2023年常德市初中學業(yè)水平考試語文試卷及答案

2023年常德市初中學業(yè)水平考試

語文試題卷

考生注意：

1.請考生在試題卷首填寫好準考證號及姓名。

2.請將答案填寫在答題卡上，填寫在試題卷上的無效。

3.本學科試題卷共8頁，25道小題，滿分120分，考試時量120分鐘。

一、語言積累與運用(18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

柳葉湖座落在湖南常德城東北，總面積169平方公里，其中水yiι()面積21.8平方公里，被譽為

“中國城市第一湖”。這里有卡樂星球、大唐司馬、柳湖沙月、東岸格()橋、螺灣觀鳥等多處景

點。作為柳葉湖風景區(qū)的一部分，聞名暇邇的大小河街可謂常德的“清明上河圖”。它位于穿紫河東段，

兼有地方餐飲、特色小吃、民間曲藝、休閑購物等多種功能文化旅游街區(qū)。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

()()

2.文中有兩個錯別字，請作修改。

3.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

【答案】1.①.域②.ZhAn

2.“座”改為“坐”：“暇”改為“遐”

3.是兼有地方餐飲、特色小吃、民間曲藝、休閑購物等多種功能的文化旅游街區(qū)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

水域yQ：是指江河、湖泊、運河、渠道、水庫、水塘及其管理范圍和水工設(shè)施，不包括海域和在耕地上開

挖的魚塘。

棧zh&n橋：是一種臨時橋式結(jié)構(gòu)，用于運輸材料、設(shè)備、人員等。

【2題詳解】

本題考查字形

座落——半落：意指使安居、隱藏或居住在巢或類似巢的處所內(nèi)；也指土地或建筑物的位置(在某處)。

聞名暇邇——聞名遐邇：形容名聲很大，主要指遠近聞名。

【3題詳解】

本題考查病句。

成分殘缺，缺少謂語，其主語是上一句的“它”；“兼有地方餐飲、特色小吃、民間曲藝、休閑購物等多

種功能”是定語，“文化旅游街區(qū)”是賓語，故需要在“兼有”前面添加“是”作謂語。

改成：是兼有地方餐飲、特色小吃、民間曲藝、休閑購物等多種功能的文化旅游街區(qū)。

4.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過7

字）

為何兒童更愛吃甜食？研究表明，甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的味道，嬰兒在出生之后最先吃母

乳，，所以兒童愛吃甜食是一種本能反應。另外，眾所周知，人體中一半以上的能量來自于糖，

，能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時為他們補充能量。

【答案】①.而母乳就是甜的②.兒童活潑好動

【解析】

【詳解】查根據(jù)語境補充句子。注意結(jié)合內(nèi)容和語境進行補寫，注意字數(shù)要求。

第一空，結(jié)合“為何兒童更愛吃甜食？研究表明，甜是嬰兒在出生之后最先接觸到味道，嬰兒在出生之

后最先吃母乳，……所以兒童愛吃甜食是一種本能反應”的內(nèi)容，由“甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的

味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳”可推測出，母乳的味道是甜的，所以“兒童愛吃甜食是一種本能反

應”。據(jù)此可補寫為：而母乳就是甜的；

第二空，結(jié)合“眾所周知I,人體中一半以上的能量來自于糖，……能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時

為他們補充能量”的內(nèi)容，由“人體中一半以上的能量來自于糖”“甜食中的糖分能夠及時為他們補充能

量”可推測出，兒童因為活潑好動，所以能量消耗迅速。據(jù)此可補寫為：兒童活潑好動。

5.《昆蟲記》是“昆蟲的史詩”。下面對相關(guān)昆蟲的表述，有誤的一項是（）

A.螳螂的外形嬌小可愛，但本性殘酷，是吃肉不吐骨頭的兇殘幽靈，雄螳螂會在新婚當天或第二天就吃

掉自己的伴侶。

B.蟋蟀的歌唱原理與蝠蛔、蠡斯相似，都借助于“有齒條的琴”和振動膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌

唱家是左撇子

C.發(fā)育成熟的雄、雌性螢火蟲雖然體型不同，但是屁股上都掛著燈籠，它們能自己控制發(fā)光器，并且可

以隨時熄滅。

D.天牛幼蟲在自己挖掘的長廊中行動自如，在光滑的桌面上卻寸步難行，它們的足是退化的器官，始終

不起任何作用。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查名著識記。

A.“雄螳螂會在新婚當天或第二天就吃掉自己的伴侶”有誤。應是雌螳螂在“新婚之夜”會吃掉雄螳螂。

故選Ao

6.古詩文默寫。

（1），落日故人情。（李白《送友人》）

（2）《馬說》中的“?”二句，自問自答，寄寓了者對人才被壓抑、被埋沒的不平與悲憤。

（3）“雁”是古詩詞中的典型意象，常用來表達羈旅思鄉(xiāng)之情，如：",?！?/p>

【答案】①.浮云游子意②.其真無馬邪③.其真不知馬也④.示例：鄉(xiāng)書何處達⑤.

