2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)(新教材新高考)第05講小說(shuō)環(huán)境類題目(講義)(原卷版+解析)

第05講小說(shuō)環(huán)境類題目目錄考查重點(diǎn)：緊緊依托小說(shuō)的三要素和主題，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力；欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)；從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。?？碱}型：近幾年來(lái)，新高考卷在文學(xué)類文本的考查中，題目的數(shù)量一直是4個(gè)。題目的類型有三種：選擇題、簡(jiǎn)答題和發(fā)揮題。分值為16分。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：近年來(lái)，新高考卷文學(xué)類文本都考查了小說(shuō)，考查點(diǎn)是基本固定的：對(duì)作品內(nèi)容的分析綜合，對(duì)作品形象的賞析，對(duì)情節(jié)安排的作用的分析，從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)閱讀考查的一個(gè)重要內(nèi)容。環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)提供了時(shí)空位置，它服從于小說(shuō)形象、情節(jié)和主題的需要。小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用，自然環(huán)境描寫(xiě)的作用也不可忽視。高考對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查，考查形式有三種：概括環(huán)境特點(diǎn)、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用以及分析環(huán)境描寫(xiě)的手法?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》解析環(huán)境描寫(xiě)一、分析文中景物描寫(xiě)及作用。1、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。課文是怎樣描寫(xiě)風(fēng)雪的？點(diǎn)撥：主要是從兩方面描寫(xiě)——（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪。林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起——“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。”林沖去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大——“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”離開(kāi)酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫(xiě)雪勢(shì)之大——“看那雪，到晚越下得緊了?！?2)用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。一是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。例如寫(xiě)草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫(xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。例如：林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截下身”?？傊髡咴诿鑼?xiě)人物的動(dòng)作、感覺(jué)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪。對(duì)風(fēng)雪的直接描寫(xiě)和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)揉合在一起，使讀者感到，林沖時(shí)時(shí)處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。2、關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？明確：《祝?！翻h(huán)境描寫(xiě)賞析1、小說(shuō)共寫(xiě)了幾次“祝?！钡那榫常孔髡哌@樣安排各有何作用？【明確】2、文中有幾處關(guān)于雪的描寫(xiě)？有何作用？明確：共有四處。第一處第二處第三處第四處3.在小說(shuō)的開(kāi)頭,作者詳盡地描寫(xiě)“四叔”的書(shū)房有什么用意?【明確】考點(diǎn)一環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類?！靖爬ōh(huán)境特點(diǎn)】（5個(gè)角度）1.“時(shí)”：指時(shí)間。時(shí)代背景如“抗戰(zhàn)時(shí)期”；自然環(huán)境如凄冷秋季。2.“地”：指地點(diǎn)?！皥?chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。3.“人”：指人物。理清人際關(guān)系，如團(tuán)結(jié)友善、緊張冷漠等。4.“事”：指事件、情節(jié)。從情節(jié)發(fā)展過(guò)程中、生活工作狀態(tài)中分析概括，如“激烈殘酷”。5.“景”：指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，如“春意盎然、生機(jī)勃勃”。自然環(huán)境：時(shí)間地點(diǎn)，景物描寫(xiě)（形、聲、色）。如“凄冷秋季”“春意盎然”。社會(huì)環(huán)境：歷史背景、時(shí)代氛圍、活動(dòng)場(chǎng)所、人情風(fēng)俗、人際關(guān)系、生活狀態(tài)?！经h(huán)境特點(diǎn)的概括題步驟】1、審題干，分類型。自然環(huán)境or社會(huì)環(huán)境2、依類型，找角度。（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)：要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行，從這類描寫(xiě)中總結(jié)出共同特點(diǎn)。（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)：①?gòu)膶?duì)描寫(xiě)人物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)的場(chǎng)所的句子中分析特點(diǎn)；②從對(duì)描寫(xiě)人物的人際關(guān)系的句子中分析特點(diǎn)；③從對(duì)描寫(xiě)人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點(diǎn)；④從對(duì)描寫(xiě)地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)。3、抓修飾，作歸納。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾性描述，注意抓修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直接選用修飾詞語(yǔ)，有的則要提煉后概括。具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞（多為自然環(huán)境）或名詞（多為社會(huì)環(huán)境）概括環(huán)境的特點(diǎn)?！咎貏e提醒】要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者考查的是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”。例題：一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。沿襲著“食不過(guò)午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。(節(jié)選自何曉《東壇井的陳皮匠》)文中第二段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？答案(1)(2)捕捉社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)中的“閑筆”小說(shuō)描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的文字有時(shí)很集中，但多數(shù)情況下是散見(jiàn)于字里行間，且是寥寥幾筆，讓我們誤以為是“閑筆”從而忽略甚至忽視了它們。其實(shí)，它們并不是可有可無(wú)的，而是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，是作者精心設(shè)置和安排的，不能隨意取代。它們或隱或顯地交代了環(huán)境特點(diǎn)，似有若無(wú)地暗示著人物的命運(yùn)。正可謂“閑筆”不“閑”，閱讀就是要從“閑筆”中挖出真意、深意來(lái)?？键c(diǎn)二環(huán)境描寫(xiě)的作用小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了用看似無(wú)心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用也有一定區(qū)別。（一）自然環(huán)境描寫(xiě)作用：自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)氣候、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等自然景觀。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、環(huán)境方面：（1）交代人物背景，表現(xiàn)地域風(fēng)光；（2）展示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)特征（人物關(guān)系）；（3）渲染故事氣氛，奠定感情基調(diào)。2、人物方面：（1）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；（2）引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代人物身份；（3）體現(xiàn)身份地位，暗示人物命運(yùn)。3、情節(jié)方面：（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊；呼應(yīng)標(biāo)題內(nèi)容，線索制造懸念。4、主題方面：揭示深化主旨，象征暗示主題。5、讀者方面：開(kāi)頭，吸引讀者閱讀興趣；結(jié)尾，以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下想象和思考的空間。類別作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境;③渲染氣氛，奠定基調(diào)人物方面①烘托人物心情;②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等;③暗示人物命運(yùn)情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。③作為情節(jié)發(fā)展的線索。④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵。⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng);結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整主題方面①象征或暗示主題;②深化主旨【審題指導(dǎo)】設(shè)問(wèn)方式1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。2.概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用辨別標(biāo)志題干中有“景物”“特點(diǎn)”“作用”等字樣審題要點(diǎn)1.分清是“概括特點(diǎn)”還是“分析作用”。2.注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的不同，后者要求答的是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”。3.看清環(huán)境描寫(xiě)在文中的位置【答題規(guī)范】答題思路概括自然環(huán)境特點(diǎn)①要看描寫(xiě)的是哪些景物。要學(xué)會(huì)從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)。②要看這些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特點(diǎn)的形容詞，尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。如果沒(méi)有這些修飾性詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)概括。