甘肅省臨夏市初中語文九年級期末自測模擬試卷詳細(xì)答案和解析

九年級語文期末試卷

"-題號一二三四五六閱卷人總分

-

即-

料-

-得分

-

-

-

-注意事項：

-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。

-

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

密題卡規(guī)定位置。

封

線3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

-

-工整，筆跡清楚。

-4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-

-書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。

-

--

-

典-A卷（第I卷）

琪-

-（滿分：100分時間：120分鐘）

-

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-

-一、積累運(yùn)用

-

-

-1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

-

-A.拮據(jù)(ju)娉婷(pin)綸巾(guan)頓開茅塞（se）

-

-B.拜謁(ye)恣?。▃i）瞥見(pie)前仆后繼（fii）

-

-C.筵席（y^n）摻雜(chan)調(diào)停(tiao)自慚形穢（hui）

-

-D.襤褸（lu）頃刻（qing）重疊（die）忸怩作態(tài)（ni@）

:-

盛

密2、下列詞語書寫完全正確的一項是

封

果

線A.呢喃贓物松松爽爽不有分說

B.i匡騙停滯鄭重其事置之不理

C.蘆蕩辨論輕而易舉彬彬有禮

D.潮訊宿營一代天驕不足為居

3、下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.張桂梅老師為云南貧困山區(qū)的教育事業(yè)孜孜不倦地奔波了幾十年，推動創(chuàng)建了中國第一所免

費(fèi)女子高中。

B.無數(shù)英雄為民族獨(dú)立、人民解放，為國家富強(qiáng)、人民幸福英勇獻(xiàn)身，他們的前仆后繼換來我

們的歲月靜好。

C.一男子酒駕發(fā)生事故，在接受調(diào)查時竟然謊稱是其10歲兒子駕車所為，妄圖李代桃僵，逃

避法律責(zé)任。

D.整個勞作過程他都沒有參與，最后卻輕而易舉，把功勞歸為己有，這種厚臉皮的人，我們不

屑與他為伍。

4、下列對語文知識的分析，不正確的一項是

A."繁多""臥聽""山茶"（這三個詞語依次是形容詞、動詞、名詞）

B.“長夜漫漫""年輕舵手""放下包袱"（這三個短語依次是并列短語、偏正短語、動賓短語）

C.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

（沒有語?。?/p>

D.隨著世界對中國的興趣日益廣泛，讓中國出版"走出去"的路越走越寬，早已超越了傳統(tǒng)文化、

文學(xué)作品和漢語教材的“老三樣"。（缺主語，刪去"隨著"或"讓"）

二、古詩文默寫

5、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，,，郁郁青青。（范仲淹《岳

陽樓記》）

（2）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）為籬下黃花開遍，。（秋瑾《滿江紅》）

（4），誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（5）。古今多少事，漁唱起三更。（陳與義《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》）

（6），半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、為膝續(xù)紅色血脈，用好紅色資源，某中學(xué)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是同學(xué)們搜集的材料,

請你閱讀并完成任務(wù)。

材料一：

習(xí)近平總書記對傳承紅色文化高度重視，強(qiáng)調(diào)"要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文

化資源加強(qiáng)文化建設(shè)"。全國各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化"火”起來。

城讓紅色文化"火"起來的具體做法

市

上上海開辟了10條紅色旅游精品線路。從"開天辟地,革命起航"到"初心之地?紅色之城”,

海從"追尋偉人足跡?傳承紅色基因"到"隱蔽戰(zhàn)線?紅色往事"，從"百年風(fēng)華?上海浦東”到

"魅力衡復(fù)?卓越水岸"，游客們充分感受到上海這座極具活力的全球卓越城市更是一座

紅色之城。

井井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。在修復(fù)革命遺跡時遵循"整舊如

岡故，以存其真"的原則，井岡山以最真實的方式記錄了當(dāng)時的革命狀況。在這里，游客

山摸一摸黃洋界的迫擊炮，似乎嗅到了當(dāng)年的濃濃硝煙；坐一坐大井的讀書石，感悟一

下偉人的博大胸懷；看一看小井紅軍烈士墓，似乎聽到紅軍戰(zhàn)士堅貞不屈的吶喊。經(jīng)

過修復(fù)的文物遺跡，用最樸實、最真切的方式為每一位參觀者帶來了最大的心靈感觸,

使紅色精神烙印在每個人的心中。

牡牡丹江市保護(hù)和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地。牡丹江

丹紅色文化底蘊(yùn)厚重、資源豐富，有馬駿紀(jì)念館、八女投江殉難地、楊子榮烈士紀(jì)念館、

江中國空軍的搖籃一一牡丹江老航校等，紅色建筑群受到越來越多紅色題材影視劇組的

青睞?！吨侨⊥⑸健贰稇已轮稀贰犊邕^鴨綠江》等紅色題材影視劇的拍攝，展現(xiàn)了城

市紅色魅力。

材料二：

為激揚(yáng)紅色文化，各地開展豐富多彩的活動。用好革命文物、紅色遺址、紅色文藝作品等紅色資

源，增強(qiáng)紅色文化感召力；講好革命故事、英雄故事等紅色故事，讓紅色音樂、詩歌、曲藝等下

鄉(xiāng)村、到校園、入社區(qū)、進(jìn)軍營，釋放紅色文化吸引力；搞好紅色教育，推動紅色文化融入課堂，

師生同討論，提升紅色文化凝聚力......豐富多彩的活動使紅色文化"火"入人心。

3.閱讀材料一，分別概括這三座城市讓紅色文化"火"起來的具體做法。

4.請依據(jù)材料內(nèi)容，說說在傳承紅色文化時你能做的事有哪些。

5.假如你是學(xué)校的學(xué)生會主席，想邀請團(tuán)委王老師于本周三下午15：00在學(xué)校大禮堂與同學(xué)們

分享紅色經(jīng)典閱讀體會，你會怎么說？

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面三個文本，完成下面小題。

【文本一】

讀書滋養(yǎng)人

①縱有食物千百種，最是讀書滋養(yǎng)人。書籍是人類靈魂最好的營養(yǎng)劑。

②讀書，可以增知益智。浩如煙海的書籍，蘊(yùn)含著人類的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、思想智慧和知