歸雁洛陽邊；戍鼓斷人行邊秋一雁聲；塞下秋來風景異衡陽雁去無留意；征蓬出漢塞歸雁入胡天

【解析】

【詳解】本題考查識記古詩文名句的能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提

示語句寫出相應的句子，理解性識記，注意根據(jù)語境的意思來解答，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。注意

“邪”“戍”“蓬”的書寫。

（3）寫出帶“雁”字，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情的詩句，如：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

二、現(xiàn)代文閱讀（33分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

青少年時期是身心快速發(fā)展、面臨多個成長議題的重要階段，在全球范圍內(nèi)，青少年都是心理健康問

題的多發(fā)人群。青少年的心理健康問題不僅會導致個人痛苦、造成家庭負擔，也會給社會發(fā)展帶來潛在的

影響。其中，以情感低落、思維遲緩、意志活動減退以及言語動作減少為典型癥狀的抑郁癥對青少年健康

的危害最大。抑郁癥可分為輕度抑郁癥和重度抑郁癥，一般認為遺傳因素、生化因素、心理及社會因素是

形成抑郁癥的主要原因。

我國政府歷來重視青少年群體的心理健康工作。2019年，國家制定了《健康中國行動——兒童青少年

心理健康行動方案（2019-2022年）》；2021年7月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強學生心理健康管理工

作的通知》；2021年9月，教育部等5部門印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作

的意見》；2022年3月至6月，中國科學院心理研究所對我國29個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）3萬多名10?16

歲的中小學生進行了調(diào)查并于2023年2月發(fā)布了《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報告》。

材料二:

2020年2022年

等級

重度抑郁風險5.3%4.0%

輕度抑郁風險13.7%10.8%

無抑郁風險81%85.2%

表1:2020年和2022年青少年抑郁風險檢出率

\

\9z?'κ?√

時間<5h5?6h6?7h7?8h8?9h10h

\Wh

等級\

重度抑

45.6%21.6%10.6%5.4%2.8%1.6%2.4%

郁風險

輕度抑

21.6%24.1%21.8%14.3%9.5%6.7%7.3%

郁風險

無抑郁

32.8%54.2%67.6%80.3%87.8%91.7%90.3%

風險

表2：上學日睡眠時長與青少年的抑郁風險檢出率

材料三:

不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康得分存在顯著差異。從地區(qū)上看，西部地區(qū)青少年的

抑郁、孤獨、手機成癮得分均略高于東部和中部地區(qū)的青少年。戶口所在地方面，農(nóng)村戶口的青少年的抑

郁、孤獨、手機成癮得分均略高于城鎮(zhèn)戶口的青少年。

孤獨是衡量心理健康的重要指標，是個體社會關(guān)系得不到滿足時產(chǎn)生的負性情緒體驗?？傮w上四成左

右的青少年有時或經(jīng)常感到缺少伙伴、被冷落或與別人是隔絕的。因住校、父母外出工作而缺少父母照顧

與陪伴的青少年有更多抑郁、孤獨、手機成癮問題。家庭關(guān)系緊張、父母不和睦的青少年的心理健康風險

更高。對此，有專家稱，對待抑郁癥患者，陪伴是最好的方式。

當今社會，手機已成為必需品，互聯(lián)網(wǎng)的普及也使手機成為青少年獲取信息、社交、學習、娛樂的重

要工具，對手機過度依賴或手機成癮會對青少年的成長與發(fā)展帶來許多負面影響。據(jù)調(diào)查，33.4%的青少

年不同程度地對“我不能忍受沒有手機”表示同意，這表明這部分青少年可能已對手機產(chǎn)生心理依賴。同

時，有超過三分之一的青少年可能因使用手機而影響了現(xiàn)實中的學習和任務。

7.根據(jù)材料二、材料三，概括說說青少年應該如何避免患上抑郁癥。

8.根據(jù)上面三則材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.青少年時期是身心發(fā)展迅速、極易產(chǎn)生心理健康問題的階段，不僅會帶來個人痛苦、造成家庭負擔,

也會影響社會發(fā)展。

B.抑郁癥勢必會讓青少年情感低落、思維遲緩、意志活動減弱，不論是輕度抑郁癥還是重度抑郁癥，都

不利于他們的成長。

C.2020年至2022年，青少年抑郁風險有所降低，這是因為教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強學生心理健康

管理工作的通知》。

D.不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康狀況存在差異，東、中部地區(qū)略好于西部地區(qū)，城鎮(zhèn)