分析自然環(huán)境作用第一步:找出描寫(xiě)自然環(huán)境的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者描寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第二步:明確分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度(見(jiàn)“知識(shí)儲(chǔ)備”)去考慮。答題模板模板一①環(huán)境本身(交代了故事發(fā)生的時(shí)間/背景，營(yíng)造/渲染了某種氛圍)→②情節(jié)(推動(dòng)了某個(gè)情節(jié)的發(fā)展)→③人物(烘托/映襯某個(gè)人物的心理/形象)→④主題(表達(dá)/暗示/揭示了小說(shuō)的主題)模板二具體描寫(xiě)了……的景色，營(yíng)造/渲染了……的氛圍，奠定了……的感情基調(diào)(烘托了……的情感)，為下文……情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊（二）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境：1、展示時(shí)代背景（人物活動(dòng)）。2、揭示社會(huì)基礎(chǔ)（人物性格）。人物：3、烘托人物形象（思想品質(zhì)、精神世界），暗示人物命運(yùn)。情節(jié)：4、觸發(fā)轉(zhuǎn)變(思想情感)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。主題：5、揭示本質(zhì)特征（社會(huì)），凸顯小說(shuō)主題。【環(huán)境作用解題步驟】1、找到描寫(xiě)環(huán)境的具體語(yǔ)句，分析其特點(diǎn)。2、找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。3、組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫(xiě)，包括對(duì)城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)所處的位置不同，其作用也不同，具體如下:位置作用在開(kāi)頭①交代故事發(fā)生的時(shí)代、地點(diǎn);②奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定氛圍人物出場(chǎng)前引導(dǎo)人物出場(chǎng)，暗示人物身份人物描寫(xiě)中揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格情節(jié)中渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展作為背景暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征【審題指導(dǎo)】設(shè)問(wèn)方式1.×××社會(huì)環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)?2.小說(shuō)第×段描寫(xiě)有什么作用?3.第×段描寫(xiě)，對(duì)××的形象描寫(xiě)有何作用?4.小說(shuō)中畫(huà)線句子的描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.小說(shuō)多次寫(xiě)××場(chǎng)景，結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。辨別標(biāo)志題干中有“生活”“場(chǎng)景”“作用”“社會(huì)環(huán)境”等字樣審題要點(diǎn)1.審清所給文字是自然環(huán)境描寫(xiě)還是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)或者兼而有之，這決定了答題的基本走向。2.注意所給文字及所在位置，尤其要把散見(jiàn)于文中的有關(guān)文字找全。3.社會(huì)環(huán)境包括風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、人際關(guān)系等，要注意全面理解?！敬痤}規(guī)范】答題思路概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)1.找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。2.透過(guò)人物活動(dòng)的場(chǎng)所，弄清小說(shuō)中人物的人際關(guān)系。3.結(jié)合描寫(xiě)的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣理解人物生活的背景。4.概括社會(huì)環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語(yǔ)，有時(shí)可以從文中直接提取，有時(shí)需要用自己的語(yǔ)言概括分析社會(huì)環(huán)境作用1.找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。2.明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度:①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響(決定)人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征、揭示主題等答題模板①突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比;②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象;③觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;④揭示了……主題（三）場(chǎng)景描寫(xiě)功能：（1）給全篇定調(diào)（情感、敘述基調(diào)）；（出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭）（2）導(dǎo)引人物出場(chǎng)；（出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前）（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中）（4）刻畫(huà)人物形象（性格、心理）；（置于人物的描寫(xiě)之中）（5）象征暗示作用；（作為小說(shuō)的主背景。海明威《老人與海》中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)斗爭(zhēng)的象征。）（6）營(yíng)造意境，渲染氣氛，感染讀者。（其他位置）（四）新聞背景：（歷史條件、社會(huì)環(huán)境、政治原因、因果聯(lián)系、地理特征、科學(xué)知識(shí)）與新聞事件或人物有關(guān)的歷史條件及其與周圍事物之間的關(guān)系。作用：（1）說(shuō)明、解釋、補(bǔ)充，使新聞通俗易懂；（2）揭示事物的意義，喚起社會(huì)的關(guān)注；（3）用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物的特點(diǎn)，顯示變化的程度；（4）用背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便言明的觀點(diǎn)；（5）借背景增強(qiáng)新聞的知識(shí)性、趣味性，使其更具有可讀性；（6）突出新聞價(jià)值，深化新聞主題。審題步驟：1．審題(1)審清所給文字及所在位置，尤其要把散見(jiàn)的寫(xiě)景文字找足找全。(2)審清問(wèn)法：?jiǎn)柕氖蔷拔锾攸c(diǎn)還是景物作用。尤其區(qū)別好“景物特點(diǎn)”與“景物描寫(xiě)特點(diǎn)”的答題方向。2．答題(1)既要認(rèn)真閱讀所給文字，更要依據(jù)所給文字在文中的不同位置回答不同的作用。①如果所給景物文字出現(xiàn)在開(kāi)頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③如果置于人物的描寫(xiě)之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫(xiě)作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。小說(shuō)的景物描寫(xiě)作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。(2)所給的景物描寫(xiě)文字一般是集中的、具體的，對(duì)于那些散見(jiàn)的景物描寫(xiě)在答題前一定要找足找全，不得遺漏。(3)掌握答題模式。①環(huán)境(景物)的特點(diǎn)常見(jiàn)的答題模式：a.描寫(xiě)了……景象；b.渲染了……氣氛；c.呈現(xiàn)出……格調(diào)。②環(huán)境描寫(xiě)的手法常見(jiàn)的答題模式：運(yùn)用了……手法，突出了(表現(xiàn)了)……③環(huán)境描寫(xiě)的作用常見(jiàn)的答題模式：a.突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比；b.烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象；c.引發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(4)環(huán)境描寫(xiě)題答題很容易模式化、套路化，僅僅寫(xiě)“渲染氛圍，烘托心情”之類的套話萬(wàn)萬(wàn)不可。考點(diǎn)三環(huán)境描寫(xiě)的手法環(huán)境描寫(xiě)的手法題型：題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“描寫(xiě)”“景物描寫(xiě)”“特色”“手法”等表答題方向的名詞。環(huán)境描寫(xiě)手法：（1）從技巧角度看①細(xì)描（工筆）與白描細(xì)描作用：①精雕細(xì)刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，具體生動(dòng)，能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。白描與細(xì)描結(jié)合，形成對(duì)比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。②動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）：使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力；③虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫(xiě)虛、以虛寫(xiě)實(shí)）：能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。④正側(cè)結(jié)合：突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對(duì)象更鮮明突出。⑤點(diǎn)面結(jié)合：使主體形象更豐滿，更有特色；更充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。⑥色彩的渲染烘托。⑦選取具有代表性的事物。（2）從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫(xiě)。（3）從寫(xiě)景角度看：感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)（形、聲、色等）；觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；寫(xiě)景順序：分層寫(xiě)景（遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外）。（①能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)；②最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣。）題型三分析環(huán)境描寫(xiě)的手法修辭手法角度比喻化平淡為生動(dòng)，使描寫(xiě)的事物形象豐滿，感人擬人把人的形態(tài)情感賦予物，描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富夸張烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，營(yíng)造氣氛排比節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)，利于抒情對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征更鮮明，更突出表現(xiàn)手法角度襯托對(duì)比指不直接地對(duì)事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，性格鮮明，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物時(shí)注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)虛實(shí)結(jié)合在景物描寫(xiě)中，虛是聯(lián)想、想象之景;實(shí)指當(dāng)前視聽(tīng)之景。