小班彩虹傘教案5篇

第第頁小班彩虹傘教案5篇小班彩虹傘教案篇1設(shè)計意圖：?36歲兒童學習與進展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究本領(lǐng)。成人要擅長發(fā)覺和保護幼兒的奇怪心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過察看、比較、操作、試驗等方法，學習發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，幫忙幼兒不絕積累閱歷。彩虹糖是幼兒常見并喜愛的一種食物，用彩虹糖作為試驗材料，可以調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感愛好的科學現(xiàn)象。因此，我設(shè)計了該科學活動。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷試驗的過程中發(fā)覺彩虹糖碰到水就會溶化這一科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的奇怪心，感受顏色變動所帶來的驚喜。目標：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，樂意用語言表達本身的發(fā)覺。2．能在老師的示范、講解下按試驗步驟進行操作，并能注意察看試驗中的現(xiàn)象。3．感受顏色變動所帶來的驚喜。4．進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)。5．進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)。準備：彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；老師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。過程：一、萌發(fā)愛好1．老師在口袋里搖擺彩虹糖，用聲音激起幼兒的愛好。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2．老師引導幼兒仿照彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖擺彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的愛好。)二、察看彩虹糖的顏色1．老師出示彩虹糖，了解幼兒的已有閱歷。師：到底是什么?你們想不想知道?認真看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?2．老師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒察看彩虹糖的顏色。師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些顏色?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的閱歷，對彩虹糖的顏色有肯定的了解，但大多是無意識的。老師先讓幼兒說一說本身吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地察看。)三、明的確驗步驟和要求1．老師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒試驗的愛好。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2．老師出示裝有水的塑料杯，介紹試驗材料。師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．老師引導幼兒認得水是透亮無色的。師：水是什么顏色的?(倘若幼兒說白色，老師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透亮無色的。4．老師邊講解邊示范，幫忙幼兒明確操作的步驟和要求。師：倘若把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。5．老師帶領(lǐng)幼兒共同復述試驗步驟。師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(察看糖的顏色。)最終做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變動。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是察看水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，老師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，老師可引導幼兒通過牛奶和水的對比察看，實在直觀地了解水是透亮無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解試驗的步驟。由于小班幼兒記憶較長的試驗要求有困難，所以，老師示范講解后必需幫忙幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒試驗，老師察看引導1．幼兒操作，老師個別了解幼兒的發(fā)覺。師：你的彩虹糖是什么顏色的?師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變動?師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?2．老師引導幼兒交流共享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師：有誰的發(fā)覺是和他一樣的?漸漸舉起來給大家看看。(老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。(析：小班幼兒以實在形象思維為主，幼兒在試驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透亮無色到有顏色的變動過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學閱歷。另外，也因現(xiàn)象變動明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話樂意說。)五、老師試驗，拓展幼兒的閱歷1．幼兒猜想多顆彩虹糖放進水中的變動?；顒恿暦此迹禾枪怯變虹姁鄣氖澄铮敵鍪静屎缣堑臅r候就充足的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認得彩虹糖的樣子。察看彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能依照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是顯現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最終一個環(huán)節(jié)作品賞識中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當，沒有難點。小班彩虹傘教案篇2活動設(shè)計大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是磨練手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜愛新鮮有趣味的活動，本設(shè)計依據(jù)幼兒這一特點，在培育幼兒肌肉磨練的同時，也培育孩子對體育活動的愛好?；顒幽繕?、磨練幼兒手指和手臂力氣，加強抓握力。2、共同完成游戲磨練幼兒團結(jié)合作的精神。教學重點、難點重點：磨練手臂和手指的肌肉難點：讓幼兒認得到團隊的緊要性活動準備彩虹傘、音樂?；顒舆^程一、游戲?qū)霂煟航袢眨豪蠋煯旕R駒媽媽，小伙伴當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們啟程了！二、熱身體操1、帶領(lǐng)小伙伴走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。3、游戲活動游戲（一）大風小風游戲規(guī)定：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風，跳著搖傘為大風。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）游戲（二）大面包游戲規(guī)定：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。游戲（三）大灰狼來了游戲規(guī)定：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。