地區(qū)略好于農(nóng)村地區(qū)。

【答案】7.①保證足夠而合理的睡眠時長。②主動與他人交往，減少孤獨感。③克服對手機的過度依賴。

8.B

【解析】

【7題詳解】

本題考查材料內(nèi)容概括。

由材料二的“表2：上學日睡眠時長與青少年的抑郁風險檢出率”可以看出，＜5h的睡眠時長，重度抑郁

風險檢出率高達45.6%,而無抑郁風險僅占32.8%；9?IOh的睡眠時長，重度抑郁風險檢出率僅為1.6%,

而無抑郁風險則高達91.7%；由此可概括出：要努力做到睡眠時長在9?lOh；

由材料三的“孤獨是衡量心理健康的重要指標，是個體社會關(guān)系得不到滿足時產(chǎn)生的負性情緒體驗?？傮w上

四成左右的青少年有時或經(jīng)常感到缺少伙伴、被冷落或與別人是隔絕的”可概括出，青少年要主動與他人交

往，減少孤獨感；

由材料三的“對手機過度依賴或手機成癮會對青少年的成長與發(fā)展帶來許多負面影響”可概括出，要克服對

手機的過度依賴。

【8題詳解】

本題考查材料內(nèi)容辨析。

A.結(jié)合材料一中的“青少年時期是身心快速發(fā)展、面臨多個成長議題的重要階段，在全球范圍內(nèi)，青少年都

是心理健康問題的多發(fā)人群。青少年的心理健康問題不僅會導致個人痛苦、造成家庭負擔，也會給社會發(fā)展

帶來潛在的影響”可知，“也會影響社會發(fā)展”的說法不夠正確；

C.結(jié)合材料一中的“我國政府歷來重視青少年群體的心理健康工作。2019年，國家制定了《健康中國行動

—兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》；2021年7月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強學生心

理健康管理工作的通知》；2021年9月，教育部等5部門印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健

康教育工作的意見》”可知，青少年抑郁風險有所降低，是因為“我國政府歷來重視青少年群體的心理健康

工作”，制定和印發(fā)了一系列方案和通知，而不單純是“教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強學生心理健康管理

工作的通知》”；

D.結(jié)合材料三中的“不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康得分存在顯著差異。從地區(qū)上看，西部

地區(qū)青少年的抑郁、孤獨、手機成癮得分均略高于東部和中部地區(qū)的青少年。戶口所在地方面，農(nóng)村戶口的

青少年的抑郁、孤獨、手機成癮得分均略高于城鎮(zhèn)戶口的青少年”可以看出，“不同地區(qū)、不同戶口所在地

的青少年的心理健康狀況存在差異”的說法不夠準確，應為“存在顯著差異”；

故選Bo

閱讀下文，完成下面小題。

在庸常的社會里學會找自己

陳方

①在一個“焦慮”成為時代流行語的社會里，一件很普通的事情也有可能被過度詮釋，因為這個社會

里的每個群體由于安全感的欠缺往往變得過分敏感。比如從“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的勵志標

語中讀出“窮二代”和“富二代”的對立，顯然是因為我們過度“敏感”。既然是“勵志”，自然要找到

勵志的模本。這一標語中，“富二代”只是一個參照的對象，只不過在當下情緒復雜的社會里，“富二

代”總是被人戴著有色眼鏡看待罷了。

②不能否認，國人總有一種“必須向誰看齊”的心理習慣。這種習慣表現(xiàn)在：父母教育孩子時會批評

孩子不如誰誰誰優(yōu)秀；老婆數(shù)落老公時會嘮叨，說他不如誰誰誰有錢；即便別人不要求你了，自己可能還

會在心里嘀咕，誰誰誰本來和我一起參加工作的，職位怎么升得那么快？！

③這是一個多少讓人焦慮的社會，這話說得并不夸張。在社會公共生活里，眾多因素令每個人不得不

焦慮。如果說這些公共生活中的焦慮是無可避免的話，在我們的私生活里，“必須向誰看齊”的社會心

理，是不是又促使自己主動投下焦慮的種子，自己給自己下了套？在“必須向誰看齊”的心理陰影下，孩

子們焦慮，因為他知道自己成績沒有別人好，才藝沒有別人強：成年人焦慮，因為自己房子沒有別人多，

權(quán)力沒有別人大?？偠灾覀儗λ^的成功學沒有免疫力，別人的成功才是自己上進的動力。

④在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓娬{(diào)一下''做最好的自己”，而總是習慣于去和其他群體拼呢？