要注意虛是為實(shí)服務(wù)的渲染烘托渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，對(duì)某種事物有意潑墨重彩式的描寫(xiě)，襯托是通過(guò)對(duì)與之有關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對(duì)該事物起到映襯作用描寫(xiě)手法角度白描細(xì)描白描指用最簡(jiǎn)練的筆墨，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象，白描要求運(yùn)用極簡(jiǎn)省的語(yǔ)言，描摹景物的特征，反映作者的感情。細(xì)描指使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹繪形繪聲繪色把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受多個(gè)角度結(jié)合從視、聽(tīng)、嗅、味、觸等多種感官角度去描寫(xiě)，將景物真切再現(xiàn)，使其富有立體感【審題指導(dǎo)】設(shè)問(wèn)方式1.分析文中畫(huà)線段落景物描寫(xiě)的手法。2.從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。3.小說(shuō)中第×段景物在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)?4.××句是運(yùn)用什么修辭手法寫(xiě)景的?辨別標(biāo)志題干中有“寫(xiě)景”“環(huán)境描寫(xiě)”“寫(xiě)景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣審題要點(diǎn)1.審清是“環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)”還是“環(huán)境描寫(xiě)的手法”，前者是概括環(huán)境特點(diǎn)，后者是分析描寫(xiě)手法。2.審清所給的文段是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境多從寫(xiě)景的角度分析，社會(huì)環(huán)境要考慮烘托、對(duì)比、映襯、暗示、象征等手法?！敬痤}規(guī)范】答題思路指明手法注意描寫(xiě)的角度、修辭手法和表現(xiàn)手法，景物描寫(xiě)的手法一般不是單一的，要注意全面、準(zhǔn)確分析特點(diǎn)要注意將描寫(xiě)的手法和描寫(xiě)的景物特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分析這種手法是如何突出這一特點(diǎn)的答出作用要注意區(qū)分描寫(xiě)手法的作用和環(huán)境描寫(xiě)的作用的不同，描寫(xiě)手法的作用是使環(huán)境更典型，更真實(shí)，更富有立體感答題模板景物描寫(xiě)的手法+景物描寫(xiě)的特點(diǎn)+景物描寫(xiě)的作用總結(jié)：【技巧點(diǎn)撥】1.解答“環(huán)境特點(diǎn)”類題目四步走第一步，根據(jù)題干要求，分清環(huán)境描寫(xiě)的種類，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。第二步，找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。描寫(xiě)自然環(huán)境的語(yǔ)句很好找；在找描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句時(shí)，需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫(xiě)作時(shí)間等。第三步，根據(jù)句段，重新組合畫(huà)面并在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，想象、品味畫(huà)面的整體特色。第四步，具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞來(lái)概括環(huán)境的特點(diǎn)。另外，注意題干用語(yǔ)，“景物(環(huán)境)特點(diǎn)”與“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是兩個(gè)不同的概念，“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是要答描寫(xiě)技巧的。2．解答“自然環(huán)境描寫(xiě)的作用”需要“三步走”第一步，找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是相對(duì)應(yīng)的。第二步，找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。答題思路：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間、交代……背景、營(yíng)造……氛圍、渲染……氣氛)。②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)。③人物(烘托、映襯)。④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。3.解答“社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用”也需要“三步走”第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句。第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。答題思路：①突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比。②烘托(襯托，映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。③觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（2023新高考2卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。社戲（節(jié)選）沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個(gè)人，八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來(lái)拜會(huì)本村首事滕長(zhǎng)順，商量看是在什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開(kāi)鑼。半月來(lái)省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事，已傳遍了呂家坪。不過(guò)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)卻拿定了主意：照原來(lái)計(jì)劃裝了五船貨物向下游放去。長(zhǎng)順因?yàn)閮鹤尤谧拥拇训降匦敦洠?tīng)會(huì)長(zhǎng)親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆叄S時(shí)有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠(yuǎn)。兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說(shuō)笑話，以為古來(lái)仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向家中訛詐事情，因此只向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。長(zhǎng)順約集本村人在伏波宮開(kāi)會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來(lái)了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開(kāi)鑼。并由本村出名，具全紅帖子請(qǐng)了呂家坪的商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，和其他莊口上的有名人物，并保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、排長(zhǎng)、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來(lái)看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開(kāi)鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘?，照?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過(guò)的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長(zhǎng)板凳，成群結(jié)伴跑來(lái)看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來(lái)。長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹(shù)上船，還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因此更見(jiàn)得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人，辦一頓過(guò)午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客。第一天開(kāi)鑼時(shí)，由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未開(kāi)場(chǎng)，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開(kāi)鑼后即照例“打加官”，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開(kāi)，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上摜去，惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對(duì)神示敬，對(duì)人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時(shí)間大吃大喝。休息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭(zhēng)到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺(tái)子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤?mèng)績(jī)麻瑣碎事情。下午開(kāi)鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來(lái)請(qǐng)求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。大家都客氣謙讓，不肯開(kāi)口。經(jīng)過(guò)一陣攛掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄，短而熱鬧，且合身份；會(huì)長(zhǎng)卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂(lè)。戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫(xiě)明白，給看戲人知道。開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻跟斗，說(shuō)渾話。收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉龐被夕陽(yáng)照炙得紅紅的。到處是笑語(yǔ)嘈雜，過(guò)呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場(chǎng)回家的人，慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無(wú)云處但見(jiàn)一片深青，秋天來(lái)特有的澄清。在淡青色天末，一顆長(zhǎng)庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火?！磺泄饩盁o(wú)不神奇而動(dòng)人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家。無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂(lè)和疲倦，聲音與顏色，來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B．女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C．“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可以見(jiàn)出蘿卜溪辦會(huì)者對(duì)他有所忌憚和逢迎。D．排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長(zhǎng)“也被迫點(diǎn)一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文開(kāi)頭寫(xiě)戲班子如約而至，接下來(lái)又寫(xiě)到“省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事”，令人感覺(jué)到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B．傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以描摹衣飾來(lái)刻畫(huà)人物，本文寫(xiě)社戲之日長(zhǎng)順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。C．最后一段景物描寫(xiě)，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫(xiě)一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D．沈從文這里寫(xiě)社戲，同他在《邊城》中寫(xiě)端午節(jié)一樣，都是通過(guò)對(duì)民俗的鋪寫(xiě)描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。8．本文是如何描寫(xiě)社戲的儀式感的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。9．文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?021年新高考I卷）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來(lái)的，只見(jiàn)左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來(lái)勢(shì)不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國(guó)》里的故事，你們還記得嗎？”說(shuō)到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長(zhǎng)雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來(lái)張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見(jiàn)長(zhǎng)于他的本行?！皩?duì)，我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣。不過(guò)幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵。”老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹(shù)葉子，隨即干咳了一聲。“來(lái)了?！贝蠹乙黄鹣?。果然——“來(lái)了！來(lái)了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來(lái)的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來(lái)了，把聽(tīng)眾給嚇了一跳?！八麄兿仍谶h(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠(yuǎn)鏡，看得清清楚楚的?！澳菞l小街上有人嗎？沒(méi)有?！澳莻€(gè)院子里有人嗎？沒(méi)有?！澳嵌研?shù)叢背后有人嗎？沒(méi)有?！鞍寺奋娮吖饬恕：?，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’?！啊_(kāi)步走！’他們下來(lái)了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬?！薄斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長(zhǎng)發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。王木匠沒(méi)有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個(gè)麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個(gè)是八字胡子，第三個(gè)是小耳朵。小耳朵回過(guò)頭來(lái)，看后面跟來(lái)的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些?！靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰(shuí)的聲音？李矮子？因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來(lái)了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！罢f(shuō)話間，不知不覺(jué)，已經(jīng)走進(jìn)了村子?！奥樽雍鋈辉谝患议T口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個(gè)人都勒住了馬。滿街上鴉雀無(wú)聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲。”“他們看見(jiàn)了什么呀？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻?lái)一句，仿佛代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾?！八麄兛匆?jiàn)了什么呀？奇怪——后邊那四十七個(gè)‘皇軍’也這樣問(wèn)哪，可是沒(méi)有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個(gè)‘皇軍’?！八麄兛匆?jiàn)了什么呢？奇怪?！八麄兪裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，只看見(jiàn)門里堵滿了石頭——石頭門?！八麄兯餍韵蚯芭?，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。“一路上——“向左看：石頭門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f(shuō)吧，別那么別扭的！”宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾?！八麄兊哪樁及琢?。聽(tīng)，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰(shuí)的聲音？仿佛大家的聲音?！八麄兝辙D(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了?！疤映隽随?zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！鞍俗趾舆€在想：我搶來(lái)的鈔票不至于被他們撿回去吧。“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報(bào)吧?！薄袄贤酰慊钕胥@進(jìn)了他們的心里了?！崩畎诱f(shuō)，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信?！昂先?，”王生枝說(shuō)，把眼睛對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場(chǎng)聽(tīng)過(guò)政治指導(dǎo)員的報(bào)告的，你說(shuō)我可曾說(shuō)謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯(cuò)，”胡老三說(shuō)了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國(guó)會(huì)集了五百會(huì)員，三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會(huì)員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過(guò)，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)一點(diǎn)。只要不是木頭門就行了。木頭門燒的開(kāi)。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多?？墒俏依贤跻荒陙?lái)明白了一個(gè)道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對(duì)，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！薄澳悄憔蜕倭松饬?，人家以后還要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時(shí)代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過(guò)他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手?！蓖跄窘晨纯醋约航Y(jié)實(shí)的突起了老繭的掌心，說(shuō)不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.用煤油箱改造水桶子，既說(shuō)明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B.王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來(lái)自“八陣圖”，還來(lái)自“一點(diǎn)新聞”。C.石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D.王木匠因追求手藝完美而無(wú)法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開(kāi)頭，再寫(xiě)村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開(kāi)，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來(lái)了。B.小說(shuō)描寫(xiě)村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。C.小說(shuō)調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來(lái)配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來(lái)令人如臨其境。D.小說(shuō)講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說(shuō)敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說(shuō)的主題更加多元。8．王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

第05講小說(shuō)環(huán)境類題目目錄考查重點(diǎn)：緊緊依托小說(shuō)的三要素和主題，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力；欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)；從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。?？碱}型：近幾年來(lái)，新高考卷在文學(xué)類文本的考查中，題目的數(shù)量一直是4個(gè)。題目的類型有三種：選擇題、簡(jiǎn)答題和發(fā)揮題。分值為16分。熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：近年來(lái)，新高考卷文學(xué)類文本都考查了小說(shuō)，考查點(diǎn)是基本固定的：對(duì)作品內(nèi)容的分析綜合，對(duì)作品形象的賞析，對(duì)情節(jié)安排的作用的分析，從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)閱讀考查的一個(gè)重要內(nèi)容。環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)提供了時(shí)空位置，它服從于小說(shuō)形象、情節(jié)和主題的需要。小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用，自然環(huán)境描寫(xiě)的作用也不可忽視。高考對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查，考查形式有三種：概括環(huán)境特點(diǎn)、分析環(huán)境描寫(xiě)的作用以及分析環(huán)境描寫(xiě)的手法?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》解析環(huán)境描寫(xiě)一、分析文中景物描寫(xiě)及作用。1、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。課文是怎樣描寫(xiě)風(fēng)雪的？點(diǎn)撥：主要是從兩方面描寫(xiě)——（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪。林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起——“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！绷譀_去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大——“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開(kāi)酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫(xiě)雪勢(shì)之大——“看那雪，到晚越下得緊了?！?2)用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。