部編版人教版兒童認(rèn)識(shí)認(rèn)讀語文課件一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》說課稿

《烏鴉喝水》說課稿部編版小學(xué)語文（一年級(jí)上冊(cè)）

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大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文（四）單元的課文《烏鴉喝水》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

行業(yè)PPT模板/hangye/一、說教材

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《烏鴉喝水》是新教材部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)課文（四）單元的課文。這是一篇經(jīng)典有趣的童話故事，選自《伊索寓言》。課文以“喝水”為線索，采用簡潔生動(dòng)的語言，講述烏鴉通過動(dòng)腦筋想辦法解決水少、瓶口小的困難，最終喝到水的故事，描繪了烏鴉機(jī)靈智慧的形象。課文篇幅短小，語言淺顯，通俗易懂。課程教學(xué)皆在培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛思考自主解決問題的好習(xí)慣。

行業(yè)PPT模板/hangye/二、說學(xué)情

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一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主,喜歡生動(dòng),鮮艷的事物。本節(jié)課是童話故事，很容易引起孩子們的共鳴。教師以童真童趣為基調(diào)來設(shè)計(jì)課程是最符合孩子的特點(diǎn)的。同時(shí)在一年級(jí)前期閱讀類課文的學(xué)習(xí)中,孩子們已經(jīng)有了一定的識(shí)字方法和學(xué)習(xí)方式,對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

行業(yè)PPT模板/hangye/三、說教學(xué)目標(biāo)

行業(yè)PPT模板/hangye/1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫5個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，了解烏鴉喝水的過程。4.通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)遇到困難想辦法解決的道理。5.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

行業(yè)PPT模板/hangye/四、說教學(xué)重難點(diǎn)

行業(yè)PPT模板/hangye/有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞。教學(xué)重點(diǎn)

行業(yè)PPT模板/hangye/懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)難點(diǎn)

行業(yè)PPT模板/hangye/五、說教學(xué)策略

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在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過“情景創(chuàng)設(shè)，圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀，游戲助學(xué)，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練”等，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

行業(yè)PPT模板/hangye/1.直觀教學(xué)法：讓學(xué)生通過生活中的直觀地東西，表情動(dòng)作來記住字形，理解字義。2.體驗(yàn)法：通過對(duì)烏鴉的動(dòng)作心情的體驗(yàn)，使學(xué)生的朗讀更有感情。3.以讀帶講法：在課堂中充分體驗(yàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課程理念，以學(xué)生的朗讀，代替教師的講解分析，讓學(xué)生在讀中感，在讀中悟。4.探究法：引導(dǎo)學(xué)生去比較和發(fā)現(xiàn)，積極探討嘗試想出另外的解決辦法，讓學(xué)生懂得去觀察思考，學(xué)習(xí)。

行業(yè)PPT模板/hangye/六、說教學(xué)過程

行業(yè)PPT模板/hangye/板塊一、導(dǎo)入新課1.出示烏鴉圖片或動(dòng)畫描述烏鴉外在特征（烏鴉渾身長滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的。）2.烏鴉不僅長得不好看，叫聲也不好聽，但它卻十分聰明，

大家都看過很多童話故事，今天我們就來認(rèn)識(shí)一只聰明的烏鴉《烏鴉喝水》。（揭示課題）

行業(yè)PPT模板/hangye/設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生通過觀看動(dòng)畫烏鴉的外形，形象地記憶“烏鴉”，既激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，激起學(xué)生的求知欲和自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。順勢(shì)引出課題，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。

行業(yè)PPT模板/hangye/3、釋題出示課題：烏鴉喝水認(rèn)一認(rèn)、記一記“烏鴉”這兩個(gè)字。點(diǎn)撥：識(shí)記口訣：“烏”黑的眼睛看不見，“鳥”前長“牙”就念“鴉”。

行業(yè)PPT模板/hangye/設(shè)計(jì)意圖：

隨課文題目識(shí)記“烏”“鴉”這兩個(gè)字，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中對(duì)所學(xué)的漢字進(jìn)行理解和記憶，教給學(xué)生以識(shí)記口訣（也可以讓學(xué)生自己編識(shí)記口訣），適度分散了學(xué)生識(shí)字的難度。

行業(yè)PPT模板/hangye/板塊二、初讀課文，整體感知1．讀課文。(1)教師范讀，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音、注意停頓。(2)借助拼音，自由大聲地朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助拼音多讀幾遍。

行業(yè)PPT模板/hangye/2．認(rèn)讀生字詞。課件出示帶拼音詞語：wūyādàochùbànfǎpánɡbiānxǔduō烏鴉到

處

辦

法旁邊

許多shízǐ

fànɡjìnzhǎoshuǐkànjiànyìzhīkǒukě石子放進(jìn)

找

水

看

見一

只口渴

行業(yè)PPT模板/hangye/(1)指名開火車?yán)首x，師生正音。(2)去掉拼音讀。

行業(yè)PPT模板/hangye/3．整體感知。(1)怎樣判斷課文有幾個(gè)自然段？(自然段的前面有兩個(gè)空格。)(學(xué)生小聲自由快速讀課文，標(biāo)出自然段。)(2)指名按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。師生以“五不”要求(不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。)評(píng)議學(xué)生朗讀情況。

行業(yè)PPT模板/hangye/板塊三、再讀課文，理解文意1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）小烏鴉為什么要喝水??？（出示：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

行業(yè)PPT模板/hangye/區(qū)分“喝”和“渴”的部首。這個(gè)“渴”字和我們剛才認(rèn)識(shí)的“喝”字長得很像。缺水“渴”，所以是三點(diǎn)水旁，用嘴“喝”，所以是口字旁。烏鴉到處找水，它飛過了哪些地方？像這樣一路飛一路找，就是“到處找”。（出示：處、找）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字。