識體系。學(xué)習(xí)和掌握人類積累的經(jīng)驗和知識，唯一的捷徑就是讀書。人只有走過他人走過的路，

才能走得遠(yuǎn)；只有心想過前人所恐想的，才能思想得深邃。正如培根所說："讀史使人明智，讀

詩使人聰蔥，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”讀書，仿佛

與古賢今哲相對而坐、聆聽救誨，既能獲取知識、增長智慧，又能豐盈心靈、開闊胸襟，開啟人

生的新天地。大家都知道"當(dāng)代保爾”張海迪,她雖終身與輪椅為伴，但卻靠頑強(qiáng)的毅力勤奮讀書、

寫作，成就了自己的文學(xué)夢想，給生命增添了無比燦爛的光芒。

③讀書，可以勵志修德。"智是進(jìn)德之基”“少知而迷，不知而盲，無知而亂”。一個愚昧無知的人，

在復(fù)雜的道德選擇上常常難分榮辱：一個缺乏理論修養(yǎng)的人，也難免在各種非道德的誘惑面前失

去自我。書是改造靈魂的工具，是滋補(bǔ)道德的養(yǎng)料。我們每個人都有自己心目中的英雄、楷模和

偶像。有的是在日常生活中認(rèn)識的，有的是在觀看影視中見識的，更多的是在閱讀書籍中得到感

召的。古今中外，眾多志士仁人重氣節(jié)、輕私利，重品格、輕富貴，重情操、輕生死的道德形象，

以及"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”"居安思危，

戒奢以儉”等精彩語言，都使我們學(xué)有所依，行有所本，情操得到熏陶，道德得到升華。

④讀書，可以安神補(bǔ)氣。"開卷有益"，不僅有益于人們知識的積累、心靈的陶冶，也有益于人

們生命元?dú)獾淖萄a(bǔ)、容貌形象的改善。"不讀詩書形體陋""腹有詩書氣自華"。一個人經(jīng)常與書籍

相伴、與偉人交流、與大師對話，就會言之有物、笑而有韻、行之不俗，舉手投足間透出自信和

高雅的氣質(zhì)。容貌或許天賜，但氣質(zhì)需要修煉。我們常常評價男人的儒雅、女人的優(yōu)雅是一種特

別的酷、特別的美，這種"雅"不是指五官的精致、身材的婀娜、穿著的華貴，而是指內(nèi)在的神韻

和涵養(yǎng)、溫文爾雅的大家風(fēng)范。一個遠(yuǎn)離書籍的男人，不管他怎樣刻意包裝、穿金戴銀，都不能

顯示出真正的儒雅和瀟灑，因為儒雅的氣質(zhì)和瀟灑的風(fēng)度是文化素養(yǎng)的積淀。一個女人的容貌,

會被歲月帶走；絢爛的青春，也會隨著時間流逝。唯有讀過的書，潛在她的氣質(zhì)里和胸襟中，即

使素面朝天，依然高雅雍容、嫵媚文靜、明眸善目、呵氣如蘭。

⑤讀書，對人的滋養(yǎng)是由內(nèi)而外的，從生存智慧到生命能量，是終身受益的，貫穿著人生的昨

天、今天和明天。

（作者：朱步樓有刪改）

【文本二】

論讀書

①讀書須先立志，我稱之為讀書的第一原則或先決條件。

②關(guān)于讀書須先立志的道理，古今中外的人們已有很多談?wù)摚渲形易钕矚g的是曾國藩的這兩

段話："讀書之志，須以困勉之功，志大人之學(xué)。""君子之立志也，有民胞物與之量，有內(nèi)圣外

王之業(yè)，而后不忝于父母之所生，不愧為天地之完人。故其為憂也，以不如舜不如周公為憂也。

II

③在曾國藩看來，讀書人應(yīng)該"志大人之學(xué)"。簡單地說，所謂"志大人之學(xué)"，就是志存高遠(yuǎn)，以

天下為已任。

④毛澤東之所以能夠成為一代偉人，與他"志大人之學(xué)"緊密相關(guān)。毛澤東曾如是說："真欲立志，

不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，

再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志。"