一是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。例如寫(xiě)草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫(xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。例如：林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截下身”?？傊?，作者在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、感覺(jué)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪。對(duì)風(fēng)雪的直接描寫(xiě)和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)揉合在一起，使讀者感到，林沖時(shí)時(shí)處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。2、關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？明確：（1）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。（2）暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展：作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營(yíng)差遣林沖去接管草料場(chǎng)，這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來(lái)說(shuō)是一件比較好的事情，因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入。可是，當(dāng)他取路投草料場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。再如，作品在寫(xiě)雪的時(shí)候，兩次用了一個(gè)"緊"字："那雪正下得緊""看那雪，到晚越下得緊了".這兩個(gè)緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在沽酒途中看到山神廟。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風(fēng)雪，陸虞候一伙才直奔廟里來(lái)，等等，描寫(xiě)風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素?！蹲８！翻h(huán)境描寫(xiě)賞析1、小說(shuō)共寫(xiě)了幾次“祝?！钡那榫?？作者這樣安排各有何作用？三次“祝?！保鹤髡咔擅畹匕严榱稚┍瘎⌒愿竦膸状沃卮笞兓?，都集中在魯鎮(zhèn)“祝福”的特定環(huán)境里，不但揭示了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡。第一次是描寫(xiě)鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫?。祝福是“魯鎮(zhèn)年終的大典”，富人們要在這一天“迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣”，以便繼續(xù)他們的好生活。制作“福禮”的是女人們，可“拜的卻只限于男人”而且“年年如此家家如此”“今年自然也如此”。顯示出中國(guó)農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識(shí)依舊。一句話。封建思想和封建迷信對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。這樣，通過(guò)典型環(huán)境的描寫(xiě)，就揭示出了祥林嫂悲劇的社會(huì)根源和必然性。第二次是對(duì)魯四老爺家祝福場(chǎng)面的描寫(xiě)。祝福是舊社會(huì)最富有特色的封建迷信活動(dòng)，在祝?；顒?dòng)中，封建倫理思想也表現(xiàn)得最為突出。在魯四老爺不準(zhǔn)“敗壞風(fēng)俗”的祥林嫂沾手的告誡下，祥林嫂失去了在祝福中干活的權(quán)力。她為了求得這點(diǎn)“權(quán)力”，用“歷來(lái)積存的工錢”捐了一條贖“罪”的門檻，但她所得到的仍然是一聲斷喝：“你放著罷，祥林嫂!”這一聲斷喝，徹底粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的一線希望，轟毀了她的精神寄托。就這樣，魯四老爺在祝福的時(shí)刻用封建禮教把祥林嫂推上了絕路。第三次是結(jié)尾通過(guò)“我”的感受對(duì)祝福景象的描寫(xiě)。祥林嫂的慘死和“歆享了牲醴和香煙都醉醺醺的在空中蹣跚”的“天地圣眾”形成了鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，升華了小說(shuō)的主題。【明確】共有3次:①第一次是開(kāi)頭兩段通過(guò)描寫(xiě)渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧氣氛;②第二次是對(duì)魯四老爺家祝福的描寫(xiě)③第三次是結(jié)尾通過(guò)“我”的感受來(lái)描寫(xiě)祝福的景象。①揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源,預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性;②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力③首尾呼應(yīng),深化主題。2、文中有幾處關(guān)于雪的描寫(xiě)？有何作用？明確：共有四處。第一處“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”，為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染。第二處“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂”，襯托當(dāng)時(shí)“我”孤寂悲憤的心情。第三處“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了”，有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，暗示了祥林嫂的命運(yùn)又將“雪上加霜”遭遇新的不幸。第四處“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”，借雪的猖狂，諷刺了封建勢(shì)力暫時(shí)的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動(dòng)人民無(wú)法抗拒的命運(yùn)。3.在小說(shuō)的開(kāi)頭,作者詳盡地描寫(xiě)“四叔”的書(shū)房有什么用意?【明確】對(duì)聯(lián)“事理通達(dá)心氣和平”與“大罵其新黨”自相矛盾,案頭的幾部舊書(shū)說(shuō)明魯四老爺思想的陳腐。書(shū)房的特點(diǎn)是沉悶壓抑,符合魯四老爺作為一個(gè)老監(jiān)生的身份,暗示了封建風(fēng)俗習(xí)慣和迷信思想在他身上是根深蒂固的,表現(xiàn)了魯四老爺?shù)谋Ｊ?、虛偽、反?dòng)?？键c(diǎn)一環(huán)境特點(diǎn)的概括環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類?！靖爬ōh(huán)境特點(diǎn)】（5個(gè)角度）1.“時(shí)”：指時(shí)間。時(shí)代背景如“抗戰(zhàn)時(shí)期”；自然環(huán)境如凄冷秋季。2.“地”：指地點(diǎn)?！皥?chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。3.“人”：指人物。理清人際關(guān)系，如團(tuán)結(jié)友善、緊張冷漠等。4.“事”：指事件、情節(jié)。從情節(jié)發(fā)展過(guò)程中、生活工作狀態(tài)中分析概括，如“激烈殘酷”。5.“景”：指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，如“春意盎然、生機(jī)勃勃”。自然環(huán)境：時(shí)間地點(diǎn)，景物描寫(xiě)（形、聲、色）。如“凄冷秋季”“春意盎然”。社會(huì)環(huán)境：歷史背景、時(shí)代氛圍、活動(dòng)場(chǎng)所、人情風(fēng)俗、人際關(guān)系、生活狀態(tài)?！经h(huán)境特點(diǎn)的概括題步驟】1、審題干，分類型。自然環(huán)境or社會(huì)環(huán)境2、依類型，找角度。（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)：要從景物的“形、聲、色”角度進(jìn)行，從這類描寫(xiě)中總結(jié)出共同特點(diǎn)。（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)：①?gòu)膶?duì)描寫(xiě)人物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)的場(chǎng)所的句子中分析特點(diǎn)；②從對(duì)描寫(xiě)人物的人際關(guān)系的句子中分析特點(diǎn)；③從對(duì)描寫(xiě)人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子中分析特點(diǎn)；④從對(duì)描寫(xiě)地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)。3、抓修飾，作歸納。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾性描述，注意抓修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直接選用修飾詞語(yǔ)，有的則要提煉后概括。具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞（多為自然環(huán)境）或名詞（多為社會(huì)環(huán)境）概括環(huán)境的特點(diǎn)。【特別提醒】要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者考查的是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”。例題：一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來(lái)到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個(gè)迎面過(guò)來(lái)的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场Ｑ匾u著“食不過(guò)午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過(guò)午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。(節(jié)選自何曉《東壇井的陳皮匠》)文中第二段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？答案(1)突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。捕捉社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)中的“閑筆”小說(shuō)描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的文字有時(shí)很集中，但多數(shù)情況下是散見(jiàn)于字里行間，且是寥寥幾筆，讓我們誤以為是“閑筆”從而忽略甚至忽視了它們。其實(shí)，它們并不是可有可無(wú)的，而是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，是作者精心設(shè)置和安排的，不能隨意取代。它們或隱或顯地交代了環(huán)境特點(diǎn)，似有若無(wú)地暗示著人物的命運(yùn)。正可謂“閑筆”不“閑”，閱讀就是要從“閑筆”中挖出真意、深意來(lái)?？键c(diǎn)二環(huán)境描寫(xiě)的作用小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了用看似無(wú)心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用也有一定區(qū)別。（一）自然環(huán)境描寫(xiě)作用：自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)氣候、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等自然景觀。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、環(huán)境方面：（1）交代人物背景，表現(xiàn)地域風(fēng)光；（2）展示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)特征（人物關(guān)系）；（3）渲染故事氣氛，奠定感情基調(diào)。