行業(yè)PPT模板/hangye/（2）它看見了什么？（出示：烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

行業(yè)PPT模板/hangye/出示三種水瓶的圖片：①瓶口大，水不多。②瓶口小，水很多。③瓶口小，水不多。請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)烏鴉找到的是哪一個(gè)瓶子。

行業(yè)PPT模板/hangye/（3）烏鴉口渴了，好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急?。。ǔ鍪荆涸趺崔k呢？）如果你是那一只烏鴉，你會(huì)怎么讀這句話呢？你又會(huì)做什么動(dòng)作呢？（出示：辦）烏鴉真著急?。‰y怪這個(gè)“辦”的兩邊有兩滴汗珠呢！

行業(yè)PPT模板/hangye/2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。（1）烏鴉有沒有想出辦法呢？它到底有沒有喝到水呢？再去讀讀課文的第2、3自然段。（2）（出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。請(qǐng)小朋友在瓶子的周圍貼小石子，理解“旁邊”“許多”，認(rèn)讀“旁、許”。

行業(yè)PPT模板/hangye/（3）烏鴉想出了什么辦法呢？它是怎么做的呢？（出示：烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

行業(yè)PPT模板/hangye/（4）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)小朋友用手指模擬烏鴉的嘴巴，模仿烏鴉的動(dòng)作，把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。認(rèn)讀“放進(jìn)”，學(xué)習(xí)“反文旁”。

你們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化？理解“漸漸”表示慢慢的意思。指導(dǎo)學(xué)生用“漸漸”說生活中看到的變化。借助字源，學(xué)習(xí)“高”字。點(diǎn)橫就是高樓的頂，第一個(gè)口是上面的窗戶，豎和橫折鉤是樓房的墻，第二個(gè)口是下面的窗戶。

行業(yè)PPT模板/hangye/（5）就這樣，烏鴉喝著水了。我們真為烏鴉高興啊！請(qǐng)小朋友把這兩個(gè)自然段連起來讀一讀。3.小烏鴉從開始喝不著水，到最后喝著水，你覺得這是一只怎樣的烏鴉呢？

行業(yè)PPT模板/hangye/設(shè)計(jì)意圖：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文是一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。教師把課文朗讀放入故事發(fā)展的情境之中，引導(dǎo)學(xué)生感受烏鴉的心情變化，抓住關(guān)鍵句“怎么辦呢？”指導(dǎo)學(xué)生表情讀，表演讀。同時(shí)在隨文教學(xué)的過程中借助多種方法識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句。這一核心教學(xué)板塊實(shí)現(xiàn)了“識(shí)字”與“故事”的有機(jī)勾連。

行業(yè)PPT模板/hangye/板塊四、指導(dǎo)書寫生字。（1）出示生字：只、石觀察這兩個(gè)生字，有什么發(fā)現(xiàn)？都帶有“口”這個(gè)部件，書寫時(shí)要關(guān)注不同?！爸弧笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)。口字落中間，撇點(diǎn)對(duì)兩邊。撇點(diǎn)腳要齊，放正才美麗?！笆钡臋M撇就像大石頭的邊沿，下面的“口”就像小石塊。橫短撇要長，豎畫起筆豎中線，口字要略扁。

行業(yè)PPT模板/hangye/（2）出示生字：多、出。觀察這兩個(gè)生字，有什么發(fā)現(xiàn)？上下兩部分長得很像，書寫時(shí)要關(guān)注筆順?！岸唷狈殖缮舷聝蓚€(gè)“夕”，上面略小，下面略大?！俺觥钡囊回Q要貫穿整個(gè)字，兩個(gè)“豎折、豎”差不多大。

行業(yè)PPT模板/hangye/設(shè)計(jì)意圖：

一年級(jí)的語文課也能訓(xùn)練學(xué)生的思維。教師借助詞串把課文中出現(xiàn)的生字詞自然地分成四個(gè)部分，為學(xué)生復(fù)述故事提供了支架。同時(shí)，在寫字教學(xué)中，注意生字的歸類教學(xué)，幫助學(xué)生形成寫字的方法結(jié)構(gòu)。

行業(yè)PPT模板/hangye/板塊五、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉。（2）讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考。

行業(yè)PPT模板/hangye/2.布置作業(yè)（1）．書寫本課生字新詞。（2）．把這個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽。（3）．讀一讀《伊索寓言》或者有關(guān)烏鴉的故事。

行業(yè)PPT模板/hangye/設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。讀好書就是對(duì)孩子們健康人格的形成的最好辦法，因此，此環(huán)節(jié)我布置了讓孩子們讀《伊索寓言》或者有關(guān)烏鴉的故事的作業(yè)，目的是讓孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

行業(yè)PPT模板/hangye/七、板塊設(shè)計(jì)

行業(yè)PPT模板/hangye/根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。

行業(yè)PPT模板/hangye/總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。

行業(yè)PPT模板/hangye/八、教學(xué)反思

行業(yè)PPT模板/hangye/在整堂課的教學(xué)過程中，教師多以啟發(fā)式教學(xué)為主，讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化，也就是學(xué)生切實(shí)把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，接著又把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和品德。使之實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。本次教學(xué)基本完成了教學(xué)目標(biāo)。

行業(yè)PPT模板/hangye/成功之處：

這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為除了讓學(xué)生感受這個(gè)有趣的故事外，還要培育學(xué)生動(dòng)手能力和在思考中發(fā)展學(xué)生思維的能力。教學(xué)時(shí)，最好先讓學(xué)生提前做一做往瓶子里放石子讓水面升高這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這樣有助于發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，在講解完這個(gè)故事后，我又安排了讓學(xué)生思考如果你是烏鴉，你會(huì)怎么做？目的是培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。

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