第四單元一《認識多媒介和辨識信息》課件統(tǒng)編版高中語文必修下冊

認識多媒介和辨識信息課前檢測（5mins)1.夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。秦王有虎狼一樣的心腸，殺人像是怕不能殺盡，給人用刑像是怕不能用盡，（所以）天下人都背叛他。2.故遣將守關者，備他盜出入與非常也。特意派遣將領把守函谷關（的原因），是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。3．《六國論》中“賂秦而力虧，破滅之道也”兩句指出了賄賂的危害，言簡意賅，要言不煩。4．《六國論》中作者用“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”三句回答了“六國互喪，率賂秦耶”的提問，使得文章邏輯嚴密，無懈可擊。5．《六國論》中“秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)”三句，照應開頭中的“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”四句，從另一個角度補充和闡發(fā)了“弊在賂秦”的論點。6．《六國論》中指出了越向敵人屈服退讓，就越增加敵人的氣焰，敵人越得到好處，就越要加緊侵略的句子是“奉之彌繁，侵之愈急”。7．蘇洵在《六國論》中告誡統(tǒng)治者不要被強敵的威勢嚇倒的句子是：“為國者無使為積威之所劫哉！”學習目標1.通過閱讀知識鏈接，了解認識信息時代豐富多彩的信息傳播媒介及其特點。（重點）2.通過探討不同媒介的語言特征，撰寫具有相應語言特色的文稿，提升語言運用能力。（重難點）3.通過評判媒介信息，辨識其立場，恰當篩選、利用媒介信息，提高媒介素養(yǎng)，適應信息時代生活。（重點）什么是媒介廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關系的物質(zhì)。傳播學意義上是指在傳播過程中，用以擴大并延伸信息傳送的工具。在當代社會，一般而言，媒介指機械印刷書籍、報刊雜志、無線電、電視和國際互聯(lián)網(wǎng)等，它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見的大眾傳播工具，都是傳播信息的媒介。常用的四大媒介：報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡。自主學習（4分鐘）1.閱讀導學案知識鏈接部分，將關鍵字詞進行圈點勾畫，并在理解的基礎上進行識記四大媒介的傳播特點。2.速讀合作探究中的文本，補充完善學案合作探究習題。自主反饋（3分鐘）1.報刊的優(yōu)缺點2.廣播的優(yōu)缺點1.小組長帶領組員補充合作探究2和合作探究3的答案2.討論合作探究2廣播稿的特點，群策群力討論出一份完整的廣播稿，進行投影展示。3.小組長記錄本組無法解決的疑惑，其余成員及時記錄補充完善的問題。合作探究（7分鐘）展示（8分鐘）投影展示：廣播稿G1（其他組補充）

板展：合作探究1G7B2、G2B1合作研究3G8A1、G5A2

拓展提升（10分鐘）

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(示例)同學們請注意，現(xiàn)在播放一則“招聘啟事”。

校報編輯部計劃在高一、高二年級的同學中招聘兩名編輯，受聘的兩位同學將負責以下工作：稿件篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞的采寫。

如果你熱愛文學、熱愛寫作，有一定的文學鑒賞能力和較高的文字水平，具有良好的溝通能力，能夠認真細致地做好文字工作，有較強的責任心，歡迎你前來應聘。應聘截止日期是3月25號。你只需要在3月25號之前把個人簡歷發(fā)送至郵箱××@××即可。改寫理由：廣播傳播方式靈活，聲情并茂。故應將語言修改得口語化、形象化、大眾化，做到通俗易懂，易于理解。①避免用同音不同義的詞：如“期終考試”因與“期中考試”混淆，應讀為“期末考試”。②避免用半文半白的詞語：如“將不同的中國結加以組合，間或配以玉石等飾物，便成為富含文化底蘊的工藝品”?！伴g或配以玉石等飾物”這句話如果改成“中間再搭配上玉石等飾物”，聽眾在理解上就要容易得多。③避免用冗長的句子：長句子聽眾不耐煩，也不容易理解；短句子，聽眾容易明白。④把單音節(jié)詞改成雙音節(jié)詞：雙音節(jié)詞比單音節(jié)詞廣播起來更加上口，聽起來更加順耳。比如自——自從、前——以前、曾——曾經(jīng)。廣播語言要注意幾點：

拓展提升（10分鐘）2.學校近期擬舉辦“讀書節(jié)·戲劇節(jié)”，你所在的班級準備參加這一活動。小組合作，為節(jié)目設計一個宣傳推廣方案，包括宣傳主題、媒介種類、宣傳語等。主題：感受文化魅力，品味戲劇之韻。宣傳語：悲歡離合“我”來演繹，人生百態(tài)“你”來品評。媒介種類：校報、海報；利用校園廣播報道；家長微信群轉(zhuǎn)發(fā)、釘釘群直播。