2、人物方面：（1）揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；（2）引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代人物身份；（3）體現(xiàn)身份地位，暗示人物命運(yùn)。3、情節(jié)方面：（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊；呼應(yīng)標(biāo)題內(nèi)容，線索制造懸念。4、主題方面：揭示深化主旨，象征暗示主題。5、讀者方面：開(kāi)頭，吸引讀者閱讀興趣；結(jié)尾，以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下想象和思考的空間。類別作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境;③渲染氣氛，奠定基調(diào)人物方面①烘托人物心情;②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等;③暗示人物命運(yùn)情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。③作為情節(jié)發(fā)展的線索。④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵。⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng);結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整主題方面①象征或暗示主題;②深化主旨【審題指導(dǎo)】設(shè)問(wèn)方式1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。2.概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用辨別標(biāo)志題干中有“景物”“特點(diǎn)”“作用”等字樣審題要點(diǎn)1.分清是“概括特點(diǎn)”還是“分析作用”。2.注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的不同，后者要求答的是“景物描寫(xiě)的技巧(手法)”。3.看清環(huán)境描寫(xiě)在文中的位置【答題規(guī)范】答題思路概括自然環(huán)境特點(diǎn)①要看描寫(xiě)的是哪些景物。要學(xué)會(huì)從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)。②要看這些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特點(diǎn)的形容詞，尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。如果沒(méi)有這些修飾性詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)概括。分析自然環(huán)境作用第一步:找出描寫(xiě)自然環(huán)境的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者描寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。第二步:明確分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度(見(jiàn)“知識(shí)儲(chǔ)備”)去考慮。答題模板模板一①環(huán)境本身(交代了故事發(fā)生的時(shí)間/背景，營(yíng)造/渲染了某種氛圍)→②情節(jié)(推動(dòng)了某個(gè)情節(jié)的發(fā)展)→③人物(烘托/映襯某個(gè)人物的心理/形象)→④主題(表達(dá)/暗示/揭示了小說(shuō)的主題)模板二具體描寫(xiě)了……的景色，營(yíng)造/渲染了……的氛圍，奠定了……的感情基調(diào)(烘托了……的情感)，為下文……情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊（二）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境：1、展示時(shí)代背景（人物活動(dòng)）。2、揭示社會(huì)基礎(chǔ)（人物性格）。人物：3、烘托人物形象（思想品質(zhì)、精神世界），暗示人物命運(yùn)。情節(jié)：4、觸發(fā)轉(zhuǎn)變(思想情感)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。主題：5、揭示本質(zhì)特征（社會(huì)），凸顯小說(shuō)主題?！经h(huán)境作用解題步驟】1、找到描寫(xiě)環(huán)境的具體語(yǔ)句，分析其特點(diǎn)。2、找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。3、組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫(xiě)，包括對(duì)城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)所處的位置不同，其作用也不同，具體如下:位置作用在開(kāi)頭①交代故事發(fā)生的時(shí)代、地點(diǎn);②奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定氛圍人物出場(chǎng)前引導(dǎo)人物出場(chǎng)，暗示人物身份人物描寫(xiě)中揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格情節(jié)中渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展作為背景暗示社會(huì)背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特征【審題指導(dǎo)】設(shè)問(wèn)方式1.×××社會(huì)環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)?2.小說(shuō)第×段描寫(xiě)有什么作用?3.第×段描寫(xiě)，對(duì)××的形象描寫(xiě)有何作用?4.小說(shuō)中畫(huà)線句子的描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.小說(shuō)多次寫(xiě)××場(chǎng)景，結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。辨別標(biāo)志題干中有“生活”“場(chǎng)景”“作用”“社會(huì)環(huán)境”等字樣審題要點(diǎn)1.審清所給文字是自然環(huán)境描寫(xiě)還是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)或者兼而有之，這決定了答題的基本走向。2.注意所給文字及所在位置，尤其要把散見(jiàn)于文中的有關(guān)文字找全。3.社會(huì)環(huán)境包括風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、人際關(guān)系等，要注意全面理解?！敬痤}規(guī)范】答題思路概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)1.找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。2.透過(guò)人物活動(dòng)的場(chǎng)所，弄清小說(shuō)中人物的人際關(guān)系。3.結(jié)合描寫(xiě)的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣理解人物生活的背景。4.概括社會(huì)環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語(yǔ)，有時(shí)可以從文中直接提取，有時(shí)需要用自己的語(yǔ)言概括分析社會(huì)環(huán)境作用1.找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。2.明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度:①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響(決定)人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征、揭示主題等答題模板①突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比;②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象;③觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;④揭示了……主題（三）場(chǎng)景描寫(xiě)功能：（1）給全篇定調(diào)（情感、敘述基調(diào)）；（出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭）（2）導(dǎo)引人物出場(chǎng)；（出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前）（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中）（4）刻畫(huà)人物形象（性格、心理）；（置于人物的描寫(xiě)之中）（5）象征暗示作用；（作為小說(shuō)的主背景。海明威《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)斗爭(zhēng)的象征。）（6）營(yíng)造意境，渲染氣氛，感染讀者。（其他位置）（四）新聞背景：（歷史條件、社會(huì)環(huán)境、政治原因、因果聯(lián)系、地理特征、科學(xué)知識(shí)）與新聞事件或人物有關(guān)的歷史條件及其與周圍事物之間的關(guān)系。作用：（1）說(shuō)明、解釋、補(bǔ)充，使新聞通俗易懂；（2）揭示事物的意義，喚起社會(huì)的關(guān)注；（3）用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物的特點(diǎn)，顯示變化的程度；（4）用背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便言明的觀點(diǎn)；（5）借背景增強(qiáng)新聞的知識(shí)性、趣味性，使其更具有可讀性；（6）突出新聞價(jià)值，深化新聞主題。審題步驟：1．審題(1)審清所給文字及所在位置，尤其要把散見(jiàn)的寫(xiě)景文字找足找全。(2)審清問(wèn)法：?jiǎn)柕氖蔷拔锾攸c(diǎn)還是景物作用。尤其區(qū)別好“景物特點(diǎn)”與“景物描寫(xiě)特點(diǎn)”的答題方向。2．答題(1)既要認(rèn)真閱讀所給文字，更要依據(jù)所給文字在文中的不同位置回答不同的作用。①如果所給景物文字出現(xiàn)在開(kāi)頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③如果置于人物的描寫(xiě)之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫(xiě)作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。小說(shuō)的景物描寫(xiě)作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。(2)所給的景物描寫(xiě)文字一般是集中的、具體的，對(duì)于那些散見(jiàn)的景物描寫(xiě)在答題前一定要找足找全，不得遺漏。(3)掌握答題模式。①環(huán)境(景物)的特點(diǎn)常見(jiàn)的答題模式：a.描寫(xiě)了……景象；b.渲染了……氣氛；c.呈現(xiàn)出……格調(diào)。②環(huán)境描寫(xiě)的手法常見(jiàn)的答題模式：運(yùn)用了……手法，突出了(表現(xiàn)了)……③環(huán)境描寫(xiě)的作用常見(jiàn)的答題模式：a.突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比；b.烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象；c.引發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(4)環(huán)境描寫(xiě)題答題很容易模式化、套路化，僅僅寫(xiě)“渲染氛圍，烘托心情”之類的套話萬(wàn)萬(wàn)不可。考點(diǎn)三環(huán)境描寫(xiě)的手法環(huán)境描寫(xiě)的手法題型：題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“描寫(xiě)”“景物描寫(xiě)”“特色”“手法”等表答題方向的名詞。環(huán)境描寫(xiě)手法：（1）從技巧角度看①細(xì)描（工筆）與白描細(xì)描作用：①精雕細(xì)刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，具體生動(dòng)，能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。白描與細(xì)描結(jié)合，形成對(duì)比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。