“貧二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，這么說并不是要每個社會成員都安分守己、固步

自封，而是每個群體都應該適當有一些“個人主義精神”。每個人都應該有詮釋自己生活的角度和能力，

有觀察生活、認知真理的心靈。人在“必須向誰看齊”的心理作用下，獨立的批判思考能力、獨立的內(nèi)在

精神就會被所謂的成功蠱惑，只顧著一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了。

⑤我從不認為“私生活”里的這些社會心理純屬“私事”，成年人習慣了在這個心理怪圈里打轉(zhuǎn)焦

慮，然后，他們會把這種“比對”規(guī)則傳導給下一代，代代焦慮并不利于社會發(fā)展。當公共生活中的焦慮

還未緩解，私生活中自找麻煩式的焦慮，將進一步降低個人的幸福指數(shù)。做一個內(nèi)心強大、獨立的人，才

能免受傷害。如果僅僅是因為達不到別人的高度而焦慮，那么，即便公共生活中的焦慮解除了，個體的生

活也未必幸福。

⑥從這個角度看，我更希望自己身處的社會，能為個體傳達“做最好的自己”的勵志習慣，而非''必

須向誰看齊”。庸常的日子里，每個人必須學會找自己。

（選自2012年3月2日《中國青年報》，有改動）

9.根據(jù)文章內(nèi)容，談談國人變得焦慮的原因。

10.聯(lián)系上下文，說說你對下列句子中加點詞的理解。

（1）既然是“勵志”，自然要找到勵志的模本。

（2）只不過在當下情緒復雜的社會里，“富二代”總是被人戴著有色跟第看待罷了。

11.李青和趙丹是鄰居，也是同班同學。趙丹獲得繪畫比賽特等獎之后，李青馬上報了繪畫班；最近趙丹

報了數(shù)學補習班，李青又跟著報了數(shù)學補習班。請運用文中觀點，對這一現(xiàn)象作簡要分析。

12.對上文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.在焦慮的時代里，社會中的每個群體會由于缺乏安全感而過度敏感，這直接導致了“窮二代”和“富

二代”的對立。

B.現(xiàn)今盛行的勵志教育總是讓我們和其他群體去拼，“貧二代”在朝著“富二代”奮斗的過程中，不得

不成為“拼二代”。

C.我們應保有“個人主義精神”，更多地站在自我的立場上觀察生活，并根據(jù)個人需要做出詮釋，不被

所謂的成功蠱惑。

D.即使公共生活中的焦慮未緩解，也不在私生活中為難自己，不因達不到別人的高度而焦慮，才能成為

獨立而幸福的人。

【答案】9.①“必須向誰看齊”的社會心理使得國人總是追逐和迷戀成功，總是習慣與別人去拼。②國人缺

乏適當?shù)摹皞€人主義精神”，忽略了“做最好的自己”。③向他人看齊的“比對”規(guī)則代代相傳，焦慮也代

代相傳，從而形成了一個心理怪圈。

10.（1）“模本”即“模板”（“模式”“模型”“參照的對象”），這里指“窮二代”通過奮斗逆襲成功

的典型。

（2）“有色眼鏡”即帶有個人主觀色彩的成見（看待事物時先入為主的評判標準），這里指社會對“富二

代”這一群體的偏見。

11.示例：這種現(xiàn)象是“必須向誰看齊”的社會心理習慣的反映，李青將趙丹當作了自己成功的模本和比照

的對象，才會在趙丹繪畫比賽得獎后一味效仿，在她報數(shù)學補習班后盲目跟風，李青在與趙丹攀比的過程

中，缺乏獨立思考，忽略了自己的愛好和長處，誤解了學習的真正意義，迷失了自己的生活。12.D

【解析】

【9題詳解】

考查信息的提取和概括。

結(jié)合第②段“不能否認，國人總有一種'必須向誰看齊’的心理習慣”、第④段”“人在’必須向誰看

齊’的心理作用下，獨立的批判思考能力、獨立的內(nèi)在精神就會被所謂的成功蠱惑，只顧著一股腦地

‘看’別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了””可概括出原因之一是：國人總有一種“必須向誰看齊”

的社會心理，總是習慣與別人去拼。

結(jié)合第④段“在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓娬{(diào)一下‘做最好的自己'，而總是習慣于去和其他群體

