《那個星期天-史鐵生作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《那個星期天-史鐵生》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)方案標(biāo)題：《那個星期天/史鐵生》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)背景《那個星期天》是中國當(dāng)代作家史鐵生的代表作之一，通過描寫主人公邱吉爾在一個特殊星期天的經(jīng)歷，探討了人生的意義與選擇。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過閱讀這部作品，沉思生命的價值以及成長的重要性。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.援助同硯理解《那個星期天》中的主題與意義；2.提高同硯的閱讀理解能力；3.培育同硯的綜合分析與裁定能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.閱讀分析要求同硯閱讀《那個星期天》，并回答以下問題：（1）主人公邱吉爾在作品中的成長經(jīng)歷是怎樣的？他通過什么改變了自己的想法？（2）作者史鐵生通過《那個星期天》想要傳達(dá)什么樣的思想？（3）你在讀完《那個星期天》后，是否有所感悟？請談?wù)勀愕目捶ā?.創(chuàng)意寫作要求同硯進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以《那個星期天》為素材，寫一篇小故事或心得體會，呈現(xiàn)自己對作品的理解與沉思。3.劇情演繹同硯分組進(jìn)行劇情演繹，重現(xiàn)《那個星期天》中的精彩場景，培育同硯的表演和合作能力。4.主題沙龍組織同硯參與主題沙龍活動，就《那個星期天》中的人生意義進(jìn)行談?wù)摵头窒?，增進(jìn)同硯之間的互動和思想溝通。四、作業(yè)設(shè)計(jì)評判1.作業(yè)設(shè)計(jì)將通過閱讀分析、創(chuàng)意寫作、劇情演繹和主題沙龍四個環(huán)節(jié)，全面評判同硯的閱讀理解與表達(dá)能力。2.評判標(biāo)準(zhǔn)將主要包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、觀點(diǎn)奇特性、語言表達(dá)和批判性思維等方面。五、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施1.將作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容分別打算在不同教室時間內(nèi)，引導(dǎo)同硯完成，并在課后進(jìn)行談?wù)摵涂偨Y(jié)。2.提供相關(guān)參考資料和指導(dǎo)，援助同硯更好地理解與把握作品的主旨。六、作業(yè)設(shè)計(jì)效果1.通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，期望能夠引發(fā)同硯對生命的沉思，培育其人文素養(yǎng)和綜合分析能力。2.援助同硯提升對文學(xué)作品的理解和觀覽水平，激發(fā)其對閱讀的愛好與熱忱。七、作業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)通過《那個星期天/史鐵生》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，同硯將在閱讀、理解、表達(dá)等多個方面得到提升，同時也將培育其批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，為其綜合進(jìn)步打下基礎(chǔ)。期望同硯在完成本次作業(yè)后，能夠?qū)ι?、成長和選擇有更深刻的體會，從而成為有思想有素養(yǎng)的優(yōu)秀青年。第二課時一、總體設(shè)計(jì)思路本次作業(yè)設(shè)計(jì)以史鐵生的小說《那個星期天》為主題，通過閱讀和分析小說內(nèi)容，激發(fā)同硯對小說情節(jié)、人物以及主題的理解和沉思能力。通過多種形式的作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同硯深度沉思小說背后的含義，并提升其文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.閱讀小說《那個星期天》要求同硯在一守時間內(nèi)完成全文閱讀，并做好閱讀筆記。通過閱讀，了解小說的基本情節(jié)和主要人物，為后續(xù)深度談?wù)摵头治鲎龊没I辦。2.人物分析作業(yè)要求同硯選擇小說中的一個主要人物進(jìn)行分析，包括該人物的性格特點(diǎn)、行為舉止、心里沖突等方面。通過分析人物，同硯可以更深度地了解小說的主題和意義。3.主題探討作業(yè)要求同硯選擇小說中的一個主題進(jìn)行探討，包括主題的內(nèi)涵、作者的表達(dá)方式、以及對當(dāng)代社會的啟迪等方面。通過探討主題，同硯可以更好地理解小說的意義和價值。4.寫作作業(yè)要求同硯依據(jù)自己的理解和沉思，撰寫一篇關(guān)于《那個星期天》的讀后感或評論。鼓舞同硯發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培育其文學(xué)寫作能力和表達(dá)能力。5.小組談?wù)撟鳂I(yè)要求同硯組成小組，就小說中的某個情節(jié)或人物展開談?wù)?。通過小組談?wù)?，同硯可以互相溝通意見，開闊視野，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。6.朗誦作業(yè)要求同硯選擇小說中的一段經(jīng)典語錄，進(jìn)行朗誦。通過朗誦，不僅可以提升同硯的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，也可以更好地理解小說的語言韻律和情感表達(dá)。三、作業(yè)要求1.按時按量完成各項(xiàng)作業(yè)，樂觀參與談?wù)摵蜏贤ā?.堅(jiān)持原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，保持獨(dú)立沉思。3.尊重他人意見，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。四、評判標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)完成質(zhì)量：包括內(nèi)容是否充實(shí)、觀點(diǎn)是否獨(dú)到、語言是否流暢等方面。2.參與談?wù)摖顩r：包括是否樂觀參與小組談?wù)?、是否主動分享觀點(diǎn)等方面。3.誠信守信：包括是否獨(dú)立完成作業(yè)、是否尊重他人意見等方面。通過以上作業(yè)設(shè)計(jì)方案，信任同硯們可以更好地理解和理解史鐵生的小說《那個星期天》，提