老師即興演講稿范文

第第頁(yè)老師即興演講稿范文老師即興演講稿范文1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、心愛(ài)的老師、同學(xué)們：

有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)學(xué)校老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以，你或許會(huì)問(wèn)，老師的美滿從何談起?做一名學(xué)校老師更是談何美滿?美滿在哪里?

但是，今日站在這里，我要堅(jiān)決地說(shuō)：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，老師生涯最美滿。

記得剛來(lái)的那會(huì)兒，由于我第一次教一班級(jí)，面對(duì)一群成天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理經(jīng)常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開(kāi)課，我有點(diǎn)兒焦灼，教學(xué)過(guò)程也涌現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為老師隊(duì)伍里的一員新兵，閱歷不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，還有同事們的熱心援助，這讓我感到在工作是美滿的!

大家知道，身為老師的我們，有被人誤會(huì)的時(shí)候，有被同學(xué)氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真爛漫的笑臉時(shí)，我的苦惱也就煙消云散了;早晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，孩子們從四周八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好!”，此時(shí)我的心里是多么的歡樂(lè)和美滿啊!

記得今春開(kāi)學(xué)，一個(gè)課間，一名同學(xué)剛走出教室又跑了回來(lái)。她神奇地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激昂地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃!”我接下兩個(gè)核桃，感覺(jué)沉甸甸的。由于那是一個(gè)同學(xué)對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一成天，我都被一種美滿感包圍著。

在被同學(xué)感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送同學(xué)放學(xué)時(shí)的擔(dān)憂，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的著急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)同學(xué)平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜愛(ài)走在路上，聽(tīng)同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜愛(ài)登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼和信任的目光;我喜愛(ài)拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟聰慧之門，幫他們點(diǎn)燃抱負(fù)之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生，他們讓我更深的感受到老師這個(gè)職業(yè)的美滿。

我本是一個(gè)極平常的人，由于做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡老師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年老師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老老師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲乏。許很多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣悄悄地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和美滿。由于這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美妙的明天!

我的演講完畢，感謝大家!

老師即興演講稿范文2

特別榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。

我很珍惜這次機(jī)會(huì)，但我也從沒(méi)像現(xiàn)在這樣發(fā)覺(jué)自己不適合演講。我實(shí)在無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)自己祖國(guó)、對(duì)自己學(xué)校、對(duì)自己親人、對(duì)自己同事、對(duì)自己同學(xué)、對(duì)自己崗位的無(wú)比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長(zhǎng)到第10個(gè)年頭了。從帶著抱負(fù)、沖動(dòng)和激情到現(xiàn)在能冷靜、鎮(zhèn)靜地端詳反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長(zhǎng)的能量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來(lái)的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最松軟的部分。心靈深處原本的善愛(ài)，使我無(wú)心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字，無(wú)心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成果顯得無(wú)足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底?！?/p>

我們這里，天照舊很藍(lán)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，窗外孩子的笑聲清楚可聞?？墒窃S多孩子，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，永久再也長(zhǎng)不大了。孩子就是盼望!我們是美滿的，由于我們還活著，我們的孩子還在歡樂(lè)。我突然覺(jué)得自己的同學(xué)無(wú)比的親切，自己的崗位無(wú)比的神圣。我對(duì)它開(kāi)始充斥依戀、充斥愛(ài)意。語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，自我變得輕假設(shè)鴻毛。我不知道怎樣才能表達(dá)這份愛(ài)，才能表達(dá)這種情!我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。

我們可能要面對(duì)新的問(wèn)題，適應(yīng)新的改變，制造新的生活，而這全新的一切，沒(méi)有腳踏實(shí)地，沒(méi)有盡職盡責(zé)，沒(méi)有悄悄奉獻(xiàn)又如何能完成?愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得詳細(xì)就是要盡崗位職責(zé)，把詳細(xì)事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。預(yù)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名同學(xué)的成長(zhǎng)。這就是敬業(yè)，這就是愛(ài)崗!這就是盡職!

我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決斷著工作的成敗;以什么樣的立場(chǎng)面對(duì)同學(xué)，決斷著同學(xué)的成長(zhǎng)。我們的立場(chǎng)決斷著同學(xué)的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的緣由，也應(yīng)當(dāng)是師德水平的重要表達(dá)。同學(xué)就似乎花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于老師。同學(xué)的這種向師性說(shuō)明，老師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)當(dāng)是同學(xué)生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間，是同我們?cè)谝黄鸹蚴窃谖覀兊挠绊懴露冗^(guò)的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是美滿歡樂(lè)，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都盼望從我們這里得到美妙的東西。

我們的敬業(yè)愛(ài)崗意味著要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注同學(xué)的情感立場(chǎng)、生命價(jià)值;不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷同學(xué)的品德和習(xí)慣。我們要成為“同學(xué)成長(zhǎng)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培育同學(xué)的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能尤為重要，使其和諧、健康的進(jìn)展。樹(shù)立起堅(jiān)決的人生方向。我們還要成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，既能理解同學(xué)成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、援助同學(xué)，具有影響力;樂(lè)于做同學(xué)的伙伴，在同等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為同學(xué)進(jìn)步和進(jìn)展的真正動(dòng)力。

