六年級語文教學工作總結

第第頁六年級語文教學工作總結最新六班級語文教學工作總結1

本學期，我擔負六班級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌控得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，需要要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，我那么采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文潛力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物，關懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達潛力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文潛力，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT展示。

(三)做好轉差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌控，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學務必重視積累運用，只有同學對知識有了需要積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的上心性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足，不到位。

4、個別同學學習語文的上心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和職責感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

最新六班級語文教學工作總結2

這個學期我擔負部編人教版六班級下冊的語文教學工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著不可推卸的責任，教育教學方法是否適當，徑直影響到教學質量，甚至會影響到每一個同學今后的進展。因此，我一貫仔細學習新課程標準，深入討論教法，虛心向同伴學習。經過一個學期的不懈努力，究竟取得了一些收獲?；厥渍麄€過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學，我總結如下：

一、重視基礎知識。

雖然同學已經是六班級的同學了，但是語文的基礎知識和基本技能仍舊不能忽視。這個學期，我要求同學從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了同學學習目的，端正了學習立場，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式著重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求掌控于課內。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎知識和基本技能。

二、重視學習方法指導。

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調同學的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常抓同學的預習狀況。其次，我強調上課用心聽講，每人需要預備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。再者，重視指導同學一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務狀況。

三、培育同學學習習慣，激發(fā)同學學習愛好，提高同學的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)培育同學良好的學習習慣。針對同學的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學習仔細的好同學為班級之星，在班會及口語訓練中進行表揚鼓舞，以此促進同學學習的自覺性，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理技能。

2、教同學學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教同學學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。實時檢查對同學的自主學習，“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，積極思索，隨時記錄。對同學的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范，逐步提高同學作業(yè)的整齊美觀，通過進一步規(guī)范，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學。

3、著重閱讀技能的培育。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓同學從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使同學拓展了視野，而且為習作積累了素材。

四、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)知識的難易程度及同學掌控的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)同學掌控狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于技能方面的題型時，我盡量鼓舞同學自己動腦思索，提高同學獨立分析問題和解決問題的技能，開啟同學思維，使同學的思維向廣度和深度進展。

五、重視營造教學氛圍。

首先創(chuàng)設同等的民主氛圍，清除老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。同學可以向我大膽地提出不同的觀點及迷惑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣同學就會敢于提出疑問，自信心也會加強很多，獨立分析、解決問題的技能也就會相應地提高。其次提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地表達出來。再次教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

六、激發(fā)同學習作熱忱，喜愛寫作。

作文水平是語文綜合技能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的技能。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導同學把握例文的精彩之處。在引導同學寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃同學創(chuàng)作靈感的火花。著重作文的修改，“好作文是改出來的”，同學寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，同學結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后抄寫有老師評改，在反饋給同學，使同學清楚地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

七、加強培優(yōu)補差工作，全面促進同學進展：

為了促進每一位同學能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，著重培育優(yōu)生援助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們制造機會，課外耐煩輔導，以此激起他們學習的愛好。同時實時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督同學仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行實時檢查，援助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對同學語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;同學的閱讀技能和口語表達技能存在很大差異;知識運用上不夠敏捷;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個同學又快又好的進展奠定基礎。

最新六班級語文教學工作總結3

一、工作回顧

(一)、加強同學思想品德教育。

1、培育同學愛班、愛校的集體主義思想品質。

加強對同學的集體主義教育，陪養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。以調動積極性主，對活動中涌現(xiàn)出的好人好事實時表揚，通過對個別典型的宣揚，影響和帶動其它同學。對個別集體觀念不強，有個人主義表現(xiàn)的同學采用典型激勵、集體談心、個別溝通等形式進行正確的教育和引導，使他們時刻保持健康向上的人格和心理。

2、培育同學遵守法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀的良好習慣。

(二)、培育同學良好的學習習慣和學習品質

針對同學還缺乏良好的學習習慣和學習品質這種狀況，在學習上堅持常抓不懈，使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、常常到班級巡察，發(fā)覺問題實時處理，實時訂正同學聽課的不良習慣。

2、了解每一位同學的生活習慣、精神狀態(tài)、學習立場，有針對性地進行正確的教育引導，鼓舞同學刻苦學習，知難而進，養(yǎng)成良好的學習品質。

3、通過表揚在學習上刻苦、仔細、踏實的同學，在班級里營造在學習上你追我趕的氛圍，培育腳踏實地，不驕、不餒、不棄的學習品質。

4、依據(jù)考試成果，實時援助同學查找學習上存在的問題，分析緣由，有針對性地提出合理化建議，援助同學樹立學習上的自信心，培育他們主動學習的意識。

5、協(xié)作學校搞好其它教育、教學活動。

無規(guī)則不成方圓，沒有嚴明紀律的保障，就不能為同學制造文明、健康、向上的學習環(huán)境。每天利用午檢，班會的時間，學習規(guī)章制度，使每個同學熟知校規(guī)校紀。協(xié)作學校德育處開展一日常規(guī)、日常行為規(guī)范等知識競賽活動，加強同學的組織紀律觀念。樹立報效祖國的偉大志向。