②動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）：使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力；③虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫(xiě)虛、以虛寫(xiě)實(shí)）：能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特點(diǎn)，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。④正側(cè)結(jié)合：突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對(duì)象更鮮明突出。⑤點(diǎn)面結(jié)合：使主體形象更豐滿，更有特色；更充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。⑥色彩的渲染烘托。⑦選取具有代表性的事物。（2）從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫(xiě)。（3）從寫(xiě)景角度看：感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)（形、聲、色等）；觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；寫(xiě)景順序：分層寫(xiě)景（遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外）。（①能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)；②最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣。）題型三分析環(huán)境描寫(xiě)的手法修辭手法角度比喻化平淡為生動(dòng)，使描寫(xiě)的事物形象豐滿，感人擬人把人的形態(tài)情感賦予物，描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富夸張烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，營(yíng)造氣氛排比節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)，利于抒情對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征更鮮明，更突出表現(xiàn)手法角度襯托對(duì)比指不直接地對(duì)事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，性格鮮明，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物時(shí)注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)虛實(shí)結(jié)合在景物描寫(xiě)中，虛是聯(lián)想、想象之景;實(shí)指當(dāng)前視聽(tīng)之景。要注意虛是為實(shí)服務(wù)的渲染烘托渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，對(duì)某種事物有意潑墨重彩式的描寫(xiě)，襯托是通過(guò)對(duì)與之有關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對(duì)該事物起到映襯作用描寫(xiě)手法角度白描細(xì)描白描指用最簡(jiǎn)練的筆墨，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象，白描要求運(yùn)用極簡(jiǎn)省的語(yǔ)言，描摹景物的特征，反映作者的感情。細(xì)描指使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹繪形繪聲繪色把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受多個(gè)角度結(jié)合從視、聽(tīng)、嗅、味、觸等多種感官角度去描寫(xiě)，將景物真切再現(xiàn)，使其富有立體感【審題指導(dǎo)】設(shè)問(wèn)方式1.分析文中畫(huà)線段落景物描寫(xiě)的手法。2.從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。3.小說(shuō)中第×段景物在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)?4.××句是運(yùn)用什么修辭手法寫(xiě)景的?辨別標(biāo)志題干中有“寫(xiě)景”“環(huán)境描寫(xiě)”“寫(xiě)景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣審題要點(diǎn)1.審清是“環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)”還是“環(huán)境描寫(xiě)的手法”，前者是概括環(huán)境特點(diǎn)，后者是分析描寫(xiě)手法。2.審清所給的文段是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境多從寫(xiě)景的角度分析，社會(huì)環(huán)境要考慮烘托、對(duì)比、映襯、暗示、象征等手法?！敬痤}規(guī)范】答題思路指明手法注意描寫(xiě)的角度、修辭手法和表現(xiàn)手法，景物描寫(xiě)的手法一般不是單一的，要注意全面、準(zhǔn)確分析特點(diǎn)要注意將描寫(xiě)的手法和描寫(xiě)的景物特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分析這種手法是如何突出這一特點(diǎn)的答出作用要注意區(qū)分描寫(xiě)手法的作用和環(huán)境描寫(xiě)的作用的不同，描寫(xiě)手法的作用是使環(huán)境更典型，更真實(shí)，更富有立體感答題模板景物描寫(xiě)的手法+景物描寫(xiě)的特點(diǎn)+景物描寫(xiě)的作用總結(jié)：【技巧點(diǎn)撥】1.解答“環(huán)境特點(diǎn)”類題目四步走第一步，根據(jù)題干要求，分清環(huán)境描寫(xiě)的種類，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。第二步，找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。描寫(xiě)自然環(huán)境的語(yǔ)句很好找；在找描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句時(shí)，需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫(xiě)作時(shí)間等。第三步，根據(jù)句段，重新組合畫(huà)面并在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，想象、品味畫(huà)面的整體特色。第四步，具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞來(lái)概括環(huán)境的特點(diǎn)。另外，注意題干用語(yǔ)，“景物(環(huán)境)特點(diǎn)”與“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是兩個(gè)不同的概念，“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是要答描寫(xiě)技巧的。2．解答“自然環(huán)境描寫(xiě)的作用”需要“三步走”第一步，找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是相對(duì)應(yīng)的。第二步，找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。答題思路：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間、交代……背景、營(yíng)造……氛圍、渲染……氣氛)。②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)。③人物(烘托、映襯)。④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。3.解答“社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用”也需要“三步走”第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句。第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。答題思路：①突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比。②烘托(襯托，映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。③觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（2023新高考2卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。社戲（節(jié)選）沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個(gè)人，八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來(lái)拜會(huì)本村首事滕長(zhǎng)順，商量看是在什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開(kāi)鑼。半月來(lái)省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事，已傳遍了呂家坪。不過(guò)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)卻拿定了主意：照原來(lái)計(jì)劃裝了五船貨物向下游放去。長(zhǎng)順因?yàn)閮鹤尤谧拥拇训降匦敦?，?tīng)會(huì)長(zhǎng)親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆叄S時(shí)有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠(yuǎn)。兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說(shuō)笑話，以為古來(lái)仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向家中訛詐事情，因此只向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。長(zhǎng)順約集本村人在伏波宮開(kāi)會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來(lái)了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開(kāi)鑼。并由本村出名，具全紅帖子請(qǐng)了呂家坪的商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，和其他莊口上的有名人物，并保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、排長(zhǎng)、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來(lái)看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開(kāi)鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘?，照?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過(guò)的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長(zhǎng)板凳，成群結(jié)伴跑來(lái)看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來(lái)。長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹(shù)上船，還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因此更見(jiàn)得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人，辦一頓過(guò)午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客。第一天開(kāi)鑼時(shí)，由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未開(kāi)場(chǎng)，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開(kāi)鑼后即照例“打加官”，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開(kāi)，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上摜去，惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對(duì)神示敬，對(duì)人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時(shí)間大吃大喝。