南京信息工程大學2020考研大綱：846文學綜合

南京信息工程大學2020考研大綱：846文學綜合南京信息工程大學2020年考研大綱：846文學綜合歡迎關注考研大綱頻道，今天我們?yōu)榇蠹医榻B南京信息工程大學2020年考研大綱的文學綜合部分。想要獲取更多考研資訊，請持續(xù)關注我們的網(wǎng)站更新！南京信息工程大學2020年考研大綱：846文學綜合科目代碼：846科目名稱：文學綜合第一部分：大綱內容《中國古代文學》、《中國現(xiàn)當代文學》以及《文學理論》是中國語言文學專業(yè)的基礎課程，考生必須熟悉其主要內容。根據(jù)教育部有關文學專業(yè)課程設置的要求，并結合我校多年來文學教學的實際情況，本大綱要求考生掌握以下重點內容：一、中國古代文學1、先秦兩漢文學包括《詩經(jīng)》的內容與藝術特點、《左傳》等先秦敘事散文、《孟子》《莊子》等先秦議論文、屈原及《楚辭》、漢代詩歌的藝術特征、漢賦的藝術特征、《史記》《漢書》的文學成就。2、魏晉南北朝唐代文學涵蓋三曹及建安風貌、正始之音、太康詩風與兩晉詩壇、陶淵明、謝靈運與鮑照、永明體與齊梁詩壇、志怪小說與志人小說、盛唐氣象與盛唐詩人群體、李白和杜甫的詩歌成就、大歷十才子、韓孟詩派與元白詩派、杜牧、李商隱與晚唐詩風、唐傳奇的文學成就、晚唐五代詞。3、宋元文學包括柳永及北宋初詞風、歐陽修的詩文創(chuàng)作、蘇軾的文學創(chuàng)作、黃庭堅與江西詩派的詩歌創(chuàng)作、周邦彥和北宋中后期詞壇、李清照的文學成就、陸游等中興四大詩人、辛棄疾和辛派詞人、姜夔與吳文英、關漢卿的雜劇創(chuàng)作、王實甫和《西廂記》、白樸和馬致遠的戲曲創(chuàng)作、南戲的興起與《琵琶記》。4、明清文學涵蓋《三國演義》及歷史演義的繁榮、《水滸傳》及英雄傳奇的演化、《西游記》及神魔小說、“三言”“二拍”與明代短篇小說、湯顯祖及明代傳奇的創(chuàng)作、《金瓶梅》及世情小說、清代詩文的繁榮與詞學的復興、《長生殿》、《桃花扇》及清代戲曲、《聊齋志異》及清代文言短篇小說、《儒林外史》的思想意義與敘事藝術、《紅樓夢》的文學成就。二、中國現(xiàn)當代文學1、中國文學現(xiàn)代化的發(fā)展包括中國文學現(xiàn)代化的起步以及文學觀念的變遷。2、五四文學革命涉及五四文學思潮及論爭，以及新文學社團流派。3、20年代文學包括20年代小說的發(fā)展狀況、魯迅的小說創(chuàng)作、20年代新詩的發(fā)展歷程，以及郭沫若、聞一多、徐志摩等的新詩創(chuàng)作，20年代戲劇的發(fā)展歷程，田漢的戲劇創(chuàng)作，20年代散文的發(fā)展概況，周作人、魯迅等的散文創(chuàng)作。4、30年代文學涵蓋30年代文學思潮、30年代小說的發(fā)展概況，以及老舍、茅盾、巴金、沈從文等的小說創(chuàng)作，30年代新詩的發(fā)展歷程，戴望舒、卞之琳等的新詩創(chuàng)作，30年代戲劇的發(fā)展，曹禺的戲劇創(chuàng)作，30年代散文的發(fā)展，魯迅的雜文創(chuàng)作，以及林語堂、何其芳等的創(chuàng)作。