二、取得的成果

1、開學工作

本學期開學初，實時發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時上課。讓同學進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成五班級班委會、中隊部，讓班干部充分參加班級管理，成為我的得力助手。依據(jù)同學的身高、年齡、性別、成果、性格及非常緣由，給同學安排合適的座位，保證了同學的學習效果。另外，任命張福星為班長，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

2、學習方面

我教育同學仔細學習，獨立學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，堅固掌控各學科的知識，并轉化為技能。班上同學大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，同學之間能進行良性的競爭，并相互促進。

同學選出了李亞林擔負學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供援助，成為學習的帶頭人。他沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家晨讀，仔細學習，援助學習困難的同學，使全班的成果得到了穩(wěn)定和提高。

我對同學的書寫姿態(tài)嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對同學的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數(shù)同學的書寫立場較好，寫字的水平較好。

我仔細做好同學的思想工作，使他(她)們有良好的學習立場，學會獨立、自覺的學習，懂得現(xiàn)在的學習是為了將來自己的進展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否那么，將來懊悔就晚了。

我還加強對同學的輔導，保證班級成果的穩(wěn)定，盡量不讓同學掉隊。吳靜怡，李曼琪，翟飛是仔細學習的好榜樣，鼓舞大家向她們學習，向她們靠齊。

3、紀律方面

制訂了五班級班規(guī)，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員吳靜怡管好班級的紀律，對違紀違規(guī)行為加以記載，并實時進行教育。對違紀同學進行堅決而嚴厲的批判、教育，對遵守紀律的同學進行表揚和鼓舞。

每天早上做好點名工作，實時、真實地填寫同學出勤狀況。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀行為發(fā)生。

4、安全方面

開學時，家長自愿投保，購買了保險，使同學的安全有了保證。每天教育同學課間留意安全，提示同學上學、放學途中也要留意安全。教育同學不得玩危急的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮，下河游泳。由安全監(jiān)督員進行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。

5、清潔衛(wèi)生

教室和清潔區(qū)區(qū)域每天由勞動委員安排同學仔細打掃，并定時檢查。加強對同學的養(yǎng)成教育，使同學明白大家的教室應當大家愛惜，基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了順手亂扔垃圾的行為。?

我對同學的文明習慣加強教育，以身作那么，使同學語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜愛的同學，多數(shù)同學做得較好。

三、存在的問題

1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕，有些同學學習勁頭不足，自控技能較差，管不住自己，練習不能按時完成，成果進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。

2、和家庭在聯(lián)系協(xié)作上還不夠，還沒有利用各種教育的能量形成合力，班級教育還顯力薄。

3、有時由于其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，涌現(xiàn)亡羊補牢的情形。

4、部分同學學習熱忱不夠高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的方法。

5、在教育過程中還應多和家長溝通，相互協(xié)作，共同教育。

6、由于班級人數(shù)較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。

五、改進措施

1、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育合格人才。

積極開展有益于同學身心健康進展的活動，仔細組織召開每一次的主題班會。常常利用班會課對同學進行身心教育，援助同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。充分利用課余時間和有關同學促膝談心，實時對同學進行針對性的教育，收到了良好的效果。

2、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解同學，努力培育“嚴格、活躍、向上”的班集體。

一方面，我主要加大了對同學自治自理技能培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的技能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還留意培育同學的自我服務的技能，讓同學學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃，為學習成果提高打下良好基礎

3、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的立場對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伙伴、最可靠的伙伴。實時對后進生加強心理疏導，援助他們清除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

4、積極開展好文體活動，做好早操、眼保健操，愛護同學視力，加強同學的體質，提高同學的學習效率。進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

最新六班級語文教學工作總結4

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

一、仔細備課，設計好每一堂課的教學內容，

根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內容，深入鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解同學，理解同學，教會同學學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高同學的綜合素養(yǎng)技能。

二、課堂教學：

能用新的課程改革理念，充分調動同學的學習積極性，讓同學組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導同學提出問題，組爭論、思索，有意識的培育同學的思維技能，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成同學之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激發(fā)同學的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)技能。

三、評價與改作：

實時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐煩輔導，實時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，實時補差。

四、組織好每次單元測驗，實時批改、總結、評價、更正。

當檢測不抱負時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導，奇妙宛轉的提出同學存在的問題，并援助他們轉變學習方法。

五、輔導：

班上同學學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的同學，主要是尊敬愛惜他們的自尊心，逐步培育學習愛好，援助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

存在問題：

1、著重閱讀短文分析技能的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分同學的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

3、與同學的溝通不夠，對差生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負，使差生嚴峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的技能，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

最新六班級語文教學工作總結5

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔負六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后實時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解同學原有的知識技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，著重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后