拼呢？‘貧二代‘做不了‘富二代‘，完全可以做‘拼二代'，這么說并不是要每個社會成員都安分守

己、固步自封，而是每個群體都應該適當有一些‘個人主義精神’?！笨筛爬ǔ鲈蛑牵簢巳狈m

當?shù)摹皞€人主義精神”，忽略了“做最好的自己”。

結(jié)合第⑤段“成年人習慣了在這個心理怪圈里打轉(zhuǎn)焦慮，然后，他們會把這種‘比對'規(guī)則傳導給下一

代，代代焦慮并不利于社會發(fā)展。當公共生活中的焦慮還未緩解，私生活中自找麻煩式的焦慮，將進一步

降低個人的幸福指數(shù)”可概括出原因之三是：向他人看齊的“比對”規(guī)則代代相傳，焦慮也代代相傳，從

而形成了一個心理怪圈。

【10題詳解】

考查對加點詞語的理解。解答此題，需先理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在具體句子中的含

義。

(1)“模本”的本義是照書畫原件臨摹或翻刻拓印的復制品。也就是“模板”。結(jié)合上文“比如從‘沒

有高考，你拼得過富二代嗎？'的勵志標語中讀出‘窮二代’和‘富二代’的對立”及下文“這一標語

中，'富二代'只是一個參照的對象，只不過在當下情緒復雜的社會里，‘富二代'總是被人戴著有色眼

鏡看待罷了”可知，此處的“模本”指“窮二代”通過奮斗逆襲成功的典型。

(2)“有色眼鏡”的本義是含有個人主觀色彩的眼光看待人或事物所抱的成見。在句中，指的是在當下

情緒復雜的社會，人們對“富二代”這一群體的成見(偏見)。

【11題詳解】

考查知識的運用和分析。根據(jù)題干”趙丹獲得繪畫比賽特等獎之后，李青馬上報了繪畫班；最近趙丹報了

數(shù)學補習班，李青又跟著報了數(shù)學補習班”可知，李青看到趙丹做什么，她就跟著做什么，她沒有考慮自

己的實際情況、興趣愛好、特長等，完全盲目跟著別人走，缺乏自己的獨立思考和判斷。結(jié)合第②段“不

能否認，國人總有一種'必須向誰看齊’的心理習慣”、第⑥段“每個人都應該有詮釋自己生活的角度和

能力，有觀察生活、認知真理的心靈。人在“必須向誰看齊”的心理作用下，獨立的批判思考能力、獨立

的內(nèi)在精神就會被所謂的成功蠱惑，只顧著一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了”可

知，李青這種行為是“必須向誰看齊”的社會心理習慣的反映，將趙丹當作了自己成功的模本和比照的對

象。這種心理，使李青失去了獨立的批判思考能力、獨立的內(nèi)在精神，只顧著一股腦地“看”別人去了，

自己的生活反而徹底丟掉了。

【12題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

A.根據(jù)第①段“在一個‘焦慮'成為時代流行語的社會里，一件很普通的事情也有可能被過度詮釋，因為

這個社會里的每個群體由于安全感的欠缺往往變得過分敏感。比如從'沒有高考，你拼得過富二代嗎？'

的勵志標語中讀出‘窮二代’和‘富二代’的對立，顯然是因為我們過度‘敏感’”可知，文中并沒有說

“我們過度敏感”直接導致了“窮二代”和“富二代”的對立；

B.根據(jù)第②段“在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓娬{(diào)一下‘做最好的自己‘，而總是習慣于去和其他群

體拼呢？‘貧二代'做不了‘富二代’，完全可以做‘拼二代’，這么說并不是要每個社會成員都安分守

己、固步自封，而是每個群體都應該適當有一些‘個人主義精神’?！笨芍?，文章強調(diào)的是每個群體都應

該適當有一些“個人主義精神”，要“做最好的自己”，不要總是習慣于去和其他群體拼，而不是讓我們

和其他群體去拼；

C.根據(jù)第④段“這么說并不是要每個社會成員都安分守己、固步自封，而是每個群體都應該適當有一些

'個人主義精神'。每個人都應該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀察生活、認知真理的心靈?！笨?/p>

知，文章說的是每個人都應該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀察生活、認知真理的心靈，而沒有說應

更多地站在自我的立場上觀察生活，并根據(jù)個人需要做出詮釋；

故選D。

閱讀下文，完成下面小題。

窗臺上的紫羅蘭

羅納德?派恩

①我在讀11年級時的那年暑假，去了導盲犬訓練中心做志愿者，我負責訓練的那條狗叫艾妮。軀

為它是世界上最棒的導盲犬，它不僅非常聰明，而且性格也非常溫順。

②大概是在第二周，一位名叫約翰的盲人把艾妮領(lǐng)養(yǎng)走了。我們在約翰先生的家里只訓練了兩天，約

翰先生和艾妮彼此就已經(jīng)完全適應了。

③當我最后一次從約翰先生家離開的時候，約翰送我一盆他養(yǎng)了多年的紫羅蘭，他說，不管開得多美

的花，他都無法欣賞到，他希望我能好好養(yǎng)著它，并且能好好欣賞它的美。

④我非常高興，我把它帶回家放在了臥室窗臺上。不過，似乎并不是所有人都喜歡它。第二天，住在

我家屋后的菲莉帕太太突然來到我家，她說那盆花對她形成了巨大的壓力，因為她每天都會從我的窗下走

過，她總是擔憂這盆花會掉落下去，砸中她的腦袋。她希望我把那盆花搬進臥室里。

⑤我告訴菲莉帕太太，我的窗臺非常寬厚，而且那個花盆是瓷器的，非常沉，再大的風也不會把它吹

下去……可是，菲莉帕太太并不接受我的解釋，她只是一遍遍地對我重復說：“可是，萬一不知道什么原

因它掉落下來了呢？萬一當時我正好從下面走過呢？”

⑥“你根本不必為了一些不會發(fā)生的事情而擔憂！”我說，“我是不會答應你這個無理的要求的！”

⑦菲莉帕太太聳聳肩，一言不發(fā)地走了。從那以后，菲莉帕太太再也沒有從我窗下的小路上走過。她

寧可換一條更遠的路去繞，也不愿意從我的窗下走過。

⑧暑假結(jié)束后，我重新回到了學校。一個周末，當我去圖書館的時候，居然在地鐵上遇見了約翰先生

和艾妮。艾妮一個勁地沖我叫，我驚喜地沖過去一邊向約翰先生問好，一邊蹲下來撫摸它。不過我吃驚地

發(fā)現(xiàn)，它正戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩，那是一種犬類專用口罩，戴著它可以呼吸、可以吃東西，且無法傷