⑤立志對于讀書之所以如此重要，在于它是讀書的欲望與動力之源。讀書過程中的畏難心理、

半途而廢、記不牢、不能熟讀精思等現(xiàn)象，其實都是立志不堅所造成的。志不堅，無以博學(xué)，更

無以鑄就讀書人生。

（作者：蔣永福。有刪改）

【文本三】

有選擇地讀書

①"吾生也有涯，而知也無涯。"人的學(xué)習(xí)追求應(yīng)的是無止境的，但人的精力是有限的，我們不

可能把所有的書讀完，讀書必須要有選擇，才能在有限的時間內(nèi)取得最佳的讀書效果。

②一是多讀經(jīng)典書籍。經(jīng)典作品具有典范性、權(quán)威性、經(jīng)久性，是人類歷史長河中精神創(chuàng)造的

傳世之作。我們既要常讀經(jīng)史子集，又要多讀世界名著，更要研讀馬克思主義經(jīng)典原著和馬克思

主義中國化最新成果。二是多讀專業(yè)書籍。我們要堅持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，有

針對性的學(xué)習(xí)掌握履行崗位職責(zé)必備的各種知識，多讀與本職工作相關(guān)的新理論、新知識、新技

能，新規(guī)劃的書，努力使自己真正成為行家能手。三是多讀引領(lǐng)時代潮流的書籍。這里的潮流,

是指大時代潮流、大社會潮流。一個人要想不落伍、不摔隊，要想跟上時代的步伐，就要多看這

方面的書籍。《零邊際成本社會》是第三次工業(yè)革命的劇本，講了協(xié)同共享、智能制造等新的概

念。書里有很多新知識、新概念、新模式值得我們反復(fù)思考。

（作者：邱金義有刪改）

7.下列對三個文本的理解與分析，不正確的兩項是（）

A.文本一指出讀書能夠讓人終身受益，讓人獲得由內(nèi)到外的滋養(yǎng)。

B.文本一和文本三，開篇都提出中心論點(diǎn)，然后圍繞中心論點(diǎn)逐步展開論述。

C.文本一第④段通過讀書與否對男人、女人氣質(zhì)的影響，進(jìn)而突出讀書的安神補(bǔ)氣效果。

D.文本二的論證結(jié)構(gòu)屬于總分式結(jié)構(gòu)中的"總一分"類型。

E.文本三指出我們要經(jīng)常讀經(jīng)典書籍，因為經(jīng)典作品具有權(quán)威性，里面有很多新知識、新理念

和新模式值得我們反復(fù)思考。

8.請簡要分析文本一的論證思路。

9.文本二和文本三都談到讀書方法，請你結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)剝蓚€文本提出的讀書方法有何不同。

8、終于，他的名字不再是"備份"

隋坤付玉梅

①2022年"月29日，神舟十五號載人飛船發(fā)射升空，3名航天員踏上飛天圓夢之旅。

②在經(jīng)過近25年的等待之后，56歲的鄧清明和神州十五號一起，載著希望與夢想奔向太空。

③在知天命的年紀(jì)里，鄧清明終于要在太空留下身影。

④剛起步的中國載人航天，去往太空的機(jī)會寥寥無幾，所有航天員都要經(jīng)受常人所無法想象的

刻苦訓(xùn)練。評選標(biāo)準(zhǔn)更是嚴(yán)苛，很多科目考核的第一名和最后一名成績相差只有零點(diǎn)幾分。

⑤就是這零點(diǎn)幾分的差距，讓鄧清明一次次成為"備份"航天員，而他只能堅持。

⑥2013年體檢的時候，鄧清明身體里查出一個非常細(xì)小的結(jié)石。這對于普通人來說可以不管，

但航天員不行。為了能夠繼續(xù)追尋航天夢，他接受了手術(shù)。

⑦2014年1月，上級宣布了李慶龍等5名航天員停航停訓(xùn)的命令。這幾人都是當(dāng)年與鄧清明一

起加入中國首批航天員梯隊的戰(zhàn)友。鄧清明第一次感受到年齡的壓力。

⑧2016年，備戰(zhàn)神H??一時，他與隊友陳冬分在一間宿舍，過了33天與世隔絕的日子。兩人都

高質(zhì)量完成了任務(wù)。最終，陳冬和景海鵬入選，鄧清明再一次接到了備份通知......他什么都說不

出來，愣了一會兒，轉(zhuǎn)身抱住了景海峭，說了一句：“海鵬，祝賀你！"

⑨每年難得的一次碰面，家人們都不會主動聊起飛天的話題。直到“神十二"，他依然出色地完

成了預(yù)備任務(wù)，并主動給弟弟打去了電話，坦然告訴了他自己沒能執(zhí)行神十二任務(wù)的消息。

⑩"任務(wù)的成功即是我的成功，我寧愿做一塊默默無聞的基石，也絕不容忍自己在號角催征時,

還沒有準(zhǔn)備好?！?/p>

?正是這樣25年的堅持不懈與敬業(yè)愛業(yè)，讓他終于等來了圓夢太空的機(jī)會。

?面對任務(wù)，鄧清明能坦然接受所有得失。而在面對家人時，他卻忍不住有愧。

?神十一任務(wù)"落選"后，鄧清明返回北京。西郊機(jī)場，鄧清明的妻子守在那里，這是她第三次

等待丈夫歸來。

?她穿著紅大衣，手捧一束鮮花-原本這應(yīng)該是為慶祝“勝利"而作的準(zhǔn)備。

?他備份了多久，家人就陪他等了多久。

?女兒鄧滿琪也曾不理解父親。她將這個過程寫成繪本書，叫《爸爸的秘密》。

?故事中，六歲的女兒發(fā)現(xiàn)爸爸從空軍飛行員的隊伍消失了，要去當(dāng)航天員。爸爸對她說，以

后要從太空給她發(fā)來問候！但這是個秘密，不能告訴其他人。

?女兒似懂非懂地答應(yīng)了。這個“秘密"一直伴隨她的童年。她在等，等爸爸"沖出藍(lán)天、飛到太

空"，像曾答應(yīng)她的那樣，在太空向她問好。

?后來，她看到爸爸幾次與飛天任務(wù)失之交臂，卻日復(fù)一日、年復(fù)一年地為飛天做準(zhǔn)備，有時

累到連筷子也拿不穩(wěn)......

