小班故事教案 狼媽媽和小動物們

第頁共頁小班故事教案狼媽媽和小動物們故事名稱：狼媽媽和小動物們故事簡介：《狼媽媽和小動物們》是一個講述狼媽媽和一群小動物之間友誼的故事。故事中，狼媽媽是一只善良的狼，一天她發(fā)現了一群孤單無依的小動物們，包括小松鼠、小兔子、小鳥等。為了幫助這些小動物們找到家，狼媽媽通過與他們的相處和交流，最終成功地幫助小動物們找到了自己的家，同時也找到了一群真誠的朋友。故事目標：通過這個故事，希望小班的孩子們能夠：1.培養(yǎng)友善和關心他人的意識；2.理解和欣賞不同種類的動物；3.了解動物的習性和生活方式；4.通過繪本閱讀和角色扮演等活動，培養(yǎng)孩子的語言表達和交流能力。故事內容：第一天：故事開始，狼媽媽在森林里發(fā)現了一個小松鼠。小松鼠非常害怕，他告訴狼媽媽他迷路了，找不到回家的路。狼媽媽看到小松鼠的困惑和孤單，立刻決定幫助他找到家。通過與小松鼠的交談，狼媽媽了解到小松鼠的家在樹上。于是，狼媽媽帶著小松鼠一起上樹，找到了小松鼠的家。面對小松鼠媽媽的擔心和感激，狼媽媽微笑著說：“這是我的義務，我希望你們能夠安全地回到家?！钡诙欤旱诙欤菋寢屧谏掷镉职l(fā)現了一個小兔子。小兔子跟狼媽媽說他走丟了，找不到回家的路。狼媽媽見到小兔子的無助，決定幫助他找到家。狼媽媽和小兔子一起在森林中尋找小兔子的家，他們很快找到了小兔子的家。小兔子的媽媽見到狼媽媽，雖然感到害怕，但狼媽媽向她解釋了自己的意圖。小兔子媽媽非常感激狼媽媽的幫助，并表示希望能成為狼媽媽的朋友。第三天：第三天，狼媽媽又在森林里遇到了一只小鳥。小鳥摔斷了翅膀，無法飛回家。狼媽媽心生憐憫，決定幫助小鳥。狼媽媽找到一片草坪，用樹葉和草構建了一個臨時的鳥巢，供小鳥暫時居住。同時，狼媽媽去尋找食物喂養(yǎng)小鳥。小鳥非常感激狼媽媽的幫助，表示一定會努力康復，回到自己的家中。第四天：第四天，狼媽媽在森林里遇到了一個小鹿。小鹿害怕地告訴狼媽媽，他不知道如何回到自己的家。狼媽媽向小鹿安慰了他一番，并承諾會幫助他找到家。狼媽媽和小鹿一起在森林里尋找小鹿的家。他們穿過了茂密的樹林和清澈的小溪，終于找到了小鹿的家。小鹿的家人向狼媽媽表示了感激之情，并邀請狼媽媽和小鹿一起留下，一起分享晚餐。故事結束：經過四天的努力，狼媽媽成功地幫助了小動物們找到了各自的家。小松鼠、小兔子、小鳥和小鹿都深深地感激狼媽媽的幫助和友情。他們成為了一群真正的朋友，一起度過了快樂的時光。這個故事告訴我們，無論是人還是動物，只要我們用真心去關心和幫助他人，我們就能結交到真正的朋友，并感受到友誼的溫暖。教學活動：1.繪本閱讀：教師使用繪本《狼媽媽和小動物們》進行故事閱讀，通過圖片和文字介紹故事的情節(jié)和人物角色。教師要注重語音語調的表達，以激發(fā)學生的興趣。2.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，進行角色扮演。部分學生扮演狼媽媽和小動物們，其他學生觀察和評價他們的表演。通過角色扮演，讓學生更好地理解故事中人物的感受和行為。3.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論故事中的人物角色和情節(jié)。鼓勵學生互相交流觀點，并分享自己對故事的理解和感受。4.手工制作：讓學生使用紙張、彩色筆和剪刀等材料，制作狼媽媽和小動物們的人物造型。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計自己喜歡的造型和顏色。5.語言表達：讓學生使用自己的語言表達他們對故事的理解和感受。鼓勵學生用簡短的句子描述故事中的情節(jié)和人物。教師可以提供一些關鍵詞，引導學生進行句子的組織和表達。6.群體活動：讓全班學生一起進行歌唱、舞蹈等活動，以體驗故事中人物的快樂和團結?？梢赃x擇一些和動物相關的兒歌或歌舞，讓學生通過歌唱和舞蹈來表達自己的情感和對故事的喜愛。評估方式：1.觀察學生在角色扮演中的表現，評價他們對人物角色和情節(jié)的理解。2.收集學生的手工制作作品，評價他們的創(chuàng)意和想象力。3.通過小組討論和語言表達活動，評價學生對故事的理解和表達能力