人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 比例的基本性質(zhì)_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 比例的基本性質(zhì)_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 比例的基本性質(zhì)_第3頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 比例的基本性質(zhì)_第4頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 比例的基本性質(zhì)_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第2課時比例的基本性質(zhì)R·六年級下冊新課導(dǎo)入什么叫做比例？

應(yīng)用比例的意義，判斷哪兩個比可以組成比例。

6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50同學(xué)們能正確判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么?推進新課比例：表示兩個比相等的式子叫做比例。要想判斷兩個比式子能不能組成比例，要看它們的比例是不是相等。2.4∶1.6=60∶40外項內(nèi)項比例的基本性質(zhì)：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。項如果把上面的比例寫成分數(shù)形式：2.4和40仍然是外項，1.6和60仍然是內(nèi)項。我們知道了比例的各部分的名稱，那么比例有什么性質(zhì)呢？現(xiàn)在我們就來探究下。32

:320=1:10外項內(nèi)項內(nèi)項積是：320×1外項積是：32×1032×10＝320×1組成比例的兩個內(nèi)項的積和兩個外項的積相等觀察組成比例的兩個內(nèi)項和兩個外項，并探究它們的關(guān)系。同學(xué)們小組內(nèi)交流。如：45∶0.5=108∶1.2，兩個外項的積是45×1.2=54，兩個內(nèi)項的積是0.5×108=54。外項的積等于內(nèi)項的積。驗證其他的比例有沒有這個規(guī)律.如果把比例改成分數(shù)形式呢？如：這個規(guī)律叫做比例的基本性質(zhì)。3×15=5×9。等號兩邊的分子和分母分別交叉相乘,所得的積相等。同學(xué)們說一說，比例的基本性質(zhì)是什么？在比例里，兩個外項之積等于兩個內(nèi)項之積，這叫做比例的基本性質(zhì)。到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)了判斷兩個比能否組成比例有幾種方法？同學(xué)們討論交流后，舉手回答。兩種方法：1.看兩個比的比值是否相等；2.兩個比的兩個外項之積是否等于兩個比的內(nèi)項之積。做一做隨堂演練應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷哪兩個比可以組成比例。5∶3和12∶60.4∶30和2.4∶180請同學(xué)們在小組中互相交流。0.4∶30和2.4∶180課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論