?"我曾抱怨過爸爸的失敗，不理解爸爸的執(zhí)著。"女兒在書中寫："但在我心中，我知道爸爸一

直是我的驕傲?！?/p>

?畢業(yè)后，女兒也成了一名航天人。她才發(fā)現(xiàn)，自己懂得了爸爸的秘密。這份理解與陪伴，也成

為父女二人心照不宣的秘密。

?今夜，她又在屏幕里見到父親了。這一次，他平和的言行中難掩眉梢的激動，這一刻，他等了

25年！

（節(jié)選自《環(huán)球人物網(wǎng)》，有刪改）

11.梳理鄧清明的航天生涯，完成下列表格。

事件參加評選神十一選拔神十二選拔神十五選拔

結(jié)果一次次成為“備份"（2）沒能執(zhí)行任務(wù)終于飛天圓夢

心情態(tài)度（1）祝賀景海鵬（3）激動

12.賞析第⑩段畫線句。

任務(wù)的成功即是我的成功，我寧愿做一塊默默無聞的基石，也絕不容忍自己在號角催征時J還沒

有準(zhǔn)備好。

13.結(jié)合文章，賞析標(biāo)題的作用。

14.請結(jié)合語境，在第⑧段省略號處添上一段適當(dāng)?shù)泥嚽迕鞯男睦砻鑼?。要求：①至少使用?/p>

種修辭手法；②體現(xiàn)人物的性格和心理；③不少于60字。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

16.詩歌頷聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法,用"風(fēng)飄絮"比喻大宋國勢衰亡,用“雨打萍”比喻①,

將國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密結(jié)合。詩歌頸聯(lián)巧妙地運(yùn)用了地名與情感的雙關(guān)，寫出了形勢的險惡

和②。

17.有同學(xué)用論語中"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"一句來評價文天祥，你認(rèn)為合適嗎？請結(jié)

合詩句說明理由。

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁

看衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆火，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，推長堤一痕,

湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。

余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日："莫說相公癡，更有癡

似相公者！"

（《湖心亭看雪》張岱）

【乙】吾以為西湖之美在里湖。當(dāng)其不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽①書札托彼輕舟也，舟人無

酬答，一善也；昏曉不爽其候，二善也；訪客登山，咨意所如，三善也；入斷橋，出西泠，午眠

夕興，四善也；俗客所避，時時移掉，五善也。挾五善以長于湖，僧上鳧②下，觴③止茗生，篙

楫④因風(fēng)，漁菱⑤聚火；奇唱發(fā)，流光升；霞斂星移，煙高霜滿。

（節(jié)選自譚元春《題《湖霜草》》，有刪改）

注：①樽：盛酒器。這里借指酒。②鳧：水鳥，俗稱"野鴨”。③觴：酒杯。④籬楫：這里指

劃槳。篙，撐船的竹桿。揖，槳。⑤菱：喂牲口的干草。

19.下列對兩個文段中詞句的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲文中“拉余同飲"，一個"拉"字，見出對方的熱情；“強(qiáng)飲三大白"，一個"強(qiáng)"字，見出作者的

性情。

B.”大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”兩句從正面寫雪，表現(xiàn)出"大雪三日"后人聲鳥鳴斷絕，寂寥凄

清的環(huán)境。

C.從舟子口中道出的"癡"字，看似隨意，實則意味深長，"癡"字從正面表現(xiàn)出作者孤高冷寂的

品格。

D.甲文中"湖上影子”描繪雪后西湖的景色，運(yùn)用白描手法，視野由遠(yuǎn)及近，由大到??；乙文作

者通過描寫"五善"的內(nèi)容，透露出作者內(nèi)心的高雅情趣。

20.把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。

21.本文中作者的"癡"主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。

22.同一個西湖，不同的作者，不同的時間，游覽西湖。甲文描繪了作者的和樂場面。乙

文描繪了作者,與人們自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。兩個語段都表達(dá)了作

者。

七、名著閱讀

11、走進(jìn)小說天地，了解古典小說。古典小說的章節(jié)回目都采用對聯(lián)形式撰寫，請你閱讀下列

回目，按要求完成任務(wù)。

(1)在《三國演義》第三十七回回目的橫線上填寫人名。

司馬徽再薦名土________三顧草廬

⑵在《水滸傳》第十五回回目的橫線上填寫物品名。

楊志押送金銀擔(dān)吳用智取

⑶簡述《儒林外史》第三回回目中的“行兇鬧捷報"這一事件。

周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報

八、語言表達(dá)

12、我國航天器的命名大多來自中國傳統(tǒng)文化元素。例如火星探測器的名字"天問"取自偉大詩

人屈原的作品《天問》，體現(xiàn)了中華民族對自然和宇宙的追問與探索，這也是火星探測任務(wù)的意

義所在。

結(jié)合對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，以下航天器的命名，你喜歡哪一個？談?wù)劺碛伞?/p>

A.衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)"北斗”B.探月工程"嫦娥"C.月球車"玉兔"

九、寫作

13、請以"讓充滿味道"為題目作文。

要求：①在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整。

②寫一篇不少于600字的記敘文。

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案與解析

1、

【答案】C

[m此題考有字音.

