《鄉(xiāng)下人家作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《鄉(xiāng)間人家》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景與同硯基本狀況《鄉(xiāng)間人家》是中國著名作家冰心的作品之一，是一部描寫中國農(nóng)村生活的經(jīng)典小說。本作業(yè)設(shè)計(jì)適用于中級教育學(xué)校高班級同硯，期望通過閱讀這部作品，讓同硯了解中國傳統(tǒng)文化，感受村落生活的樸實(shí)與深刻。二、教學(xué)目標(biāo)1.培育同硯的閱讀理解能力，提高文學(xué)觀覽能力；2.讓同硯熟識農(nóng)村文化，了解村落生活的風(fēng)土人情；3.激發(fā)同硯對中國傳統(tǒng)文學(xué)的愛好，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。三、教學(xué)內(nèi)容本次作業(yè)設(shè)計(jì)以冰心的《鄉(xiāng)間人家》為中心，通過閱讀分析小說內(nèi)容、背景和人物塑造等方面，讓同硯全面了解這部作品的價(jià)值和意義。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.分組朗讀：將同硯分成若干小組，進(jìn)行《鄉(xiāng)間人家》文段朗讀競爭，通過分組朗讀的方式，激發(fā)同硯對作品的愛好，提高同硯的表達(dá)能力。2.小組談?wù)摚好總€(gè)小組選擇一個(gè)主題，例如“人物性格分析”“故事背景解讀”等，展開談?wù)?，增進(jìn)同硯對作品的深度理解。3.寫作任務(wù)：要求同硯撰寫《鄉(xiāng)間人家》讀后感，可以是書評、讀后感、觀后感等，培育同硯的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。五、評判方式1.口頭表達(dá)：通過小組朗讀、小組談?wù)摰确绞?，評判同硯的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；2.書面作業(yè)：通過同硯的作文、讀后感等文字作業(yè)，評判同硯的語言表達(dá)能力和對作品的理解深度；3.教室表現(xiàn)：對同硯在教室上的樂觀參與度和答題狀況進(jìn)行評判，激勵(lì)同硯表現(xiàn)更好。六、拓展延伸1.組織同硯參與文學(xué)閱讀競爭，拓展同硯的文學(xué)視野；2.通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片或?qū)嵉乜疾?，讓同硯更直觀地感受村落生活。七、教學(xué)資源籌辦1.《鄉(xiāng)間人家》教材；2.相關(guān)背景資料、課件；3.小組分組冊、朗讀材料等。通過以上設(shè)計(jì)，同硯可以在觀覽文學(xué)作品的過程中，培育起對傳統(tǒng)文化的熱忱，并且在溝通與談?wù)撝?，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。期望這次的作業(yè)設(shè)計(jì)可以激發(fā)同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力，讓他們更好地理解和感悟中國傳統(tǒng)文學(xué)的魅力。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：《鄉(xiāng)間人家》是莫泊桑的代表作之一，反映了19世紀(jì)法國鄉(xiāng)間農(nóng)夫的生活狀況和社會(huì)問題。通過進(jìn)修這部小說，同硯可以了解到當(dāng)時(shí)法國社會(huì)的階級分化、貧富差距以及村落生活的真實(shí)面貌，同時(shí)也能體會(huì)到莫泊桑對人性的深刻沉思和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。因此，本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過深度解讀《鄉(xiāng)間人家》，讓同硯深度了解文本背后的內(nèi)涵，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和批判思維。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.課前籌辦：老師提前籌辦好《鄉(xiāng)間人家》的文本資料，籌辦PPT或者課件進(jìn)行講解。同硯需要提前閱讀作品，并籌辦相關(guān)的進(jìn)修筆記。2.教室談?wù)摚豪蠋熃M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，談?wù)撝黝}可以包括但不限于：人性的善惡、貧富差距、社會(huì)階級等。同硯可以分享自己的見解，并與同硯進(jìn)行溝通談?wù)?，拓展自己的思維和視野。3.作業(yè)安置：老師安置作業(yè)，要求同硯選擇一個(gè)角色或者情節(jié)進(jìn)行深度解讀與分析。同硯需要結(jié)合文本內(nèi)容，分析人物性格、行為動(dòng)機(jī)、與其他人物的干系等，撰寫一篇1000字以上的讀后感或者分析文章。4.作業(yè)批改：老師對同硯提交的作業(yè)進(jìn)行勤勉批改，賜予詳盡的評語和建議。同時(shí)，可以選擇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓舞同硯分享自己的進(jìn)修效果。5.后續(xù)拓展：老師可以在課后組織同硯進(jìn)行相關(guān)的文學(xué)作品談?wù)摶蛘邉?chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)同硯的文學(xué)愛好和創(chuàng)設(shè)能力。三、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)內(nèi)容完備，結(jié)構(gòu)明晰，邏輯性強(qiáng)；2.分析角度奇特，有深度沉思和見解；3.文字表達(dá)流暢，語言規(guī)范，沒有拼寫和語法錯(cuò)誤；4.對文本的理解深度，能夠準(zhǔn)確把握莫泊桑的寫作意圖和思想內(nèi)涵。四、總結(jié)展望：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯將能夠深度了解《鄉(xiāng)間人家》這部文學(xué)作品，培育對文學(xué)的愛好和熱忱，提高文學(xué)鑒賞能力和批判思維。同時(shí)，通過與同硯的互動(dòng)談?wù)摵妥鳂I(yè)的撰寫，同硯將能