中考物理復習《聲現(xiàn)象》專項檢測卷(附帶答案)

第頁中考物理復習《聲現(xiàn)象》專項檢測卷(附帶答案)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（）A．遠處學生聽到的聲音響度大B．老師發(fā)出的聲音音色不好C．遠處學生聽到的聲音響度小D．老師發(fā)出的聲音音調(diào)低2．在陶笛興趣課上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，聽到陶笛發(fā)出的“聲音不同”，根據(jù)這一現(xiàn)象，他提出了四個問題，其中最有探究價值且易于探究的科學問題是（）A．物體發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關B．物體發(fā)出聲音的響度與哪些因素有關C．為什么陶笛會發(fā)出不同的聲音D．陶笛發(fā)出聲音的音調(diào)與小孔之間有什么關系3．拿一張硬紙片,把它的一端伸進自行車輪的輻條中間,然后轉(zhuǎn)動車輪,就會聽到紙片振動發(fā)出的聲音．當減慢車輪轉(zhuǎn)速時,你能聽到A．音調(diào)變高 B．音調(diào)變低 C．音調(diào)不變 D．無法確定4．如圖關于聲現(xiàn)象的實驗情景中，說法不正確的是（）A．甲：同伴用筆敲衣架小明能聽到聲音，說明固體能傳聲B．乙：抽氣過程中，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，說明真空不可以傳聲C．丙：手指潤濕后摩擦杯口，杯中水越多，音調(diào)越高D．丁：乒乓球被彈開，也可說明聲音具有能量5．聲在日常生活中有很多用途，下列事例中屬于利用超聲波的是（

）A．播放歌曲 B．教師講課 C．潔牙 D．敲打西瓜鑒別生熟6．生活中經(jīng)常用“高”、“低”來形容聲音，如①女高音，②男低音，③引吭高歌，④低聲細語。這四個詞語中的“高”、“低”描述聲音的特性﹣﹣音調(diào)的是（）A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④7．如圖是龍舟賽現(xiàn)場某龍舟上鼓手正在擊鼓號令的場景。關于鼓聲，下面說法中錯誤的是（）A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的B．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快C．鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大D．鼓聲傳進辦公場所，影響正常工作，所以鼓聲是噪音8．關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是（）A．只要物體振動，我們就能聽見聲音B．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來分辨人的C．道路兩旁安裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲D．B超是利用超聲波來傳遞信息的9．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）

A．甲、乙、丙的響度不相同 B．從物理學角度來說，乙是噪聲C．丙的音調(diào)最低 D．甲、乙的音色相同10．在汶川地震救援中，采用了一種音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲，呼吸聲，心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，就可發(fā)現(xiàn)幸存者，下列說法錯誤的是（）A．探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音色不同C．探測儀可以發(fā)現(xiàn)幸存者，說明聲音可以傳遞信息D．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波，從而作出反應二、填空題11．人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發(fā)出聲音的不在可聽聲的范圍內(nèi)。英語考試時，為了不影響考試，要求監(jiān)考老師盡量不要走動發(fā)出聲音，這是從處減弱噪聲。12．在海難打撈中，沉船定位和測量海深都要用到超聲測位儀（又叫“聲吶”），如圖是測量船利用超聲測位儀測定海深的示意圖。測量中，探測系統(tǒng)從發(fā)射到接收到沉船反射回的聲波用時0.8s，沉船的深度為m。（海水中聲速為1500m/s）13．一根長約20m的鐵管，管內(nèi)只有空氣而沒有裝水，一個人在鐵管的一端敲一下，另一個人在鐵管的另一端貼近管口處可聽到聲（選填“一”或“二”）。14．飛機起飛時，座位上的乘客相對于飛機是的，飛機產(chǎn)生的巨大轟鳴聲是通過向四周傳播形成影響機場周圍居民生活的噪聲.15．跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動。優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的產(chǎn)生的。路邊的行人能聽出舞曲是何種樂器彈奏的，是根據(jù)聲音的來判斷的。三、作圖題16．如圖所示，圖甲是在學習聲音的特性時，張明同學輕敲音叉時發(fā)出的聲音在示波器上顯示出來的波形，音叉發(fā)聲停止后，他又用力敲擊了一下音叉，請在圖乙中作出用力巧音叉時，示波器上大致顯示出來的波形．()四、實驗題17．小明等同學在“在探究聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中，做了下面的實驗。（1）如圖甲所示，用小槌敲擊音叉，在聽到聲音的同時觀察到乒乓球被反復被彈開。這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；乒乓球在實驗中起到的作用是；（2）如圖乙所示，將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲會越來越“弱”，在此基礎上我們可以得出不能傳聲這一結(jié)論。但現(xiàn)有的抽氣設備很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空，在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的。A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導出來的

D．在實驗基礎上加科學的推理得出的18．微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究“管子發(fā)出聲音振動的頻率與長度、直徑的關系”。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz1202.021312502.012843502.5656(1)用大小不同的力分別敲擊1號金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的將不同。(2)如果想研究聲音振動的頻率與聲源的關系，則需選擇編號為1、2的金屬管。(3)三根管中音調(diào)最低的是編號為管。(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)聲時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于金屬管擺動產(chǎn)生的，他用手推動金屬管，使其擺動，他（填“能”/“不能”）聽到擺動聲，其原因是。五、計算題19．國慶長假，小明乘坐爸爸的汽車到外地游玩，細心的他觀察到汽車速度計的指針一直停在如圖所示的位置，回答下列問題：（1）此時汽車的速度是多少km/h，合多少m/s？（2）汽車在以這樣的速度勻速行駛過程中，向前面遠處的大山鳴笛，6s后聽到回聲，聽到回聲時車離大山多遠？（聲速為340m/s）20．蝴蝶的翅膀在2s內(nèi)做了30次振動，蝴蝶翅膀振動的頻率是多少？人類能聽到嗎？（請寫出解題過程）參考答案：1．C2．A3．B4．C5．C6．A7．B8．D9．C10．D11．頻率聲源處12．60013．一14．