A.娉婷(pin)---(pTng)；

B.恣睢(zT)---(zi),前仆后繼(fu)---(pu)；

D.忸泥作態(tài)(ni5)---(ni);

故選C,

【七三】B

[S-]A.不有分說——不由分說(不容人分辯解釋)；

C.辨論一辯論(對不同的觀點(diǎn)，雙方展開爭論)；

D.潮訊一潮汛(一年中定期的大潮)，不足為居——不足為據(jù)(不能作為依據(jù))；

故選B.

【答案】D

【三1A.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦.與語境相合，使用正確；

B.前仆后繼：指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，英勇斗爭，不怕犧牲，與語境相合，使用正確；

C李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助.后轉(zhuǎn)用來比喻互相頂替或代人受過，與語境相合，使用正確;

D.輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力，省事.不合語境，應(yīng)改為“坐收漁利”，使用不正確；

故選D.

【答案】I

B項分析錯誤.“長夜漫漫”是主滑短語，而非并列短語.故選B.

；、

[=-]錦鱗游泳岸芷汀蘭八百里分麾下灸秋容如拭竹杖芒鞋輕勝馬閑登小閣看新晴一抹晚煙荒戍壘

【洋口考查對古詩文的識記理解.默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字.本題中應(yīng)注意“豌、芷、麾、炙、登.戌、壘“這幾個字的寫法.

【三；】【小題1】示例：上海開辟了10條紅色旅游精品線路,井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原良性.牡丹江市保護(hù)和

利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地.

【小題2】示例一：講紅色故事，誦紅色詩歌.

示例二：與老師、同學(xué)共同討論紅色文化，參加紅色旅游.

【小題3】示例：王老師，您好！我是校學(xué)生會主席，想邀請您于本周三下午15：00到學(xué)校大未遭與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典閱讀

體會，請問您有時間嗎？

「三：】【小題1】本題考查材料內(nèi)容概括.

根據(jù)材表格中找到上海讓紅色文化,'火”起來的具體做法“上海開辟了I。條紅色旅游精品線路”，后文具體點(diǎn)明了路線；

找到井岡山讓紅色文化“火”起來的具體做法“井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性”，后文點(diǎn)明了修復(fù)革命遺跡

時遵循的原則與游客的感受；

找到牡丹江讓紅色文化“火”起來的具體做法“牡丹江市保護(hù)和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首■選之地“，后

文點(diǎn)明了牡丹江紅色文化底蘊(yùn)厚重、資源豐富.

【小題2】本題考查提建議，結(jié)合翻斗，提出自己在傳承紅色文化時能做的事有哪些即可.

根據(jù)材料二,,用好革命文物.紅色遺址、紅色文藝作品等紅色資源，增強(qiáng)紅色文化感召力；講好革命故事、英雄故事等紅色故

事，讓紅色音樂.詩歌.曲藝等下鄉(xiāng)村.到校園、入社區(qū).進(jìn)軍營，釋放紅色文化吸引力；搞好紅色教育，推動紅色文化融入

課堂，師生同討論，提升紅色文化凝聚力”可知，我們可以講紅色故事，誦紅色詩歌，唱紅色音樂等等，還可以與老師、同學(xué)共

同討論紅色文化，參加紅色旅游.

【小題3】本題考查語言運(yùn)用和表達(dá)能力.解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當(dāng).由題干可知，要以學(xué)生

會主席的身份去邀請團(tuán)委王老師分享紅色經(jīng)典閱讀體會，因此邀請時需使用敬稱，說明清楚自己的來意，同時注意巖亍活動的

時間.（稱呼，自我介紹、活動緣由.時間.地點(diǎn)、活動名稱等要表達(dá)清楚）

示例：王老師，您好！我是校學(xué)生會主席，特別邀請您在學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典閱讀體會，時間是本周三下午15:

00.您看可以嗎？

7、

【豈案】【小題1】DE

【小題2】首先開篇直接提出中心論點(diǎn)：最是讀書滋養(yǎng)人，書籍是人類靈魂最好的營養(yǎng)劑.然后從讀書可以增知益智、勵志修

德，安神補(bǔ)氣三個方面論述讀書對人的滋養(yǎng).最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)：讀書對人的滋養(yǎng)是由內(nèi)而外的，是終身受益的.

【小題3】①文本二主張讀書須先立志，通過立志強(qiáng)化讀書的欲望和動力，解決讀書過程中的各種不良現(xiàn)象.②文本三提出讀

書要有選擇，從選擇書的角度給出建議，以取得最佳的讀書效果.

「三】【小題1】本題考查理解與分析文本內(nèi)容.

D.“?總一分,類型”錯誤，文本二的論證結(jié)構(gòu)應(yīng)是,總一分一總”.文本二首先提出“讀書須先立志”的中心論點(diǎn)（總）；接

著具體論證，分別舉曾國藩.毛澤東的事例來論證論點(diǎn)（分）；最后總結(jié)論述立志對讀書的重要性（總）.

E.”因為經(jīng)典作品具有權(quán)威性，里面有很多新知識、新理念和新模式值得我們反復(fù)思考,錯誤,根據(jù)文本三第②段“經(jīng)典作品具

有典范性.權(quán)威性、經(jīng)久性”可知，經(jīng)典作品具有權(quán)威性的特點(diǎn)；根據(jù)''三是多讀引領(lǐng)時代潮流的書籍……書里有很多新知識.