5、40年代文學40年代文學思潮、40年代小說發(fā)展、40年代新詩發(fā)展，艾青、九葉詩派的創(chuàng)作，40年代戲劇、散文發(fā)展歷程6、1949-1976年文學50、60年代與“文革”文學思潮，50、60年代的小說創(chuàng)作，柳青、梁斌、楊沫等的創(chuàng)作及另一種探索，50、60年代詩歌、戲劇、散文創(chuàng)作，本時期港臺文學創(chuàng)作7、1977-1989年文學80年代的文學思潮及同時期的港臺文學創(chuàng)作，80年代小說發(fā)展概況，王蒙、諶容、張賢亮、賈平凹、汪曾祺、莫言等的小說創(chuàng)作，80年代新詩發(fā)展歷程，朦朧詩創(chuàng)作，80年代戲劇發(fā)展、探索戲劇創(chuàng)，80年代散文發(fā)展，熟悉這一時期的報告文學創(chuàng)作8、40年代文學90年代文學思潮、90年代小說發(fā)展，新寫實小說、新歷史小說、女性小說、先鋒小說、文化道德小說等，90年代詩歌發(fā)展、90年代戲劇、散文發(fā)展歷程9、新世紀文學新世紀小說發(fā)展歷程及各類型小說創(chuàng)作，新世紀詩歌、戲劇、散文發(fā)展歷程。三、文學理論1、文學理論的性質和形態(tài)文學理論的學科歸屬、對象和任務，文學理論的基本形態(tài)。2、馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設馬克思主義文學理論的基石、中國當代文學理論建設的三個問題。3、文學作為活動人類活動的性質、生活活動的美學意義、文學活動的構成、文學活動的發(fā)生與發(fā)展。4、文學活動的審美意識形態(tài)屬性文學的三種含義及其與非文學的關系、文學的審美意識形態(tài)屬性及其表現(xiàn)、應用文學的話語蘊藉性。5、文學創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)文學創(chuàng)造與其他精神生產(chǎn)的區(qū)別、文學創(chuàng)造的客體與主體。6、文學創(chuàng)造過程藝術發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作動機概念、藝術構思概念和構思方式、“形之于心”到“形之于手”、即興與推敲概念。7、文學創(chuàng)造的價值追求藝術真實的主要特征、應用文學的倫理與情感問題、美的創(chuàng)造問題8、文學作品的文本層次和文學形象的理想形態(tài)文學作品的文本層次、掌握和應用文學典型、掌握和應用意境、文學意象。9、敘事性作品敘事的概念、特征、構成，敘事內容涉及的故事、結構、行動等概念，敘述話語涉及到的概念：文本時間、故事時間、零聚焦敘述、內聚焦敘述、外聚焦敘述，敘述動作涉及到的概念：敘述者、作者、聲音、接受者。10、抒情性作品抒情的概念、抒情性作品的結構、抒情角色。11、文學風格文學風格定義和幾種觀念思路、文學風格與文化的關系。12、文學消費與接受的性質文學消費的概念、文學消費的二重性，掌握和應用文學消費與文學的意識形態(tài)性，文學消費與文學接受的關系，文學接受的文化屬性。13、文學接受過程期待視野、接受動機、接受心境的概念，隱含的讀者，填空、對話與興味的概念，還原與異變概念，理解與誤解概念，期待遇挫，共鳴、凈化、領悟、余味等概念。14、文學批評文學批評的概念界定、文學批評的模式。第二部分：說明1、基本要求：本課程的命題考試是根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內容來確定的。本課程對各考核點的能力要求一般分為三個層次：較低要求——了解;一般要求——理解、熟悉;較高要求——掌握、運用。試卷中對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“理解”占30%，“掌握”占70%。2、分值比例：試卷難易度分為易、較易、較難、難四級，每份試卷中四種難易度，試題分數(shù)比例一般為2：3：3：2。3、題型分布：試題主要題型有：名詞解釋(30分)、簡答題(40分)、論述題(8