”。2.課后，都要進(jìn)行評課活動(dòng)，先有主講教師說課，然后進(jìn)行評課，對照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，找出成功和不足，相互切磋，共同提高。3.鼓勵(lì)教師努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，各學(xué)科組都圍繞新課改和“三環(huán)四步四維”高效課堂教學(xué)的構(gòu)建，至少確定一個(gè)微教研課題，努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。4.學(xué)期末各任課教師寫出個(gè)人學(xué)期教學(xué)反思，各備課組初步形成具有學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，形成書面材料，以上教師個(gè)人反思和備課組總結(jié)教科研處將擇優(yōu)印刷成冊，全校交流。（責(zé)任部門：教科研處、三級部，責(zé)任人：XXX）六、保障支持（一）組織結(jié)構(gòu)1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX成員：XXX職