新概念、新模式值得我們反復(fù)思考“可知，,'里面有很多新知識、新理念和新模式值得我們反復(fù)思考”是,?引領(lǐng)時代潮流的書籍''的

特點(diǎn).

故選DE.

【小題2】本骰考有論證思路.解答此類題型的技巧：一要找到中心論點(diǎn)；二要明確論證層次，使用的論證方法；三要使用諸

如噌先”?然后"接著”'最后等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言.

仔細(xì)閱讀，文本一可分為三層.首先，第①段開門見山，提出中心論點(diǎn)“書籍是人類靈魂最好的營養(yǎng)劑”；然后，第②③④段提

出三個分論點(diǎn)，從每段的首句.讀書，可以增知益智”'讀書，可以勵志修德',讀書，可以安神補(bǔ)氣”可知，從三方面分別論述中

心論點(diǎn)；最后，第⑤段總結(jié)全文，重申論點(diǎn),讀書的滋養(yǎng)是貫穿全身的;

【小題3】本題考杳比較閱讀.解答此題要比較兩個文本，找出各自的論點(diǎn)，然后比較得出答案.

文本二的論點(diǎn)是，讀書須先立志，我稱之為讀書的第一原則或先決條件”，強(qiáng)調(diào)了讀書要立志；又由結(jié)尾'?志不堅，無以博學(xué)，更

無以禱就讀書人生”可知，立志可以讓人博學(xué)，成就讀書人生.文本三的聯(lián)目”有選擇地讀書”、論點(diǎn),讀書必須要有選擇，才能

在有限的時間內(nèi)取得最佳的讀書效果”，都強(qiáng)調(diào)了讀書要有選擇性，作者又舉出了三類不同的書籍的特點(diǎn)，指出選擇不同的書籍

有不同的收獲.通過比較得出答案：文本二主張讀書須先立志，通過立志強(qiáng)化讀書的欲里和動力，解決讀書過程中的各種不良

現(xiàn)象.文本三提出讀書要有選擇，從選擇書的角度給出建議，以取得最佳的讀書效果.

!>

[r.-]【小題1】①（只能）堅持；②再次接到備份通知；③坦然面對.

【小題2】運(yùn)用比喻修辭.將自己比作基石.將航空選拔比作一場戰(zhàn)役，生動形象地寫出了選拔的激烈和自己內(nèi)心的堅定，體現(xiàn)出

鄧清明堅韌不拔和無私奉獻(xiàn)的精神.

【小題3】概括文章內(nèi)容，?'備份”25年的鄧清明最終入選航天名單，'終于”一詞強(qiáng)調(diào)了夢想實現(xiàn)的不容易.,?備份”一詞貫穿全

文，是本文的行文線索.同時“備份”二字在起初設(shè)置懸念吸引了讀者的閱讀興趣.

【小題4】略（結(jié)合后文的發(fā)愣和主動擁抱，應(yīng)有從震驚物到坦然祝賀戰(zhàn)友的心理變化，其余答案言之有理、符合情境即

可）.

【":】【小題1】本題考查對文章的分析、理解.

根據(jù)第⑤段”就是這零點(diǎn)幾分的差距，讓鄧清明一次次成為?備份骯天員，而他只能堅持“可知，鄧清明參加評選，一次次成

為“備份”，而他只能）堅持；

根據(jù)第⑧段“2016年，雷戰(zhàn)神+一時，他與隊友陳冬分在一間宿舍，過了33天與世隔絕的日子,兩人都高質(zhì)量完成了任務(wù).最

終，陳冬和景海鵬入選，鄧清明再一次接到了備份通知……他什么都說不出來，愣了一會兒，轉(zhuǎn)身抱住了景海鵬，說了一

句：海鵬，祝賀你！…可知，神4—選拔，鄧清明再次接0備份通知，祝賀景海鵬；

根據(jù)第⑨段,'直到?神十二?，他依然出色地完成了預(yù)備任務(wù)，并主動給弟弟打去了電話，坦然告訴了他自己沒能執(zhí)行神十二任務(wù)

的；肖息”可知，神十二選拔，鄧清明沒能執(zhí)行任務(wù)，他坦然面對；

根據(jù)第②段“在經(jīng)過近25年的等待之后，56歲的鄧清明和神州十五號一起，載著希望與夢想奔向太空：第④段',今夜，她又在屏

幕里見到父親了.這一次，他平和的言行中難掩眉梢的激動，這一刻，他等了25年！”可知，神十五選拔，鄧清明終于飛天圓

夢，非常激動.

【小超2】本題考查對文章詞句的賞析.

根據(jù)第⑩段畫線句”任務(wù)的成功即是我的成功，我寧愿做一塊默默無聞的基石，也絕不容忍自己在號角催征時，還沒有準(zhǔn)備

好.可知，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作默默無聞的基石；

根據(jù)第⑨段,'直到,神十二'，他依然出色地完成了預(yù)備任務(wù)，并主動給弟弟打去了電話，坦然告訴了他自己沒能執(zhí)行神十二任務(wù)

晰肖息”可知，這里生動形象地寫出了選拔的激烈和鄧清明內(nèi)心的堅定；

根據(jù)第@段“正是這樣25年的堅持不懈與敬業(yè)爰業(yè)，讓他終于等來了圓夢太空的機(jī)會”可知，表現(xiàn)出鄧清明的堅持不懈、敬業(yè)愛

業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神.