害到人。

⑨我哈哈地笑著說：“約翰先生，您是忘記了嗎？我對您說過，艾妮是不會傷害任何人的，事實上不

僅是艾妮，每一條導盲犬都經(jīng)過特別的訓練，它們是不會傷害人的，你完全不必給它們戴口罩?！?/p>

⑨''你說得對，艾妮不會傷害人，但是別人并不知道這一點，所以當別人面對艾妮的時候可能會覺得

害怕，我給艾妮戴上口罩并不是為了防止它去傷害別人，而是為了給別人更多的安全感?！奔s翰先生笑著

說，“很多事情，不能只是考慮自己的感受，還要多想想別人的感受，不是嗎？”

⑩我突然說不出話來，因為我想到了菲莉帕太太。是的，我能確定那盆紫羅蘭不會掉落下去，但是她

會覺得害怕，我不應該只是考慮自己的感受，我也應該多想想菲莉帕太太的感受。

??天，我回家后就把那盆紫羅蘭搬離了窗臺，我把它放在了家門口的空地上。我跑到了菲莉帕太太

家，對她說：“菲莉帕太太，我向您道歉，一切都是我的錯，是我沒有考慮您的感受，我現(xiàn)在已經(jīng)把那盆

花搬下來了，您以后可以放心從我的窗下過路了！”

?“孩子，其實我也應該向你道歉！我也是在心里告訴自己，我不能只考慮自己的感受，還要多想想

你的感受才行！”菲莉帕太太笑著說，“所以我不再要求你把那盆花搬走，但是我可以改變自己出行的路

線?！?/p>

?在那一刻，我和菲莉帕太太同時都笑了，是那種充滿友好與理解的笑。

（選自2021年第7期《演講與口才》，有改動）

13.文章開頭畫波浪線的句子能否刪去？為什么？

14.“笑”字在文中一共出現(xiàn)了五次，請結(jié)合語境，分析“我哈哈地笑著說”一句中“笑”的含義。

15.文章以“窗臺上的紫羅蘭”為題，有何作用？

16.文中的“我”和“菲利帕太太”，你更欣賞誰？說說你的理由。

【答案】13.不能刪去。①這句話交代了艾妮的“聰明”與“溫順”，為下文繼續(xù)寫艾妮作鋪墊，并增添了

行文的波瀾。②這句話中艾妮“是世界上最棒的導盲犬”，與后文它“戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩”形成對

比，有利于突出主題，使“我”由此產(chǎn)生的思考更具合理性與說服力。

14.艾妮的新形象讓“我”覺得很滑稽。“我”認為導盲犬不會傷害人，約翰先生給艾妮戴網(wǎng)格口罩的做法

純屬多此一舉，此處的“笑”也帶有調(diào)侃的意味。

15.①“窗臺上的紫羅蘭”是文章的線索，“我”和菲莉帕太太的故事是圍繞這盆花展開的。②“窗臺上的

紫羅蘭”是矛盾的焦點，也是“我”與菲莉帕太太從矛盾產(chǎn)生到矛盾解除的見證，這一標題有利于揭示文

章“相互理解和包容”的主題。③“窗臺上的紫羅蘭”還是人物美好心靈與高貴人格的象征。

16.示例1：我更欣賞文中的“我”。①“我”熱心公益。“我”在導盲犬訓練中心做志愿者，為盲人提供

服務。②“我”善于反思。從約翰先生和艾妮處受到啟發(fā)后，“我”能立刻聯(lián)想到“窗臺上的紫羅蘭”對菲

莉帕太太的傷害。③“我”勇于改過。在意識到自己的失誤后，“我”能將紫羅蘭搬離窗臺并主動向菲莉帕

太太道歉。

示例2：我更欣賞菲莉帕太太。①她性格直率。在發(fā)現(xiàn)花盆的“威脅”后，她直接來到“我”家，希望把花

盆撤下。②她處事理智（冷靜、理性）。在自己的要求遭到拒絕后，選擇了冷靜離開，繞道而行。③她為人

大度。在“我”登門道歉時，她接受了“我”的善意同時對“我”先前的行為也表示了理解。

【解析】

【13題詳解】

本題考查句段作用。

首先表態(tài)：不能刪去。畫線句中的“最棒的導盲犬”、“非常聰明”、“非常溫順”，與第⑧段中的“它

正戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩”形成對比，設(shè)置了懸念，使得文章情節(jié)上更有波瀾；結(jié)合文章第⑨段“‘你

說得對，艾妮不會傷害人，但是別人并不知道這一點，所以當別人面對艾妮的時候可能會覺得害怕，我給

艾妮戴上口罩并不是為了防止它去傷害別人，而是為了給別人更多的安全感?！s翰先生笑著說，‘很多

事情，不能只是考慮自己的感受，還要多想想別人的感受，不是嗎？'"，突出了文章主旨：不應該只是

考慮自己的感受，也應該多其他人的感受。

【14題詳解】

本題考查詞語含義理解。

結(jié)合第⑧段“不過我吃驚地發(fā)現(xiàn)，它正戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩，那是一種犬類專用口罩，戴著它可以呼

