統(tǒng)編版九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》分層作業(yè)（含答案）

1祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)

一、積累與運(yùn)用

1.為加點(diǎn)的字注音，并在橫線上將該詞語用正楷或行書抄寫一遍。

干辜_______喙船_______

姆行_______脛芽_______

迷般_______隆洞_______

緋紅淤灘

纖繩_______

2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.兩棲（qi）解向］(pao)氣息奄奄(ydn)侍才放曠（shi）

B.荒謬(miu)發(fā)醉(jiao)不屈不談(nao)長(zhǎng)時(shí)短嘆（yu）

C.申縛(sti)拮據(jù)（ju）轉(zhuǎn)彎壞角(md)混淆是非（xido）

D.庇護(hù)(bi)笨拙(zhuo)秩序井然(zhi)一模一樣（mu）

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時(shí)間才完成，真是個(gè)犀木做。

B.籃球比賽輸了，不要怨不無人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。

C.經(jīng)過大家的努力，我們終于學(xué)崢淮秘，在山頂欣賞到了美好的景色。

D.黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不可守木工，令人贊嘆不已。

4.下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想；凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）

B.反對(duì)邪教，關(guān)愛家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語）

C.潤(rùn)肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告）

D.保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏；保護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘。（公園告示）

5.修改下列病句。

（1）通過老師的精心指導(dǎo)，使我終于認(rèn)清了錯(cuò)誤所在。

（2）為了防止交通意外不再發(fā)生，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)安全教育的重要性。

（3）為了紀(jì)念“盧溝橋事變”八十周年，我校舉行了一場(chǎng)演講的節(jié)目。

二、閱讀

6.閱讀下文，完成下列各題。

集中營(yíng)的課堂

程剛

①納粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵

來到學(xué)校，大聲地對(duì)她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要臧到什么時(shí)候？”說完，他們

便涌上來，將沙寧掘到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽

到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來到集中營(yíng)門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫

著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來的，納

粹只好把他關(guān)起來?？词孛刻毂薮蛩?，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，

他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來，謝達(dá)一看，

這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太

重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。

沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問謝達(dá)怎么進(jìn)來的。可她極度虛弱說不出

話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破

綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他

們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)

還教他畫畫...

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光

下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外。每

每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他

準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后

被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新

衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的

消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半

個(gè)月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦

急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓

謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地

教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報(bào)送出呢？就在這時(shí)，謝達(dá)

見到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地

圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋

葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集

中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

(1)根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。

地點(diǎn)情節(jié)主要事件

學(xué)校開端看見沙寧老師被捕。

集中營(yíng)門口發(fā)展—

集中營(yíng)門口高潮—

(2)文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。

（3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。

①賽夫聽到這個(gè)消息，不禁7餌，熊覆地在屋里來回走著……

②聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幎?/p>

（4）“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

三.文言文閱讀

7.文言文閱讀

歸鉞?,早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。

鉞數(shù)?困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依?戶外，俯首竊@淚下，族人莫

不憐也。

父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時(shí)私其弟，問母飲食，致⑥甘鮮焉。后大饑⑦，母不

能自活。鉞往涕泣奉迎二母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身

怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓@,獨(dú)其宗親鄰里知之，于是思以廣其

傳焉。

（有刪改）

【注釋】①歸鉞：人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數(shù)：屢次。④依依：依戀的樣子。

⑤竊：偷偷地。⑥致：送達(dá)。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

（1）《古漢語常用字字典》中，“比”的義項(xiàng)有：①并列，挨著；②順從，和順；③比較；

④及，等到?！氨葰w，母又復(fù)杖之”中的“比”，應(yīng)選的一項(xiàng)是。（填序號(hào)）

（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是

A.父大怒逐之屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

B.母與其子居似與游者相樂（《小石潭記》）

C.獨(dú)蘇宗親鄰里知之必先苦分心志（《生于憂患，死于安樂》）

D.身微賤加其行卓出淤泥也不染（《愛蓮說》）

（3）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①父娶后妻，生子，出星失愛

②鉞販鹽市中

③而己有饑e

④奉母終身餌鏤

（4）對(duì)選文畫橫線句子展開合理想象，寫一段對(duì)話，表現(xiàn)人物情感。

（5）歸鉞的哪些孝行讓人感動(dòng)？請(qǐng)根據(jù)選文第二段用自己的話簡(jiǎn)要概括。

參考答案

1.Bi6b6wopeiwangsuifeiyuqian

干癟；駁船：蝸行；胚芽；迷惘；隧洞；緋紅；淤灘：纖繩

2.D?

3.B。

4.B?

5.（1）老師的精心指導(dǎo)，使我終于認(rèn)清了錯(cuò)誤所在；通過老師的精心指導(dǎo)，我終于認(rèn)清了

錯(cuò)誤所在；

（2）為了防止交通意外再次發(fā)生，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)安全教育的重要性；

（3）為了紀(jì)念“盧溝橋事變”八十周年，我校舉行了一場(chǎng)演講比賽的活動(dòng)。

二.閱讀

6.（1）①手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。②準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。

（2）示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然

后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：①交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使

故事情節(jié)合情合理；②表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神。

示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫…”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來”

或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原

委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。

（3）①描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)，表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任

務(wù)的擔(dān)憂。②描寫了沙寧在集中營(yíng)看見謝達(dá)后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情分）；同時(shí)

表明沙寧對(duì)謝達(dá)來集中營(yíng)意圖的疑惑不解（或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說“我來上課”的心領(lǐng)神會(huì)）

（4）含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課；二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演

的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用：①故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開，是

文章的線索。②“集中營(yíng)”和“課堂”兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比，耐人尋味；③以謝達(dá)、沙

寧（為代表的波蘭人民）將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國(guó)、反抗侵略的主題。

三.文言文閱讀

7.（1）