中學(xué)教案設(shè)計(jì)要求

XXXX中學(xué)教案設(shè)計(jì)要求為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師備課和撰寫(xiě)教案方式，突出“三個(gè)中心”，打好優(yōu)質(zhì)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教師業(yè)務(wù)水平，提出我校教案設(shè)計(jì)要求。一、教案設(shè)計(jì)的類型根據(jù)課型和教學(xué)任務(wù)，可分為新授課教案、復(fù)習(xí)課教案、講評(píng)課教案和實(shí)驗(yàn)課教案等，在同一類型的課中，教案又分為詳案、半詳案和簡(jiǎn)案。教齡在3年以內(nèi)（含3年）教師必須寫(xiě)詳案，3年以上6年以內(nèi)（含6年）教師寫(xiě)半詳案，6年以上教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但要保證環(huán)節(jié)完整。二、教案設(shè)計(jì)基本環(huán)節(jié)撰寫(xiě)教案應(yīng)做到環(huán)節(jié)齊全，至少包括以下環(huán)節(jié)：1.課題：本課時(shí)所講的題目。2.日期：寫(xiě)明備課日期。3.課型：即說(shuō)明屬于新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課還是其它課型。4.課時(shí)：即課時(shí)安排，要基于單元主題教學(xué)課時(shí)安排，根據(jù)教材內(nèi)容合理劃分課時(shí)教學(xué)。5.教學(xué)目標(biāo)：即說(shuō)明本課時(shí)所要完成的教學(xué)任務(wù)。教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)情，把握學(xué)科知識(shí)的大觀念、認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其蘊(yùn)含的方法、思想、思維及其價(jià)值旨趣，透徹理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，從“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”四個(gè)方面入手，制定出明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。6.教學(xué)重點(diǎn)：即說(shuō)明本節(jié)課所必須解決的重點(diǎn)問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。7.教學(xué)難點(diǎn)：即學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)容易產(chǎn)生的困難和障礙點(diǎn)。8.教學(xué)準(zhǔn)備：即說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具，如教學(xué)用具、多媒體、課件等。9.教學(xué)過(guò)程：即引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)”的內(nèi)容、方法和步驟。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)沒(méi)有固定的格式，不同課型也有不同要求，但應(yīng)至少包含以下幾個(gè)方面：（1）復(fù)習(xí)回顧，溫故知新：對(duì)上節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧檢查，讓學(xué)生形成課前復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）情境設(shè)置，導(dǎo)入新課：通過(guò)情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，明確學(xué)生“要學(xué)什么”。（3）課堂講授，獲得新知（或知識(shí)梳理應(yīng)用）：①新授課：教師要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)、有層次的子問(wèn)題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)子問(wèn)題或任務(wù)展開(kāi)研究，分析和解決上課初所提出的問(wèn)題并加以拓展延伸、鞏固提高，使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)出一個(gè)循序漸進(jìn)、層次分明的思維框架。②復(fù)習(xí)課在此環(huán)節(jié)要進(jìn)行知識(shí)梳理，對(duì)典型例題進(jìn)行剖析，對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行變式拓展，對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行前掛后聯(lián)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深化提高，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)、方法網(wǎng)；③講評(píng)課在此環(huán)節(jié)要根據(jù)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)進(jìn)行錯(cuò)因分析，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，設(shè)計(jì)“微專題”進(jìn)行深度講解，提高課堂講評(píng)針對(duì)性。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)的教案設(shè)計(jì)要注重學(xué)生參與解決問(wèn)題的過(guò)程，注重學(xué)生思維過(guò)程的展示，注重學(xué)生錯(cuò)誤方法的暴露、剖析和糾正，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，堅(jiān)決杜絕用知識(shí)點(diǎn)的羅列、習(xí)題答案、文章摘錄等內(nèi)容代替教案。（4）課堂小結(jié)，作業(yè)布置：梳理課堂環(huán)節(jié)，形成知識(shí)體系，分層布置作業(yè)，提出作業(yè)要求。10.板書(shū)設(shè)計(jì)：即上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求具有科學(xué)性、整體性、條理性。11.教學(xué)反思：是教師在授課結(jié)束后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的總結(jié)。要切實(shí)增強(qiáng)檢查監(jiān)督和落實(shí)力度，所有教師必須帶教案上課，全體領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課要先查教師教案。備課組