2-1兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、（不進(jìn)位）的筆算（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

/教案：2-1兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、（不進(jìn)位）的筆算年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：青島版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算技巧。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.乘法口訣表。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的乘法知識(shí)，如乘法口訣表。2.提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)乘法口訣表，那么你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)怎么算嗎？二、探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的口算方法1.講解口算方法：以24×3為例，先計(jì)算4×3=12，將2保留在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位，然后計(jì)算2×3=6，再加上進(jìn)位的1，得到7，所以24×3=72。2.練習(xí)口算：讓學(xué)生分組練習(xí)，互相出題，鞏固口算方法。三、探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法1.講解筆算方法：以23×4為例，先計(jì)算3×4=12，將2寫(xiě)在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位，然后計(jì)算2×4=8，再加上進(jìn)位的1，得到9，所以23×4=92。2.練習(xí)筆算：讓學(xué)生分組練習(xí)，互相出題，鞏固筆算方法。四、鞏固練習(xí)1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.講解典型題目，分析錯(cuò)誤原因。五、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法。六、作業(yè)布置1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣表，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑惑，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。需要注意的是，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但為了讓學(xué)生更好地理解和掌握，教師應(yīng)盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并通過(guò)豐富的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法的教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算是一個(gè)基礎(chǔ)且重要的內(nèi)容，它不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的掌握，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此，如何有效地教授學(xué)生兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)?？谒惴椒ǖ慕虒W(xué)口算能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展至關(guān)重要。在教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算時(shí)，可以采用以下步驟：1.復(fù)習(xí)乘法口訣：在開(kāi)始教學(xué)之前，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣，確保他們能夠迅速準(zhǔn)確地回憶起任意兩個(gè)一位數(shù)的乘積。2.分步講解：以具體的例子（如24×3）來(lái)講解口算的步驟。首先，將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別與一位數(shù)相乘。例如，先計(jì)算4×3，得到12，將2保留在個(gè)位，將1作為十位上的進(jìn)位。3.口算技巧：可以教授一些口算技巧，如先將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與一位數(shù)相乘，再將十位數(shù)與一位數(shù)相乘，最后將兩個(gè)結(jié)果相加?；蛘?，將兩位數(shù)看作是接近的整十?dāng)?shù)，先計(jì)算整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的乘積，然后根據(jù)多出的個(gè)位數(shù)進(jìn)行修正。4.練習(xí)與反饋：通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉口算方法。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的口算策略。筆算方法的教學(xué)筆算教學(xué)可以幫助學(xué)生更直觀地理解乘法運(yùn)算的過(guò)程，對(duì)于提高計(jì)算的準(zhǔn)確性有很大的幫助。以下是筆算教學(xué)的詳細(xì)步驟：1.直觀演示：使用教具或黑板，直觀地展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)出十位和個(gè)位上的乘積，以及進(jìn)位的過(guò)程。2.分步驟教學(xué)：將筆算過(guò)程分解為幾個(gè)步驟，如先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，然后計(jì)算十位數(shù)的乘積，并注意進(jìn)位。通過(guò)詳細(xì)的步驟講解，讓學(xué)生理解每一步的含義。3.對(duì)齊與排列：強(qiáng)調(diào)在筆算過(guò)程中，數(shù)字的對(duì)齊和排列的重要性。正確的對(duì)齊可以減少錯(cuò)誤，并使計(jì)算過(guò)程更加清晰。4.練習(xí)與指導(dǎo)：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成筆算計(jì)算。教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)策略的補(bǔ)充為了讓學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，教師可以采用以下教學(xué)策略：-小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相出題，互相解答，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高計(jì)算的樂(lè)趣。-聯(lián)系實(shí)際生活：設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用乘法，理解乘法的實(shí)際意義。-差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。教學(xué)反思與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)觀察學(xué)生的練習(xí)情況、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，教師可以評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果?？傊?，兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)采用有效的教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生掌握這些計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。在教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和思維過(guò)程。以下是進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明：口算方法的深入教學(xué)口算不僅是一種計(jì)算技能，更是一種思維能力的體現(xiàn)。為了深入教授口算方法，教師可以采取以下措施：1.思維可視化：鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中用語(yǔ)言描述自己的思考過(guò)程，如“我先將24分解成20和4，然后分別與3相乘，得到60和12，最后將它們相加得到72?！边@樣可以幫助學(xué)生清晰地理解自己的思維過(guò)程，也有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的理解誤區(qū)。2.策略多樣化：引導(dǎo)學(xué)生探索不同的口算策略。例如，有的學(xué)生可能會(huì)選擇將兩位數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，有的學(xué)生可能會(huì)直接計(jì)算。通過(guò)討論和比較不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生可以找到最適合自己的口算方法。3.記憶訓(xùn)練：口算能力的提高離不開(kāi)記憶力的訓(xùn)練。教師可以設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如記憶乘法表中的關(guān)鍵乘積，或者記憶一些特殊的乘法結(jié)果，以幫助學(xué)生提高口算速度。筆算方法的深入教學(xué)筆算教學(xué)不僅要關(guān)注計(jì)算結(jié)果的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和計(jì)算習(xí)慣。以下是一些深入教學(xué)的建議：1.過(guò)程監(jiān)控：在學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算步驟是否正確，是否按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算，以及是否注意了進(jìn)位等細(xì)節(jié)。2.錯(cuò)誤分析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，是計(jì)算錯(cuò)誤、進(jìn)位錯(cuò)誤還是其他原因。通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算規(guī)則，避免同類錯(cuò)誤的再次發(fā)生。3.習(xí)慣培養(yǎng)：良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生整齊排列數(shù)字、認(rèn)真檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算完畢后進(jìn)行自我檢查，以培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些評(píng)價(jià)與反饋的建議：1.形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為教學(xué)提供反饋。2.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算和筆算過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。3.同伴評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生從同伴的角度了解自己的學(xué)習(xí)情況。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互檢查計(jì)算結(jié)果，相互學(xué)習(xí)，相互提高。教學(xué)資源的利用為了更好地教授兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，教師可以利用多種教學(xué)資源：1.教具和模型：使用教具和模型可以幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算的過(guò)程。例如，使用計(jì)數(shù)棒、積木等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作來(lái)理解乘法的意義。2.多媒體資源：利用多媒體資源，如教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等，可以生動(dòng)地展示口算和筆算