游戲（四）變房子游戲規(guī)定：幼兒在彩虹傘的周圍，把彩虹傘抻平，老師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進行二次。第一次要求小伙伴把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小伙伴露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次老師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。游戲（五）愛跳舞的海洋球游戲規(guī)定：（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。（2）幼兒在彩虹傘的周圍進行游戲，聽老師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。三、結(jié)束：放松活動師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）小班彩虹傘教案篇3活動目標：1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，樂意用語言表達本身的發(fā)覺。2、能在老師的示范、講解下按試驗步驟進行操作，并能注意察看試驗中的現(xiàn)象。3、感受顏色變動所帶來的驚喜?；顒訙蕚洌?、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把2、彩虹糖若干一次性杯子20個活動過程：一、萌發(fā)愛好師：1、今日張老師給你們帶來了一個神秘的禮物，它藏在我的口袋里，聽聽聲音，是什么？2、你們都吃過彩虹糖嗎？你吃過什么顏色的彩虹糖呢？二、察看彩虹糖的顏色師：1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢？（邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中）2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗，味道怎么樣？3、抿一抿，吃完的寶貝把嘴巴張開，舌頭伸出來和邊上的好伙伴相互看一看，彩虹糖的顏色都到哪去了？4、古怪，彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢？誰來說一說。三、明的確驗步驟和要求師：1、嘴巴里有口水，彩虹糖顏色太黏了，就粘到舌頭上了，是這樣嗎？我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。2、看看老師為你們準備了哪些材料？這是一杯水，它有顏色嗎？水是透亮沒有顏色的；這是一把小勺子，我們待會要請勺子幫助讓彩虹糖在水里跳個舞。3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦，待會請每個寶寶拿一杯水，然后選一顆彩虹糖?？纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾?。接著把彩虹糖放進水里，用小勺子輕輕的攪一攪，不能吃哦！4、帶領(lǐng)幼兒復述試驗步驟：小耳朵聽清晰了嗎？我們先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（選一顆彩虹糖，看一看它的顏色）最終做什么？（把糖放進水杯里，攪一攪，看一看彩虹糖和水有沒有變動）四、幼兒試驗，老師察看引導師：1、你的水寶寶變成什么顏色了，再把彩虹糖舀起來看看，有沒有什么變動！2、誰樂意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變動？小結(jié)：沒有顏色的水變成了彩色，有顏色的彩虹糖變成了白色，顏色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。五、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知溶化的現(xiàn)象師：1、今日我們當了一回小小試驗員，做了一個有趣味的試驗游戲，還發(fā)覺了溶化的現(xiàn)象，為了嘉獎你們，張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。2、這回我們請客人老師猜一猜，你吃了什么顏色的彩虹糖。3、寶貝們，客人老師猜對了嗎？我們知道小伙伴多吃糖可不好，會怎么樣？平常我們要少吃糖，吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒，那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。小班彩虹傘教案篇4活動目標：1、能用手指點畫的`方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇本身喜愛的顏色作畫。3、樂意參與點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。活動準備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中。活動流程：引起愛好→圖形刺激→想象制造活動過程：一、預熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導入活動，激發(fā)孩子參加活動的愛好。老師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，激勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色?！翱?，美麗的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁葱螤畹?”3、共享彩虹糖，學說短句“我喜愛什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認得。二、圖形刺激。1、出示瓶狀的作業(yè)紙?！翱?，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”2、老師示范手指點畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并激勵寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子進行點畫，老師引導孩子用是指點畫，激勵她們用本身喜愛的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦潔凈?；顒咏Y(jié)束活動反思：糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就充足的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認得彩虹糖的樣子。察看彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能依照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是顯現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最終一個環(huán)節(jié)作品賞識中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順當，沒有難點。小班彩虹傘教案篇5活動目標：1、依據(jù)指示做動作。2、學會集體觀念，團結(jié)協(xié)作。3、通過玩彩虹傘進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性?；顒訙蕚洌翰屎鐐慊顒舆^程：一、導入師：小伙伴們上午好!(老師上午好)今日我們要上體育課，小伙伴們想不想玩游戲啊?(想)玩游戲之前先跟著馮老師來做下運動好不好?(好)老師做動作小伙伴跟著做：(要保持距離，手不能遇到別人)手打開，我轉(zhuǎn)一個圈，我再轉(zhuǎn)一個圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個圈。二、認得彩虹傘師：小伙伴們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)那我們今日就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)師：小伙伴們知道怎么握彩虹傘嗎?用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。三、游戲(1)波浪游戲玩法：小波浪(輕輕的搖)大波浪(大力的搖)超級大波浪(站起來搖)(2)游戲：搶救糧食游戲玩法：分成兩隊，一隊高舉彩虹傘的時候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小伙伴有十秒鐘的時間，