【小題3】本題考有標(biāo)題的作用.

根據(jù)標(biāo)題“終于，他的名字不再是,備份□文章內(nèi)容可知，本文寫的是鄧清明做了25年的“備份”航天員，在2022年11月29日，隨

著神舟十五號載人飛船發(fā)射升空，他終于成為了一名航天員.由此可知.標(biāo)題概括文章內(nèi)容；

根據(jù)第②段“在經(jīng)過近25年的等待之后，56歲的鄧清明和神州十五號一起，載看希望與夢想奔向太空二第⑤段',就是這零點(diǎn)幾分

的差s巨，讓鄧清明一次次成為,備份,航天員，而他只能堅持“可知，“備份”是指鄧清明一次次成為“備份”航天員；“他的名字不再

是'備份…是指，在2022年11月29日，隨著神舟十五號載人飛船發(fā)射升空，他終于成為了一名航天員.

“終于”一詞強(qiáng)調(diào)了夢想實現(xiàn)的不容易；表達(dá)作者對他堅持不懈，敬業(yè)愛業(yè)的贊美；點(diǎn)明主旨；

結(jié)構(gòu)上，“備份”一詞貫穿全文，是本文的行文線索；同時,備份”二字，設(shè)置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣.

【小懣4】本題考查心理描寫.

根據(jù)題干“在第⑧段省略號處添上一段適當(dāng)?shù)泥嚽迕鞯男睦砻鑼?要求：①至少使用一種修辭手法；②體現(xiàn)人物的性格和心理；

③不少不0字”可知，續(xù)寫鄧清明的心理描寫；

根據(jù)第⑧段“2016年，備戰(zhàn)神十一時，他與隊友陳冬分在一間宿舍，過了33天與世隔絕的日子.兩人都高質(zhì)量完成了任務(wù).最

終，陳冬和景海鵬入選，鄧清明再一次接到了備份通知……他什么都說不出來，愣了一會兒，轉(zhuǎn)身抱住了景海鸛，說了一

句：,海鵬，祝賀你！…可知，神十一選拔，鄧清明再次霹情份通知，祝賀景海鵬；

根據(jù)“他什么都說不出來，愣了一會兒”可知，此時鄧清明接到了備份通知時的震驚失落；”轉(zhuǎn)身抱住了景海鵬，說了一句：?海

鵬，祝賀你！”.可知，此時他是坦然面對自己的“備份”，并對戰(zhàn)友表示由衷的祝賀；

示例：又“備份”了，雖然有些遺憾，但孟子說：,,天將降大任于斯人也，必先苦攙心志，勞麗骨，餓其體膚，空乏其

身……看來，上天對我的考驗，還不多呢，我的努力還不移??！加油，堅持，為了我的航天夢，再,'備份"，又何妨！海胭真

的很優(yōu)秀，也很幸運(yùn).我相信，我實現(xiàn)航天夢的那一天也指日可待了!

9、

【答案】【小題1】

自己身世坎坷

境遇的悲苦

【小題2】我認(rèn)為合適.《論語》中這句話的意思是“一國的軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的;這首詩表達(dá)

了文天祥兵敗被俘后，誓不投降、忠貞報國的志向和氣節(jié).文天祥的做法印證了這句話.

【【小題1】本題考查對詩句內(nèi)容的理解.

頷聯(lián)?'山河破碎風(fēng)飄累，身世浮沉雨打萍,意思是：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又吸堪言說似驟雨里的浮萍.其中'風(fēng)

飄紫”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形容國勢如柳紫飄散，無可挽回；”雨打萍?.，運(yùn)用比喻的修辭手法，自己身世的坎坷，就像雨中

浮萍，漂泊無根，浮浮沉沉.生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀.頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，奉丁洋里嘆奉丁”大意為：惶恐灘的

慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我寄丁洋里身陷元虜自此孤苦無依，這里可看出作者無力挽救國家，表達(dá)了作者的愛國之情，體

現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，充分體現(xiàn)了他的民族精神.這里巧妙地借用“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出

了形勢的險惡和境況的?？?

【小題2】本超考查對詩歌內(nèi)容的理解和詩人的形象.答此以首先答出“合適”或,不適合”，再說明理由.

南宋末年，文天祥在潮州與元軍作戰(zhàn)被俘，途經(jīng)棗丁洋時，元軍逼迫他招降堅守崖山的宋軍，他寫下了《過零丁洋》這首

詩.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊

上.這兩句慷慨陳詞，直抒胸臆，表現(xiàn)出了文天祥舍生取義、忠貞不屈.視死如歸的堅定氣節(jié)和昂揚(yáng)斗志.《論語》中“三軍可

奪帥也，匹夫不可奪志也“意思是軍隊的主帥可以改變，而有氣節(jié)之人的志向是不能被改變的，這句話正好可以總結(jié)文天祥的氣

節(jié).據(jù)此作答即可.

10、

【答案】【小題1】B

【小題2】（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫U片.

【小題3】①癡行，“獨(dú)往湖心亭看雪“，“強(qiáng)飲三大白”，表現(xiàn)出特立獨(dú)行、率性任真的一面.②癡景，欣賞大雪無痕的世界，映

射出對高潔人格的追求.③癡情，“崇禎五年十二月”',金陵人”的記述，透露出無限的悵憫和淡淡的哀愁.（意思對即可）

【小題4】

巧遇知己，與熱情的”金陵'客共飲交談

游湖的五善

對自由生活的追求與向往（意思對即可）

【小題1】本題考有理解文章內(nèi)容.