休息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭(zhēng)到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺(tái)子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤?mèng)績(jī)麻瑣碎事情。下午開(kāi)鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來(lái)請(qǐng)求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。大家都客氣謙讓，不肯開(kāi)口。經(jīng)過(guò)一陣攛掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄，短而熱鬧，且合身份；會(huì)長(zhǎng)卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂(lè)。戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫(xiě)明白，給看戲人知道。開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻跟斗，說(shuō)渾話。收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉龐被夕陽(yáng)照炙得紅紅的。到處是笑語(yǔ)嘈雜，過(guò)呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場(chǎng)回家的人，慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無(wú)云處但見(jiàn)一片深青，秋天來(lái)特有的澄清。在淡青色天末，一顆長(zhǎng)庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火?！磺泄饩盁o(wú)不神奇而動(dòng)人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家。無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂(lè)和疲倦，聲音與顏色，來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B．女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C．“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可以見(jiàn)出蘿卜溪辦會(huì)者對(duì)他有所忌憚和逢迎。D．排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長(zhǎng)“也被迫點(diǎn)一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文開(kāi)頭寫(xiě)戲班子如約而至，接下來(lái)又寫(xiě)到“省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事”，令人感覺(jué)到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B．傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以描摹衣飾來(lái)刻畫(huà)人物，本文寫(xiě)社戲之日長(zhǎng)順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。C．最后一段景物描寫(xiě)，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫(xiě)一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D．沈從文這里寫(xiě)社戲，同他在《邊城》中寫(xiě)端午節(jié)一樣，都是通過(guò)對(duì)民俗的鋪寫(xiě)描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。8．本文是如何描寫(xiě)社戲的儀式感的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。9．文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮緿7．C①正面描寫(xiě)：如寫(xiě)開(kāi)鑼時(shí)磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現(xiàn)社戲的儀式感；寫(xiě)社戲演出的固定內(nèi)容、順序、打賞等體現(xiàn)其儀式感。②側(cè)面烘托：寫(xiě)人們看戲時(shí)服飾打扮的隆重來(lái)表現(xiàn)對(duì)社戲的重視；寫(xiě)看社戲時(shí)各種賣吃食的熱鬧場(chǎng)景，和長(zhǎng)順家請(qǐng)客等內(nèi)容體現(xiàn)其儀式感；寫(xiě)呂家坪的重要人物出場(chǎng)，還備辦酒席款待這些人物來(lái)表現(xiàn)社戲的儀式感。9．①“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等的使用可以看出，社戲的演出時(shí)間，演出時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，演出的程序、打賞、點(diǎn)戲等都跟往年一樣。表明這樣的社戲每年都有，是當(dāng)時(shí)重要的民俗文化活動(dòng)。②社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，表明這是一個(gè)較為封閉的鄉(xiāng)土社會(huì)，是不受外界打擾的世外桃源。③文章暗示了即將發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”反復(fù)出現(xiàn)，暗含著作者對(duì)這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的擔(dān)憂?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇”錯(cuò)，原文“大家都客氣謙讓，不肯開(kāi)口。經(jīng)過(guò)一陣撐掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出”，這里的“被迫”是表現(xiàn)會(huì)長(zhǎng)的謙讓，不能體現(xiàn)其吝嗇。故選D。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“散戲后人們的失落與惆悵”錯(cuò)，由原文“可是人人都融和在這種光景中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家”可知，景物描寫(xiě)烘托了散戲后人們的快樂(lè)、疲倦和意猶未盡。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)的內(nèi)容和寫(xiě)作手法的能力。正面描寫(xiě)：如“第一天開(kāi)鑼時(shí)，由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表”，通過(guò)寫(xiě)開(kāi)鑼時(shí)磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現(xiàn)社戲的儀式感；“開(kāi)鑼后即照例‘打加官’，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：‘某大老爺?shù)撐桓呱?！’那判官即將巾幅展開(kāi)，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封”“第二出戲與勸忠教孝有關(guān)”“開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)”，通過(guò)寫(xiě)社戲演出的固定內(nèi)容、順序、打賞等體現(xiàn)其儀式感。側(cè)面烘托：如“到開(kāi)鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲”“婦女們且多戴上滿頭新洗過(guò)的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長(zhǎng)板凳，成群結(jié)伴跑來(lái)看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家”“長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客”，通過(guò)寫(xiě)人們看戲時(shí)服飾打扮的隆重來(lái)表現(xiàn)對(duì)社戲的重視，體現(xiàn)其儀式感；“一有戲，照習(xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣”“家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人，辦一頓過(guò)午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人”，通過(guò)寫(xiě)看社戲時(shí)各種賣吃食的熱鬧場(chǎng)景，和長(zhǎng)順家請(qǐng)客等內(nèi)容體現(xiàn)其儀式感?！坝杀敬宄雒?，具全紅帖子請(qǐng)了呂家坪的商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，和其他莊口上的有名人物，并保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、排長(zhǎng)、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來(lái)看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物”“戲還未開(kāi)場(chǎng)，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座”，通過(guò)寫(xiě)呂家坪的重要人物出場(chǎng)，還備辦酒席款待這些人物來(lái)表現(xiàn)社戲的儀式感。9．本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)含義、多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。首先找出帶有這些短語(yǔ)或詞語(yǔ)的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開(kāi)鑼”“因?yàn)橐挥袘?，照?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣”開(kāi)鑼后即照例‘打加官’，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：‘某大老爺?shù)撐桓呱　桥泄偌磳⒔矸归_(kāi)，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封”“戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫(xiě)明白，給看戲人知道。開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔”。從這些句子可以看出，“出公份子演戲六天”是往年慣例；一有戲呂家坪鎮(zhèn)上各種做買賣的就都來(lái)競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣；開(kāi)鑼后演出“打加官”是固定劇目；要人點(diǎn)了戲后要在臺(tái)柱邊水牌上寫(xiě)明白；正角上場(chǎng)后的包封是由辦會(huì)預(yù)備好的?！耙勒胀瓿衫薄罢樟?xí)慣”“照例”等詞語(yǔ)表明像這樣的社戲是每年都有的，是當(dāng)時(shí)重要的民俗文化活動(dòng)，給人們帶來(lái)了節(jié)日般的快樂(lè)，豐富了人們的精神生活?！耙勒胀瓿衫薄罢樟?xí)慣”“照例”又表明社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，這是封閉的鄉(xiāng)土社會(huì)的一個(gè)縮影，暗示著這里不受外界打擾的世外桃源般的生活環(huán)境。文中有“半月來(lái)省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事，已傳遍了呂家坪”，暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這樣年年固定演出的社戲有可能被戰(zhàn)爭(zhēng)打斷，這里世外桃源般的美好生活也可能被戰(zhàn)爭(zhēng)打破，“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”反復(fù)出現(xiàn)，暗含著作者對(duì)這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的擔(dān)憂。（2021年新高考I卷）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來(lái)的，只見(jiàn)左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來(lái)勢(shì)不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路。——這《三國(guó)》里的故事，你們還記得嗎？”說(shuō)到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