幼兒園大班音樂教案《走路》

幼兒園大班音樂教案《走路》匯報(bào)人：2024-01-18目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法音樂知識與技能訓(xùn)練創(chuàng)意表現(xiàn)與拓展活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)課程評價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)幼兒園大班音樂課程《走路》是一首富有節(jié)奏感和動(dòng)作性的兒童歌曲，旨在通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽覺、動(dòng)覺和創(chuàng)造力等多方面的能力。本教案根據(jù)幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合《走路》這首歌曲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案背景讓幼兒掌握歌曲《走路》的旋律和歌詞，了解歌曲中的節(jié)奏和動(dòng)作。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過模仿、表演、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的聽覺、動(dòng)覺和創(chuàng)造力等多方面的能力。讓幼兒感受音樂帶來的快樂，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。030201教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲《走路》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱和表演。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的節(jié)奏和動(dòng)作，并能夠自如地運(yùn)用到表演中。同時(shí)，要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法歌曲風(fēng)格歌曲旋律輕快、活潑，節(jié)奏鮮明，易于幼兒跟唱和表演。歌曲背景《走路》是一首富有童趣和教育意義的兒童歌曲，通過描述不同動(dòng)物走路的方式，幫助幼兒了解動(dòng)物的習(xí)性，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。歌詞內(nèi)容歌詞簡單易懂，通過模仿不同動(dòng)物的走路聲音和動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。歌曲《走路》簡介通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的參與度和積極性。游戲化教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助幼兒更好地理解歌詞和感受歌曲的情感。情境教學(xué)法利用多媒體課件、音樂播放器等教學(xué)工具，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)方法與手段導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放動(dòng)物走路的視頻或展示相關(guān)圖片，引起幼兒的興趣和注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱；通過講解和示范，幫助幼兒掌握歌曲中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。組織幼兒進(jìn)行分組練習(xí)或個(gè)人表演，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編或改編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和想象力；同時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的音樂游戲或舞蹈表演，豐富他們的音樂體驗(yàn)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)教學(xué)步驟安排03音樂知識與技能訓(xùn)練

音樂基礎(chǔ)知識講解音符和節(jié)拍向孩子們介紹音符的名稱、時(shí)值以及節(jié)拍的概念，讓他們了解音樂的基本構(gòu)成元素。音高和音階通過比較不同音高的聲音，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識音階，并初步了解音的高低順序。音樂術(shù)語講解一些簡單的音樂術(shù)語，如“旋律”、“和聲”等，幫助孩子們更好地理解音樂。播放不同節(jié)奏的音樂，讓孩子們感受節(jié)奏的變化，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。節(jié)奏感知引導(dǎo)孩子們跟著音樂的節(jié)奏拍手，鍛煉他們的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。拍手練習(xí)讓孩子們嘗試演奏一些簡單的打擊樂器，如響板、沙錘等，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。樂器演奏節(jié)奏感培養(yǎng)與訓(xùn)練教孩子們正確的發(fā)聲方法，包括呼吸、喉嚨放松、口型等，為演唱打下基礎(chǔ)。發(fā)聲練習(xí)選擇適合孩子們年齡的歌曲，逐句教唱，讓孩子們掌握歌曲的旋律和歌詞。歌曲學(xué)唱引導(dǎo)孩子們理解歌曲的情感內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在演唱中表達(dá)情感，使演唱更具感染力。情感表達(dá)演唱技巧指導(dǎo)與練習(xí)04創(chuàng)意表現(xiàn)與拓展活動(dòng)動(dòng)作組合編排將基本動(dòng)作組合起來，形成簡單的舞蹈段落，讓幼兒們能夠跟隨音樂舞動(dòng)。創(chuàng)意動(dòng)作引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作與音樂相配的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力?；緞?dòng)作教學(xué)教授幼兒們基本的舞蹈動(dòng)作，如踮腳、小碎步等，引導(dǎo)他們感受音樂節(jié)奏。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)與編排123根據(jù)歌曲內(nèi)容，為幼兒們分配不同的角色，如老爺爺、老奶奶等，并提供相應(yīng)的服飾和道具。角色分配與裝扮利用教室內(nèi)的物品和裝飾，營造歌曲中的場景，如街道、公園等，增強(qiáng)幼兒們的代入感。場景布置與情境模擬制定簡單的游戲規(guī)則，如按照歌詞內(nèi)容表演動(dòng)作或進(jìn)行對話等，引導(dǎo)幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)歌曲和表現(xiàn)自己。游戲規(guī)則與互動(dòng)角色扮演游戲組織與實(shí)施03作品展示與交流組織幼兒們展示自己的繪畫和手工作品，并鼓勵(lì)他們互相欣賞和交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。01繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒們根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，如畫出歌曲中的場景或角色。02手工制作利用廢舊材料或手工材料，指導(dǎo)幼兒們制作與歌曲相關(guān)的手工作品，如制作老爺爺?shù)墓照?、老奶奶的帽子等。繪畫、手工等藝術(shù)表現(xiàn)形式探索05情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)感知旋律通過欣賞《走路》這首歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和節(jié)奏，體驗(yàn)音樂帶來的愉悅感受。表現(xiàn)情感鼓勵(lì)幼兒用身體語言、面部表情和聲音等方式表現(xiàn)歌曲中的情感，如快樂、興奮、安靜等。激發(fā)想象引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，感受音樂所描繪的畫面和情境。引導(dǎo)幼兒感受音樂之美通過歌曲中的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒感知生活中的美好事物，如陽光、花朵、小動(dòng)物等。感知生活鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。熱愛自然通過歌曲傳達(dá)的積極向上的情感，引導(dǎo)幼兒形成樂觀向上的生活態(tài)度。積極向上培養(yǎng)幼兒熱愛生活和自然的情感鼓勵(lì)嘗試提供機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試不同的音樂表現(xiàn)形式，如獨(dú)唱、合唱、舞蹈等，鼓勵(lì)他們勇敢展示自己的才能。樹立自信通過肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信心，讓他們在音樂活動(dòng)中感受到自己的成長和進(jìn)步。傾聽與理解鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的感受和想法，傾聽他們的聲音，給予肯定和支持。鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自我，樹立自信心06課程評價(jià)與反饋?zhàn)⒁饬谐潭攘粢庥變菏欠穹e極參與課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、演奏樂器等。參與度表達(dá)能力注意幼兒在課程中的語言表達(dá)和肢體動(dòng)作，評估他們對歌曲的理解和表達(dá)。觀察幼兒在課堂上是否能夠保持持續(xù)的注意力，對教學(xué)內(nèi)容是否感興趣。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)家長滿意度調(diào)查01通過問卷調(diào)查或面談的方式，了解家長對本次音樂課程的整體滿意度。具體建議收集02鼓勵(lì)家長提出對課程的具體改進(jìn)意見，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或課堂管理等方面的建議。幼兒在家中的表現(xiàn)反饋03請家長分享幼兒在家中與課程相關(guān)的表現(xiàn)，如是否愿意重復(fù)歌曲、舞蹈動(dòng)作等。收集家長對課程的意見和建議教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)和家長的反饋，評估本次教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。教學(xué)方法有效性反思本次所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的學(xué)習(xí)