B.“湖中人鳥聲俱絕”寫湖中的行人.飛鳥的聲音都消失了，這是側(cè)面寫雪之大.

故選B.

【小題”本皺考查的是理解并翻譯句子的能力.解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀傕句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn).

重點(diǎn)的詞有“霧淞（水汽凝成的冰花）“,沆揚(yáng)（白茫茫一片）（全）”等.

【小題3】本題考查分析人物形象.

癡行，在天寒地凍的冬日夜晚，作者,'獨(dú)往湖心亭”看雪，這個,'獨(dú)”字寫出了他的特立獨(dú)行.“強(qiáng)飲三大白”寫出他的率性任真。

癡景.廣闊的天地畫面中，長堤、亭子、小舟和作者自己，都是那么的渺小，可見作者達(dá)到無我兩忘、天人合一的境界，表現(xiàn)

了“癡人“''癡景”，映射出對高潔人格的追求.

癡情，“崇禎五年十二月”'?金陵人,,寫出懷念故國之思，透露出無限的悵憫和淡淡的哀愁.

【小題4】本題考查理解文章內(nèi)容.

甲文，結(jié)合?'到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸.見余，大喜日：,湖中焉得更有此人！,拉余同飲.余強(qiáng)飲三大白而

別.問其姓氏，是金陵人，客此'’可知，作者巧遇知己，與熱情的“金陵”客共飲交談.

乙文，結(jié)合“不離樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也；昏曉不爽其候，二善也；訪客登山，咨意

所如，三善也；入斷橋，出西泠，午眠夕興，四善也；俗客所避，時時移掉，五善也”可知，描繪了作者游湖的五善.

結(jié)合甲文”大雪三日，湖中人鳥聲俱絕.是日更定矣，余摯一小舟，擁魂衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”和乙文“不寓樓閣，不舍庵

剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答?"訪客登山，咨意所如”“俗客所避，時時移掉”可以看出作者的特立獨(dú)行，對自由生

活的追求與向往.

【專士】參考譯文：

甲文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊.大雪接連下了多天，湖中的行人.飛鳥的聲音都消失了.這一天晚上八點(diǎn)左右，

我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪.湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚

皚的.湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了.

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，f小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸.他們看見我，非常高興地說：“想

不到在湖中還會有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒.我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道S!l.我問他們的姓氏，得知他們是

南京人，在此地客居.等到了下船的時候，船夫喃晡地說：”不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

乙文：我覺得西湖的美全在里西湖，當(dāng)自己不住樓閣，不住名庵古剎，而扶琴帶書乘著小舟，船家不應(yīng)答，這是一好；早

上傍晚不錯過它的征候，二好；拜訪客人登上高處，隨意想去哪里，三好；進(jìn)入斷橋，從西泠出，中午休息傍晚出發(fā)，四好；

避開俗客，時不時撐船，五好.帶著這五好生活在湖上，僧人上山，野鴨下水，舉起酒杯泡上茶葉，迎風(fēng)劃槳，芟白叢中聚著

漁火；清奇的歌聲發(fā)出，流光四溢；云會聚攏斗轉(zhuǎn)星移，秋高氣爽.

11、

【十案】⑴劉玄德

（2）生辰綱

⑶示例：范進(jìn)中舉之后喜極而瘋，胡屠戶壯起膽來呵斥一聲并狠扇他一耳光，把他給扇清醒了

(I)本題考查識記名著內(nèi)容.

結(jié)合“三顧茅廬”可知，人物是劉玄德,“三顧茅廬”原為東漢末年劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫

助自己打天下.劉備，字玄德.

(2)本題考查識記名著內(nèi)容.結(jié)合.'楊志押送金銀擔(dān)”可知，下聯(lián)應(yīng)是：吳用智取生辰綱.

相關(guān)內(nèi)容：梁中書與蔡夫人要將十萬貫金珠寶貝送給蔡京慶壽，選派楊志押送生辰綱.吳用等人利用酷熱天氣，設(shè)計讓白勝用

欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥崗埋伏,楊志等人被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走.

(3)本題考直識記名著內(nèi)容.

窮秀才范進(jìn)鄉(xiāng)試之后，回到家鄉(xiāng)，突然得知自己中了第七名舉人，喜極而瘋，被岳父胡屠戶打嘴巴后才清醒過來.

12、

【笥莖】A.示例：“北斗七星”；自古以來就被用以指引方向.分辨四季、標(biāo)定時刻；我國全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)以“北斗”命名，恰如其分.

B.示例：“嫦娥”是中國古代神話人物；'?嫦娥奔月”是一在中國流傳的古老的神話故事，蘊(yùn)含著中華民族對月亮的向往；探月

工程是我國對月球進(jìn)行探測.

C.示例：“玉兔”是中國古代神話傳說中居住在月球上，在月宮里負(fù)貢搗藥的仙兔。玉兔具有善良.純潔、敏捷的形象；這與月

球車的構(gòu)造、使命既形似又神似.

考查傳統(tǒng)文化的理解.開放類試題，言之成理即可.

A.,?北斗七星?,是天下的的七顆星辰，人們常用它們在夜里來指引方向.另外可以根據(jù)北斗七星所處的位宜來標(biāo)定時刻，判斷四

季.我國全球衛(wèi)