電路實驗報告6篇

電路實驗報告6篇電路實驗報告1

電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它能夠幫忙我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結(jié)束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個實驗，經(jīng)過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙?？墒钦f實話在做這次試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應(yīng)當不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才明白其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自我把平時的理論課學好就能夠很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗臺，我意識到要想以優(yōu)秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我明白這個難度是與學到的知識成正比的，所以我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最終的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。

下頭我想談?wù)勎以谒龅膶嶒炛械男牡皿w會：

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應(yīng)用，根據(jù)所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)計算實驗結(jié)果均在誤差范圍內(nèi)，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來并不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情景的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

在戴維南定理的驗證實驗中，了解到對于任何一個線性有源網(wǎng)絡(luò)，總能夠用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動勢us等于這個有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓uoc，其等效內(nèi)阻ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質(zhì)也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續(xù)都問題就能夠迎刃而解?？墒窃谧鲞@個實驗，我想我們應(yīng)當注意一下萬用表的`使用，盡管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們經(jīng)過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不一樣頻率、不一樣振幅下的各種波形，并且經(jīng)過毫伏表得出了在不一樣情景下毫伏表的讀數(shù)。

總的來說，經(jīng)過此次電路實驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學會了一些一齊的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養(yǎng)了我們的具體實驗的本事。又因為在在實驗過程中有許多實驗現(xiàn)象，需要我們仔細的觀察，并且分析現(xiàn)象的原因。異常有時當實驗現(xiàn)象與我們預(yù)計的結(jié)果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，并且進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。所以電路實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們的觀察本事、動手操做本事和獨立思考本事。

電路實驗報告2

一、實驗?zāi)康呐c要求

熟悉門電路邏輯功能，并掌握常用的邏輯電路功能測試方法。熟悉RXS-1B數(shù)字電路實驗箱。

二、方法、步驟

1.實驗儀器及材料

1)RXS-1B數(shù)字電路實驗箱2)萬用表3)器件

74LS00四2輸入與非門1片74LS86四2輸入異或門1片

2.預(yù)習要求

1)閱讀數(shù)字電子技術(shù)實驗指南，懂得數(shù)字電子技術(shù)實驗要求和實驗方法。

2)復習門電路工作原理及相應(yīng)邏輯表達式。

3)熟悉所用集成電路的外引線排列圖，了解各引出腳的功能。

4)學習RXB-1B數(shù)字電路實驗箱使用方法。

3.說明

用以實現(xiàn)基本邏輯關(guān)系的電子電路通稱為門電路。常用的門電路在邏輯功能上有非門、與門、或門、與非門、或非門、與或非門、異或門等幾種。非邏輯關(guān)系：Y=A與邏輯關(guān)系：Y=AB或邏輯關(guān)系：Y=AB與非邏輯關(guān)系：Y=AB或非邏輯關(guān)系：Y=AB與或非邏輯關(guān)系：Y=ABCD異或邏輯關(guān)系：Y=AB

三、實驗過程及內(nèi)容

任務(wù)一：異或門邏輯功能測試

集成電路74LS86是一片四2輸入異或門電路，邏輯關(guān)系式為1Y=1A⊕1B，2Y=2A⊕2B，3Y=3A⊕3B，4Y=4A⊕4B，其外引線排列圖如圖1.3.1所示。它的1、2、4、5、9、10、12、13號引腳為輸入端1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B，3、6、8、11號引腳為輸出端1Y、2Y、3Y、4Y，7號引腳為地，14號引腳為電源+5V。

（1）將一片四2輸入異或門芯片74LS86插入RXB-1B數(shù)字電路實驗箱的任意14引腳的IC空插座中。

（2）按圖1.3.2接線測試其邏輯功能。芯片74LS86的輸入端1、2、4、5號引腳分別接至數(shù)字電路實驗箱的任意4個電平開關(guān)的插孔，輸出端3、6、8分別接至數(shù)字電路實驗箱的電平顯示器的任意3個發(fā)光二極管的插孔。14號引腳+5V接至數(shù)字電路實驗箱的+5V電源的.“+5V”插孔，7號引腳接至數(shù)字電路實驗箱的+5V電源的“⊥”插孔。

（3）將電平開關(guān)按表1.3.1設(shè)置，觀察輸出端A、B、Y所連接的電平顯示器的發(fā)光二極管的狀態(tài)，測量輸出端Y的電壓值。發(fā)光二極管亮表示輸出為高電平（H），發(fā)光二極管不亮表示輸出為低電平（L）。把實驗結(jié)果填入表1.3.1中。

將表中的實驗結(jié)果與異或門的真值表對比，判斷74LS86是否實現(xiàn)了異或邏輯功能。根據(jù)測量的VZ電壓值，寫出邏輯電平0和1的電壓范圍。

任務(wù)二：利用與非門控制輸出

選一片74LS00，按圖1.3.3接線。在輸入端A輸入1HZ連續(xù)脈沖，將S端接至數(shù)字電路實驗箱的任一邏輯電平開關(guān)，3接發(fā)光二極管的插孔。設(shè)置電平開關(guān)，觀察發(fā)光二極管。

四、數(shù)據(jù)處理分析

分析：

74LS86上1，2，3構(gòu)成異或門電路，4，5，6構(gòu)成異或門電路。把3，10連接，6，9連接，再和8也構(gòu)成異或門電路。7接GND，14接Vcc。異或門電路，只有在兩端輸入相同信號時，才會輸出“0”；輸入不同信號時，輸出“1”。A，B，Y也組成一個異或門電路，原理相同。實驗表明，當K0，K1相同時，A是0；不同A是1；當K2，K3相同時，B是0；不同B是1；當A，B相同時，Y是0；不同Y是1；所以經(jīng)驗證正確。另外，當接入5V時，Y的電壓在0.15V左右代表“0”，在3.4V左右代表“1”。

任務(wù)二

當2接入是綠燈（0）時，3亮紅燈（1）；

當2接入是紅燈（1）時，3的燈綠紅閃爍（0-1）。分析：

與非門電路，Y=ABA是1，0變化的。當A為0，AB則為0，AB非則為1.Y亮

紅燈。當A為1時，B為1，則結(jié)果是0；B為0，則結(jié)果是1。所以Y的燈紅綠閃爍。

五、實驗結(jié)論

1.異或門的特點是“相同出0，相反出1”，在實驗箱上表現(xiàn)為同時輸入高電平或低電平時輸出低電平，否則輸出高電平；

2.2.與非門同時輸入高電平時輸出低電平，其他輸入都輸出高電平；

3.與非門一端接入連續(xù)脈沖，另一端輸入低電平時，輸出都是高電平，接入高電平時，輸出與脈沖相反的波形。

電路實驗報告3

一、實驗設(shè)計目的和作用

1.進行基本技能訓練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標準和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。

2.學習較復雜的`電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。

3.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓練綜合運用已學過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。

4.通過學員的獨立思考和解決實際問題的過程，培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力

二、設(shè)計的具體實現(xiàn)

實驗要求用TL084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。

Multisim原理圖：

sch圖

調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度

仿真結(jié)果：頻率162Hz，幅度范圍0.8—

10V