德育導(dǎo)師2022年工作總結(jié)范文

第第頁德育導(dǎo)師2022年工作總結(jié)范文作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的很多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界--完全非常的、獨(dú)一無二的世界。我時常想，對那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的同學(xué)，作為教育工作者肯定要付出更多的誠意、愛心、關(guān)懷和耐煩，和同學(xué)"以心換心"，才能成為同學(xué)可敬畏的嚴(yán)師、可靠的長輩、可傾心溝通的益友。

我的德育同學(xué)的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭了解狀況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要緣由是家庭教育存在嚴(yán)峻問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要緣由是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是事實(shí)上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要稚嫩，腦子里的有些想法特別簡約，有時是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的狀況涌現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析，在究竟找到了他不良行為緣由所在之后，我就思索，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的，要漸漸來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在全部的能量當(dāng)中，父母親情的能量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是馬上與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要轉(zhuǎn)變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時盼望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，實(shí)時與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次溝通和溝通，得到了家長的支持。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課老師，不間斷地與他溝通，了解他的內(nèi)心動向，給與他各方面的關(guān)懷，鼓舞。主要做了以下幾方面努力：

(一)正視孩子在前進(jìn)過程中的錯誤反復(fù)，孩子的進(jìn)步需要等待。

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子涌現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的，成果起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，由于段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過，難過過，可我從沒對孩子絕望過，當(dāng)段涌現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是查找造成孩子錯誤反復(fù)的緣由，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告知自己：孩子涌現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化同學(xué)，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。

★和該生談心

援助同學(xué)分析不做作業(yè)的害處。給同學(xué)樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

(二)正視孩子之間的智力差異，援助孩子樹立合適的目標(biāo)。

孩子由于其遺傳素養(yǎng)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，援助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

★發(fā)揮同伴能量

和同學(xué)、家長、老師共同制定段的作息進(jìn)度表。相互商定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜坏虏偶鎮(zhèn)涞耐瑢W(xué)，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，盼望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)覺點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會課上實(shí)時指出，讓他體會的勝利的樂趣。

(三)相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌協(xié)作得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐煩地告知他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出盼望他的父母能和孩子多溝通，許多家里的事情也有須要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺，不然他一貫處于父母的庇護(hù)中。父母對他的學(xué)期要有肯定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對性的談話。

★多與家長商討

通過老師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的緣由。訂正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的立場。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消逝在土壤中，但是，不