做人需要像人，不求震天動(dòng)地，但求心安理得。忠誠(chéng)于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心;就要有尊敬生命，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。在同學(xué)的眼里，我們是神圣的，是漂亮與聰慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意仿照的人。我們除了無(wú)私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠(chéng)意、信心去對(duì)待同學(xué)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛(ài)已化做一種本能，我不盼望我們也有這樣的機(jī)會(huì)。但是教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)。

能夠把個(gè)人的愛(ài)好作為自己謀生職業(yè)的人是很幸運(yùn)的，能夠把賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不得。看看我四周的同事們，誰(shuí)也不例外。旗幟在前，催人奮進(jìn)。我常常問(wèn)自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠(yuǎn)?我將朝著所確立的新教育目標(biāo)繼續(xù)去努力、去奮斗。

老師即興演講稿范文3

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今日，我演講的題目是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去我是光榮的人民老師。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次涌現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)出現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手逍遙自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，究竟“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？偱瓮c同學(xué)一道，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，美滿著他們的美滿……課堂上我們共同探究知識(shí)的神秘;黃昏后我們一起爭(zhēng)論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;興奮時(shí)歡欣鼓舞;失敗后無(wú)精打采;勝利時(shí)喜笑顏開(kāi)……

我總盼望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。同學(xué)的純真當(dāng)然可愛(ài)，可他們的稚嫩卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依舊滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);同學(xué)厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成果拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰慧”……

聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門牙往肚里咽?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師?！笨傊檬聰偛簧?，麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王?！痹诶蠋煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣激烈，沒(méi)有月亮那樣溫順，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。老師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌頌，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成果差許多的同學(xué)、伙伴，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我迷惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

__年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦老師的優(yōu)秀老師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦老師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的熱鬧。但在今日，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻一貫沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)技能。

他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上高校，母親去看她。在高校學(xué)校里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，由于在花枝招展的女高校生中，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來(lái)的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦老師，卻讓他的同學(xué)中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。

他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報(bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō)：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念，那就是：為自己所喜愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

老師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，悄悄地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的盼望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和敬愛(ài)的老師，在我誕生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一貫堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原那么。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的

的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子焦灼的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽擱過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。

如今，她教過(guò)的同學(xué)已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢花白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓舞、鞭策和援助著年輕老師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐煩細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐煩地幫我們排難解紛。25年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所學(xué)校。雖然她的資格老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)仔細(xì)真，批作業(yè)仔認(rèn)真細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)當(dāng)“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和喜愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充盈的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，每天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美好的心弦，就能帶給他們無(wú)限的快樂(lè)?

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、悄悄奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在悄悄中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出艷麗的花朵，結(jié)出歡樂(lè)的果實(shí)。”這就是紅燭的生命，也是人民老師神圣而無(wú)聲的誓言!

老師即興演講稿范文4

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、心愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家下午好!

今日我演講的題目是——用愛(ài)澆灌教育之花。

記得還是在師大當(dāng)同學(xué)的時(shí)候，每天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受同學(xué)愛(ài)戴的好老師。五年前，我從思想政治教育畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門里走出來(lái)，滿懷信心地踏進(jìn)了這片充斥生氣的洋溢著媽祖文化的本科院校。

前幾天，很偶然的，在博客上看到這樣一些消息：有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?”臺(tái)下同學(xué)異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學(xué)者立刻淚流滿面……每學(xué)期末我們學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查，也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎?聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)?似乎也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的份量沉甸甸的。

我為什么成為一名老師，我要做一名什么樣的老師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之假設(shè)騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而老師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，應(yīng)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)同學(xué)不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“老師”神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!

作為一名思想政治教育輔導(dǎo)員，或許我們只是莆田學(xué)院1000多名老師中不足掛齒的一員。但我們的工作卻是與同學(xué)相處時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)的日常生活了解最具體的。記得有一位資深的輔導(dǎo)員這樣說(shuō)過(guò)“輔導(dǎo)員具有怎樣的品德、性格，那么他帶出來(lái)的同學(xué)也將具有怎樣的品德、性格”。

出于一些主觀和客觀緣由我經(jīng)常是下課鈴響交代完事就離開(kāi)教室、離開(kāi)孩子們，起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是慢慢地我發(fā)覺(jué)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺(jué)，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)伙伴，而我收獲的卻是一群伙伴，何樂(lè)而不為呢?

或許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，身為新時(shí)代的青年老師，與這些少男少女相處，你會(huì)慢慢感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被給予新時(shí)代特征的性格，或許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;或許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要上心發(fā)覺(jué)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如假設(shè)身為老師的你忽視了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，醒目的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)別出心裁，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單涌現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充盈。

當(dāng)我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室打開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到同學(xué)的成果明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和很多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂(lè)，這是老師所特有的歡樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，由于這是很大一筆珍貴的精神財(cái)寶。

最末，借用冰心老人的一句話：愛(ài)在左，情在右，在事業(yè)的道路上，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛楚，有淚可揮，不覺(jué)悲涼!

我的演講完畢，感謝!

老師即興演講稿范文5

大家好!今日我演講的題目是《老師一生,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)