2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版七年級上冊 課時(shí)基礎(chǔ)練 四單元 寫作 思路要清晰（含答案）

思路要清晰【課時(shí)銜接】1.小明的爸爸近來體重猛增,而且不進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)。如果你是小明,你會怎樣有條理地勸說父親加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)自律性呢?【基礎(chǔ)通關(guān)】2.我們所學(xué)的課文都有清晰的思路,要注意學(xué)習(xí)。請以《再塑生命的人》為例,說說該文是怎樣按時(shí)間順序展開敘述的。3.讓·喬諾的《植樹的牧羊人》敘述了牧羊人以一己之力改變荒原的故事。這篇文章主要采用的是什么寫作順序?請簡要說明。4.梳理《紀(jì)念白求恩》一文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并完成填空。第1段:概述白求恩同志的事跡,贊揚(yáng)白求恩全文采用的是順序。文章總的結(jié)構(gòu)是?！舅仞B(yǎng)提升】5.閱讀下面的文章,分析文中插敘手法的運(yùn)用。這天,我回家晚了我憤怒地摔門而去,耳邊還回蕩著媽媽的呼喚。天早已黑了,月光灑落下來,寂靜的小路上樹影斑駁。我獨(dú)自匆匆地走著,感受著寒風(fēng)的刺痛。心里有的只是茫然、悲傷,我也不知道要去哪里好,要走多久……不知不覺中,我來到了一個(gè)漆黑的樓道,我在一個(gè)臺階上坐了下來,面對著別人家的門,看著從門縫里透出的幾絲光亮,聽著屋內(nèi)時(shí)不時(shí)傳出的歡聲笑語,我的情感無法言說,不禁又想起了剛才的一幕。今天本來是我的生日,剛才一家人還圍坐在一起有說有笑地吃著飯,可是爸爸突然提到我的成績。我討厭這個(gè)話題,但爸爸卻越說越來勁,我也只能埋頭聽著了。我一直低著頭忍耐著,壓制著心中的火氣。誰知爸爸又用激將法:“學(xué)不好,沒出息。再不學(xué),就不要上學(xué)了!”我實(shí)在聽不下去了,起身將筷子一摔,喊道:“我不學(xué)了!”說罷向門外沖去。媽媽在門口攔住我,我全然不顧,一把推開媽媽,快速將門打開,跑了出去……只聽到媽媽在背后喊我的名字:“謙謙——”“謙謙,謙謙——”我被一陣呼喚聲驚醒,像媽媽的聲音。媽媽,真是你嗎?我現(xiàn)在多么希望這是一場夢。想著,聽著,眼前開始一片模糊,我低聲啜泣起來。不知是被一種什么力量驅(qū)使,我勇敢地走出了樓道?！翱齑┥?天太冷,咱們回家?！眿寢尶吹轿?連忙把一件棉衣給我穿上,一股濃濃的愛意瞬間溫暖了我?！皨?我錯(cuò)了?！眿寢尶粗覜]有再說什么,眼中流露出一種歡喜。她順手輕推我的后背,催促我回家……那一天,是我回家最晚的一天,也是從那時(shí)起,我長大了。這件事在我心中存留了多年,那急切的呼喚聲仍時(shí)刻響在我耳邊;媽媽的關(guān)愛、不變的慈容都清楚地印在記憶深處。6.閱讀下面有關(guān)“保護(hù)鳥類”的文章,想一想,這篇文章是如何圍繞中心組織材料的?請列出這篇文章的寫作提綱。保護(hù)鳥類的公益廣告:“保護(hù)鳥類,保護(hù)我們心中的美。”“草長鶯飛的季節(jié),不要讓鳥兒的叫聲成為回憶。”“保護(hù)鳥類,人人有責(zé)?！薄B類本是一個(gè)龐大的家族,大致可分為以下幾種:凌波仙子——游禽,濕地之神——涉禽,空中雄鷹——猛禽,攀緣冠軍——攀禽,競走健將——陸禽,無冕歌王——鳴禽。如今,這個(gè)龐大的家族漸漸開始衰敗了,有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕,以前常見的鳥兒也變得少見了。近年來,人們?yōu)E殺亂捕鳥類的現(xiàn)象頻發(fā)。天上的鳥越來越少,可憐的人們啊,覺醒吧!假如沒有了鳥類,我們抬頭仰望天空之時(shí),只會看到空曠的天空與四處游蕩的白云相依相伴;工作之余,將再也無法聽到清脆悅耳的鳥鳴聲……人類將聽不到來自大自然的聲音。想想,如果沒有了鳥類,農(nóng)田將成為害蟲的天地,農(nóng)作物就將完全成為害蟲的食物。而沒有了糧食,人類怎能生存!所以說,鳥類是人類的朋友,保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己啊!讓我們攜起手來,共同保護(hù)鳥類,讓鳥兒永遠(yuǎn)飛翔在蔚藍(lán)的天空!7.請根據(jù)下面的寫作提示,以“這次不尋常的考試”為題,寫一篇不少于600字的作文。寫作提示:理清思路的三法五步。三法:整體構(gòu)思,確定寫作順序,列提綱。五步:第一步,明確中心;第二步,取舍材料;第三步,定好詳略;第四步,確定順序;第五步,列綱行文。參考答案1.示例:爸爸,健康是幸福生活的保障,也是家庭快樂的基礎(chǔ),請您多參與健身運(yùn)動(dòng),注意飲食。相信您會嚴(yán)格自律,成為我和媽媽的榜樣。2.①“我”與莎莉文小姐第一次見面:一個(gè)人握住了“我”的手,把“我”緊緊地?fù)肀г趹阎?。②第二天早?莎莉文老師給“我”一個(gè)玩具娃娃,并教“我”拼寫“doll”這個(gè)詞。③有一天:莎莉文老師給“我”一個(gè)更大的新玩具娃娃。④這天上午:“我”和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)。⑤后來井房的經(jīng)歷:“我”求知的欲望油然而生。3.《植樹的牧羊人》主要采用的是時(shí)間順序:①1913年,“我”走進(jìn)法國普羅旺斯地區(qū),當(dāng)時(shí)這里是一片荒原,光禿禿的,只稀稀拉拉地生長著一些野生的薰衣草。②1918年,1910年種的橡樹長得比“我”都高,看起來壯觀極了。③從1920年開始,“我”幾乎每年都去看望植樹的老人。④1945年的6月,種樹老人艾力澤·布菲已經(jīng)87歲了,昔日的荒原如今生機(jī)勃勃,成為一片沃土。4.毫不利己專門利人對技術(shù)精益求精總結(jié)全文,號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。邏輯分—總5.示例:這篇文章開頭設(shè)置懸念,接著插敘“我”與爸爸的矛盾以及“我”離家出走的原因。文中插敘的使用使行文有波折