小班社會《我長大了一歲》教案

小班社會《我長大了一歲》教案匯報人：2024-01-15課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法實踐活動與案例分析情感教育與價值觀培養(yǎng)評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源整合與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01背景小班幼兒正處于自我意識萌芽階段，對“長大”這一概念充滿好奇和期待。通過本課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的成長和變化，培養(yǎng)自信心和獨立性。目的幫助幼兒理解“長大”的含義，感受成長的快樂，激發(fā)自我成長的意愿。教案背景及目的幼兒能夠認(rèn)識到自己身體的變化和成長，理解“長大”的概念。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)行為目標(biāo)幼兒能夠感受到成長的快樂，增強自信心和獨立性。幼兒能夠在日常生活中表現(xiàn)出更加獨立的行為，如自己穿衣服、洗手等。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→新課呈現(xiàn)（15分鐘）→實踐練習(xí)（5分鐘）→總結(jié)回顧（5分鐘）課程安排：通過故事講述、游戲體驗、手工制作等多種形式，引導(dǎo)幼兒積極參與，感受成長的快樂。課程安排與時間教學(xué)內(nèi)容與方法02通過講解和實例，幫助幼兒理解年齡的概念，知道自己又長大了一歲。年齡概念介紹一些成長的標(biāo)志，如身高、體重、能力等方面的變化，讓幼兒感受到自己的成長。成長標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到自己長大了，應(yīng)該養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣，如自理能力、禮貌用語等。行為習(xí)慣知識點梳理與講解

教學(xué)方法與手段故事講述通過生動的故事，讓幼兒更好地理解年齡和成長的概念?；佑螒蛟O(shè)計有趣的游戲，讓幼兒在游戲中體驗成長的快樂。示范教學(xué)通過教師的示范和幼兒的模仿，學(xué)習(xí)新的行為習(xí)慣。營造溫馨、和諧的課堂氛圍，讓幼兒感受到家的溫暖。溫馨氛圍鼓勵幼兒積極參與課堂活動，與教師和同伴進行良好的互動。積極互動對幼兒的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。及時反饋課堂氛圍與互動實踐活動與案例分析03角色扮演通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗成長帶來的角色變化，如從弟弟妹妹到哥哥姐姐的身份轉(zhuǎn)變。觀察與感知組織幼兒觀察過去的照片或視頻，讓他們直觀感知自己成長中的變化。實踐操作鼓勵幼兒參與一些力所能及的自我服務(wù)勞動，如穿脫衣服、整理個人物品等，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性。實踐活動設(shè)計思路通過對比幼兒過去和現(xiàn)在的身高、體重等數(shù)據(jù)，讓他們意識到自己身體的成長和發(fā)育。身體發(fā)育展示幼兒過去和現(xiàn)在的繪畫、手工等作品，讓他們看到自己技能的提升和進步。技能提升分享幼兒過去和現(xiàn)在的情感表現(xiàn)，引導(dǎo)他們理解自己情感的發(fā)展和變化。情感發(fā)展案例分析：成長中的變化小組討論組織幼兒進行小組討論，分享彼此的成長故事，促進彼此之間的了解和交流。班級展示將幼兒的成長故事以圖片、視頻等形式在班級中展示，讓家長和其他幼兒共同見證他們的成長和進步。個人分享鼓勵每個幼兒分享自己的成長故事，可以是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、交友等方面的經(jīng)歷。分享交流：我的成長故事情感教育與價值觀培養(yǎng)04123通過布置教室、播放柔和音樂等方式，營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒放松心情，更好地投入活動。營造溫馨氛圍耐心傾聽幼兒的想法和感受，理解他們的情感需求，引導(dǎo)他們積極表達自己的情感。傾聽與理解對幼兒的積極表現(xiàn)給予及時的鼓勵和肯定，增強他們的自信心和自尊心，培養(yǎng)他們的積極情感。積極鼓勵與肯定情感引導(dǎo)策略尊重與關(guān)愛教育幼兒尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的同理心和愛心。誠實與守信引導(dǎo)幼兒誠實待人、守信用，培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì)。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育幼兒學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。價值觀塑造方向03親子活動組織親子活動，增進親子之間的感情交流，同時讓家長更加了解幼兒園的教育理念和方式。01家長會定期召開家長會，向家長介紹情感教育和價值觀培養(yǎng)的重要性及具體方法，鼓勵家長積極參與。02家園共育通過家園聯(lián)系欄、微信群等方式，及時與家長溝通幼兒在園表現(xiàn)及情感需求，共同促進幼兒情感發(fā)展。家長參與及合作方式評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定05在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察幼兒的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況和進步程度。例如，可以觀察幼兒是否能夠積極參與課堂活動、是否能夠主動表達自己的想法和感受等。觀察法教師可以通過與幼兒進行一對一或小組談話，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。在談話中，教師可以引導(dǎo)幼兒回憶課堂內(nèi)容，鼓勵他們表達自己的想法和感受，并給予積極的反饋和建議。談話法過程性評價方法知識技能掌握情況通過測試和作業(yè)等方式，評估幼兒是否掌握了課堂所學(xué)的知識和技能。例如，可以測試幼兒是否能夠正確回答與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，或者檢查他們的作業(yè)完成情況。行為表現(xiàn)改善情況評估幼兒在課堂上的行為表現(xiàn)是否有改善。例如，可以觀察幼兒是否能夠遵守課堂紀(jì)律、是否能夠與同學(xué)友好相處等。結(jié)果性評價指標(biāo)對于性格內(nèi)向、不善于表達的幼兒，可以采用觀察法和談話法進行評價；對于性格外向、活潑好動的幼兒，可以采用游戲法和表演法進行評價。針對不同特點的幼兒采用不同的評價方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我評價和互評，可以幫助他們更好地認(rèn)識自己和他人的優(yōu)點和不足，促進自我成長和進步。例如，可以組織幼兒進行小組討論，讓他們互相評價彼此的表現(xiàn)和進步情況。鼓勵幼兒進行自我評價和互評個性化評價策略資源整合與拓展延伸06利用學(xué)校圖書館中的相關(guān)書籍，如成長故事、自我認(rèn)知等主題的圖書，幫助學(xué)生理解成長的概念。圖書館資源結(jié)合學(xué)校其他科目的教學(xué)內(nèi)容，如語言、藝術(shù)等，通過角色扮演、故事講述等形式，讓學(xué)生在游戲中體驗成長。課堂教學(xué)資源利用學(xué)校的節(jié)日慶祝、運動會等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的成長和進步。學(xué)?；顒淤Y源校內(nèi)資源整合利用社區(qū)資源利用社區(qū)資源，如社區(qū)活動、公共設(shè)施等，為學(xué)生提供實踐機會，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。網(wǎng)絡(luò)資源精選適合學(xué)生年齡特點的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類APP、網(wǎng)站等，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，拓寬視野。家庭資源邀請家長進課堂，分享孩子的成長故事和家庭教育經(jīng)驗，促進家校合作，共同關(guān)注孩子的成長。校外資源鏈接共享成長記錄組織學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、職業(yè)體驗