團(tuán)包手工（教案）人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

/團(tuán)包手工教材版本：人教版（2012）適用年級(jí)：美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解團(tuán)包手工的基本概念和制作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容：1.團(tuán)包手工的基本概念和制作方法。2.團(tuán)包手工的制作步驟和技巧。3.團(tuán)包手工的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入1.向?qū)W生介紹團(tuán)包手工的概念和意義。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些團(tuán)包手工的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、基本概念和制作方法1.向?qū)W生講解團(tuán)包手工的基本概念和制作方法。2.通過示范和講解，讓學(xué)生了解團(tuán)包手工的制作步驟和技巧。三、實(shí)踐操作1.讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行團(tuán)包手工的制作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧團(tuán)包手工的基本概念和制作方法。2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作品和制作經(jīng)驗(yàn)。二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐1.向?qū)W生講解團(tuán)包手工的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的團(tuán)包手工主題，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐。三、展示和評(píng)價(jià)1.讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)包手工的拓展練習(xí)，如制作團(tuán)包手工卡片、裝飾品等。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽和展覽，展示自己的才華。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、示范、實(shí)踐和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了團(tuán)包手工的基本概念和制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示和發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣和價(jià)值。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐詳細(xì)補(bǔ)充和說明：創(chuàng)意設(shè)計(jì)是團(tuán)包手工教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力和實(shí)踐能力。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特、有趣的團(tuán)包手工作品。以下是對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意義創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)包手工的制作技巧，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力，將各種元素進(jìn)行組合和創(chuàng)造，從而設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解美術(shù)的基本概念和技巧，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活中的美。生活中的美無處不在，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美的元素，如顏色、形狀、紋理等，將這些元素融入到團(tuán)包手工的設(shè)計(jì)中。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。想象力是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要來源，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不受傳統(tǒng)思維的束縛，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行元素組合和創(chuàng)造。教師可以提供一些基本的元素和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組合和創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品。4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和嘗試。創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅需要想象力和創(chuàng)造力，還需要實(shí)踐和嘗試。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷實(shí)踐，從中找到適合自己的設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格。三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)踐1.設(shè)定主題：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。例如，可以設(shè)定“動(dòng)物世界”、“節(jié)日慶典”、“傳統(tǒng)文化”等主題。2.分組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。3.展示和評(píng)價(jià)：在創(chuàng)意設(shè)計(jì)完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以互相欣賞和學(xué)習(xí)，教師也可以給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是作品的外觀和質(zhì)量。教師可以根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)作過程和作品效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.鼓勵(lì)多元思維：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新精神，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)作風(fēng)格。3.反饋和指導(dǎo)：教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)作水平?？傊?，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是團(tuán)包手工教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示和發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣和價(jià)值。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟1.啟發(fā)思考：在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)開始之前，教師可以通過提問、展示相關(guān)圖片或視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將團(tuán)包手工與日常生活、文化傳統(tǒng)或個(gè)人興趣相結(jié)合。2.素材準(zhǔn)備：為學(xué)生提供豐富的素材，包括彩紙、剪刀、膠水、裝飾品等，并鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些個(gè)人喜歡的材料，以增加作品的個(gè)性化和創(chuàng)意性。3.草圖設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在動(dòng)手制作之前，先繪制草圖，規(guī)劃自己的設(shè)計(jì)思路。草圖不必過于復(fù)雜，但應(yīng)該能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)意圖。4.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)草圖開始制作團(tuán)包手工。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的技巧和材料，以及解決問題和克服困難。5.反思調(diào)整：在制作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生定期停下來反思自己的作品，看看是否需要調(diào)整設(shè)計(jì)或制作方法。這個(gè)步驟有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。6.展示交流：完成作品后，組織一次班級(jí)內(nèi)的展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并與其他同學(xué)交流創(chuàng)作心得。這種交流可以增進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。7.總結(jié)評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)踐的重要性，并對(duì)學(xué)生的努力和成果給予肯定。五、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)與對(duì)策1.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：對(duì)于一些學(xué)生來說，創(chuàng)意思維可能不是自然而然就能產(chǎn)生的。教師可以通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等技巧，幫助學(xué)生拓展思維，激發(fā)創(chuàng)意。2.技巧的掌握：團(tuán)包手工需要一定的技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。對(duì)于技巧掌握不足的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。3.時(shí)間的管理：創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可能需要較多的時(shí)間來完成。教師應(yīng)幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間來完成作品。4.個(gè)性化的尊重：每個(gè)學(xué)生都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格和興趣點(diǎn)。教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，避免過分強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化。六、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的拓展與應(yīng)用1.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：團(tuán)包手工可以與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、歷史、科學(xué)等，通過手工制作來加深對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解和記憶。2.家庭作業(yè)：將團(tuán)包手工作為家庭作業(yè)的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)探索和實(shí)踐，與家人分享創(chuàng)作過程和成果。3.社區(qū)展示：將學(xué)生的作品在社區(qū)中進(jìn)行展示，不僅可以增加學(xué)生的自信心，還能增進(jìn)社區(qū)對(duì)學(xué)校美