吸、可以吃東西，且無法傷害到人”可知，“我”認為導盲犬不會傷害人，約翰先生給艾妮戴網(wǎng)格口罩的

做法純屬多此一舉，此處的“笑”也帶有言語戲弄，嘲弄的意味。

【15題詳解】

本題考查標題作用

結(jié)合第③段中的“當我最后一次從約翰先生家離開的時候，約翰送我一盆他養(yǎng)了多年的紫羅蘭，他說，不

管開得多美的花，他都無法欣賞到，他希望我能好好養(yǎng)著它，并且能好好欣賞它的美”，第?段“當天，

我回家后就把那盆紫羅蘭搬離了窗臺，我把它放在了家門口的空地上”，可知，“窗臺上的紫羅蘭”是文

章的線索，“我”和菲莉帕太太的故事是圍繞這盆花展開的。

結(jié)合第④段“第二天，住在我家屋后的菲莉帕太太突然來到我家，她說那盆花對她形成了巨大的壓力，因

為她每天都會從我的窗下走過，她總是擔憂這盆花會掉落下去，砸中她的腦袋。她希望我把那盆花搬進臥

室里”和第?段“當天，我回家后就把那盆紫羅蘭搬離了窗臺，我把它放在了家門口的空地上。我跑到了

菲莉帕太太家”，可知，“窗臺上的紫羅蘭”是矛盾的焦點，也是“我”與菲莉帕太太從矛盾產(chǎn)生到矛盾

解除的見證。

結(jié)合第頒“在那一刻，我和菲莉帕太太同時都笑了，是那種充滿友好與理解的笑”，可知，“窗臺上的

紫羅蘭”為題，揭示文章“相互理解和包容”的主題，還是人物美好心靈與高貴人格的象征。

【16題詳解】

本題考查人物形象分析。

示例1：我更欣賞文中的“我”。結(jié)合文章第①段“我在讀11年級時的那年暑假，去了導盲犬訓練中心做

志愿者”，可見“我”熱心公益?！拔摇痹趯と柧氈行淖鲋驹刚?，為盲人提供服務。結(jié)合文章第⑩段

“我突然說不出話來，因為我想到了菲莉帕太太。是的，我能確定那盆紫羅蘭不會掉落下去，但是她會覺

得害怕，我不應該只是考慮自己的感受，我也應該多想想菲莉帕太太的感受”，可見“我”善于反思。從

約翰先生和艾妮處受到啟發(fā)后，“我”能立刻聯(lián)想到“窗臺上的紫羅蘭”對菲莉帕太太的傷害。結(jié)合文章

第頒“當天，我回家后就把那盆紫羅蘭搬離了窗臺，我把它放在了家門口的空地上。我跑到了菲莉帕太

太家，對她說”，可見，“我”勇于改過。在意識到自己的失誤后，“我”能將紫羅蘭搬離窗臺并主動向

菲莉帕太太道歉。

示例2：我更欣賞菲莉帕太太。結(jié)合文章第④段“第二天，住在我家屋后的菲莉帕太太突然來到我家，她

說那盆花對她形成了巨大的壓力，因為她每天都會從我的窗下走過，她總是擔憂這盆花會掉落下去，砸中

她的腦袋。她希望我把那盆花搬進臥室里”，可見她性格直率。在發(fā)現(xiàn)花盆的“威脅J后，她直接來到

“我”家，希望把花盆撤下。結(jié)合文章第■殳“‘孩子，其實我也應該向你道歉！我也是在心里告訴自

己，我不能只考慮自己的感受，還要多想想你的感受才行！'菲莉帕太太笑著說，'所以我不再要求你把

那盆花搬走，但是我可以改變自己出行的路線。'”，可見她為人大度。在“我”登門道歉時，她接受了

“我”的善意同時對“我”先前的行為也表示了理解。

三、文言詩文閱讀（19分）

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

17.“城春草木深”的“草木深”值得玩味，其意為,這里從側(cè)面寫出了的景象。

18.頸聯(lián)中的“連三月”“抵萬金”有何表達效果？

【答案】17.①.亂草叢生②.人煙稀少

18.“連三月”寫出了戰(zhàn)火持續(xù)時間之久，“抵萬金”突出了家書的可貴以及詩人久盼音訊不至時的迫切心

情。“連三月”和“抵萬金”將國與家、戰(zhàn)禍與民生連接在一起，生動而深沉地表達了作者憂國、傷時、思

家的情感。

【解析】

【17題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容理解。

聯(lián)系首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”的意思是長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊：春天來了，人煙稀

少的長安城里草木茂密。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游

人迤邈，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無存了。“草木深”表明長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是

荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人融情于景，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難，表達了憂國憂民