拓展提升（10分鐘）3.閱讀下面信息失真的案例，概括出失真信息的具體特點。(1)網(wǎng)絡信息失真擴大化。一些用戶和網(wǎng)絡媒體為了引起社會關注，或為了吸引更多的讀者以提高點擊率，故意歪曲、捏造事實，甚至不加核實地轉(zhuǎn)發(fā)、引用道聽途說的消息，以訛傳訛、誤導受眾，使新聞失去了真實可靠的本質(zhì)。(2)捏造事實，無中生有。綜觀網(wǎng)上流傳較廣泛的謠言，與歷史矛盾、民眾怨恨相關的謠傳很容易在網(wǎng)民間流傳，由于傳播過程中挾帶了傳播者的情緒、怨恨、希冀，最終可能導致群體性的行動。這類謠言具有很強的煽動性、蠱惑性。(3)添油加醋，歪曲夸大。少數(shù)網(wǎng)民會先入為主地為當事人添加形象設定，網(wǎng)絡輿論則會不斷美化受害者一方的形象，以達到加深對施害者的仇恨的目的，而仇恨的情感一旦過度膨脹，就會左右人們的理性判斷，使人們離真相越來越遠。課后反饋（5分鐘）①記者：聽說你快退役了？體操運動員：是啊，我的年紀大了，今年滿十九了。(采訪記錄)②以上是我對這個問題的粗淺認識，如有不當之處，歡迎各位專家指教，謝謝聆聽！(匯報結束語)③同學們，近日，由于流感暴發(fā)，學校決定，本周六住校生全部回家，以防止疫情蔓延。(廣播稿)④您是《論語》研究專家，在《論語》與中國傳統(tǒng)文化研究方面頗有心得，若能蒞臨本次研討會并發(fā)表演講，一定會為我們的研究提供權威指導。(邀請函)⑤某市公安局豎式標語：

①“我的年紀大了”改為“我快超齡了”；②“聆聽”改為“傾聽”；③“全部”改為“全都”；④“頗有心得”改為“成果豐碩”；⑤豎式標語改為橫式標語(指望傳銷致富，生活沒有出路)。達標案（5分鐘）1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．天馬行空相輔相成無所不在可見一斑B．隨心所欲相得益彰無所不在見微知著C．天馬行空相得益彰無所不至可見一斑D．隨心所欲相輔相成無所不至見微知著

天馬行空：多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受拘束；也形容說話做事不著邊際，浮躁不安；也比喻思想奔放，任意馳騁。隨心所欲：完全按照自己的意愿去行事(含貶義)。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。無所不在：到處都存在，到處都有。無所不至：沒有達不到的地方；指凡能做到的都做到了(用于壞事)。見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)?？梢娨话撸罕扔饕姷绞挛锏囊恍〔糠忠材芡浦挛锏恼w。A達標案（5分鐘）2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．物聯(lián)網(wǎng)實際上是一種理念，它代表了我們的期待和向往B．代表了我們的期待和向往的一種理念的實際上就是物聯(lián)網(wǎng)C．物聯(lián)網(wǎng)代表了我們的期待和向往，它實際上是一種理念D．它代表了我們的期待和向往，物聯(lián)網(wǎng)實際上是一種理念根據(jù)主語主體的一致性，句子主語應該是“物聯(lián)網(wǎng)”，可排除B項、D項；“它代表了我們的期待和向往”與后文銜接更加緊密，排除C項。A達標案（5分鐘）3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當?shù)囊豁検?)A．互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長，不斷變革著人類社會的消費與溝通方式，成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系消費已經(jīng)成型。B．隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長，不斷變革著人類社會的消費與溝通方式，使成熟的消費互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系已經(jīng)成型。C．隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長，人類社會不斷變革著的消費與溝通方式，成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)消費體系已經(jīng)成型。D．互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長，不斷變革著人類社會的消費與溝通方式，成熟的消費互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系已經(jīng)成型。A項，搭配不當，“消費已經(jīng)成型”，主謂搭配不當；B項，成分殘缺，主語殘缺；C項，結構混亂。D達標案（5分鐘）下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。通告

為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)電話局的中央交換機進行升級改造，現(xiàn)將有關事項宣布如下：

本工程將于9月10日至11日8時實施，在此期間會影響光園區(qū)電話用戶的正常通話。交換機升級后，用戶原有的一些業(yè)務功能需要重新設置。

如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：87190000。

對工程施工給您造