之情。據(jù)此分析進行提煉概括即可。

【18題詳解】

本題考查詩歌的賞析。

“烽火連三月”寫戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進行了一個春天，仍然沒有結(jié)束，這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久。

“連三月”寫出了戰(zhàn)爭持續(xù)的時間很長。自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們

生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊?！凹視秩f金”中的“抵萬金”寫出了家信的珍

貴，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情。戰(zhàn)爭是一封家信勝過萬金的真正原因，這也是

所有受戰(zhàn)爭迫害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，表達了詩人憂

國憂民，念家悲己的思想感情。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，期鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如;斑鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能誘譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市：數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲

言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

19.下列句子中加點詞意義相同一項是（）

A.鄒忌修八尺有余/講信修睦B.徐公何能巨君也/及魯肅過尋陽

C.臣泌知不如徐公美/豈不調(diào)大丈夫哉D.時時而回進/又何回焉

20.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）

臣之客欲有求于臣

21.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

22.下列對文中人物形象的理解與分析，不正確的一項是（）

A.鄒忌的兩次窺鏡以及與妻、妾、客的三問三答，既突出了他自我欣賞的性格特點，也體現(xiàn)了他的反省

精神。

B.妻、妾和客無不認為鄒忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，雖然都是贊揚，語氣上卻有明顯的

差異。

C.鄒忌從自己的私事說起，以私事比國事，由己及君，由近到遠，由小見大，說明他具有高超的勸諫藝

術(shù)。

D.文章既塑造了鄒忌這樣善于思考、勇于進諫的賢士形象，又刻畫了齊威王知錯能改、從諫如流的明君

形象。

【答案】19.C20.臣之客/欲有求于臣

21.第二天（又過了一天），徐公來了，鄒忌仔細看他，自己覺得比不上徐公（美）。22.A

【解析】

【19題詳解】

本題考查一詞多義。

A.身高，長/培養(yǎng)；

B.趕得上/等到；

C.確實/確實；

D.間或，偶爾，有時候/參與；

故選C。

【20題詳解】

本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗

證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。

臣之客欲有求于臣：我的客人對我有所求。

“臣之客”是主語，“欲有求于臣”是謂語，故分別斷開；

故斷句：臣之客/欲有求于臣。

[21題詳解】

本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒

裝句要調(diào)整語序。

明日：第二天。孰：仔細。視：看。以為：認為。

【22題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。

A.“既突出了他自我欣賞的性格特點”錯誤，結(jié)合第一段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

也：客之美我者，欲有求于我也”可知，鄒忌來兩次窺鏡、與妻、妾、客的三問三答，主要是表現(xiàn)他的反

省精神，沒有“突出了他自我欣賞的性格特點”；

故選Ao

【點睛】參考譯文：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對

他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您

呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公

相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談

話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公

前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人

家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；

客人認為我美，是想要有求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，

我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中

的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大

王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，

可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能

傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。

幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國

聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

客有過①主人者，見其灶直突②，傍有積薪。客謂主人目：“更為曲突，遠徙其薪；不者且有火患。”

主人嘿③然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者④在于上行

⑤，余各以功次坐，而不錄⑥言曲突者。人謂主人目：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終無火患。今論功而請

賓，曲突徒薪亡⑦恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。

（選自《漢書?霍光傳》）

【注】①過：拜訪。②突：煙囪。③嘿：同“默”。④灼爛者：被火燒傷的人。⑤上行（hAng）：上席。

⑥錄：記錄，此處指邀請。⑦亡：同“無”。

23.用自己的話說說“客”斷定“且有火患”的依據(jù)。

24.從這則故事中，你得到了哪些啟示？

【答案】23.“客”斷定“且有火患”有兩個方面的依據(jù)：一是煙囪是直的，二是煙囪旁邊堆積著柴草。

24.①不重視別人的忠告和批評，往往會有后患。②做任何事情，對可能的危險都應有所預判，防患于未然。

③不要忘記感謝那些曾經(jīng)給你忠告或給你幫助的人，他們才是最值得你尊重的朋友。④不要一味地按習慣

和經(jīng)驗辦事，它也許會給你帶來危險.

【解析】

【23題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪”的句意：有一個造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪

是直的，旁邊還堆積著柴草，可知“客”斷定“且有火患”的依據(jù)是：一是煙囪是直的，二是煙囪旁邊堆

積著柴草。

【24題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解以及啟示感悟能力。

在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句分析作答。由“客謂主人，更為曲突，遠徙其薪，不者且

有火患”可知，客給主人的建議是：把直的煙囪改成彎曲的煙囪，把柴火搬到遠離煙囪的地方。如果直的

煙囪改成彎曲的煙囪，把柴火搬到遠離煙囪的地方，就不會有火災。這件事告訴人們：做任何事情，都要

防患于未然，及時采取相乘的措施，防止危險發(fā)生；不要一味地按習慣和經(jīng)驗辦事，它也許會給你帶來危

險。

結(jié)合“鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客邪？”可

得到啟示：應多聽取別人的建議。

【點睛】參考譯文：

有一個造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對主人說：