福建省廈門市湖里實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期階段性練習(xí)化學(xué)試卷

廈門市湖里實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期獨立練習(xí)

九年級化學(xué)練習(xí)卷

（考試時間：60分鐘，滿分：100分）

一、單選題（每題3分，共30分）

1.空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

2.各種元素在地殼里的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）如圖，其中含量最多的元素是（)

D.氧

3.張青蓮院士主持測定的鋅、缽等元素的相對原子質(zhì)量新值，被采用為國際新標(biāo)準(zhǔn).鈾元素.

在元素周期表中的信息如右圖，其相對原子質(zhì)量為（）

A.58B.82.1C.140.1D.198.1

4.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

①懸浮顆粒（粉塵）②臭氧③二氧化碳④一氧化碳⑤可吸入顆粒物⑥二氧化硫

⑦稀有氣體⑧氮的氧化物（二氧化氮等）

C????

5.下列實驗符合操作規(guī)范的是（）

A.點燃酒精燈B.滴加液體C.聞氣味D.讀取液體體積

6.要量取3mL液體并加熱，需使用的儀器有（）

①試管③燒杯③試管夾①酒精燈含量筒⑥右棉網(wǎng)⑦膠頭滴管

B（2XD（5X6）C.?（3X3）（5）

7.甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的--種，用一根燃著的木條分別插

人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺。

則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是（）

A.氧氣、氮氣、空氣B.氮氣、空氣、氧氣C.空氣、氧氣、氮氣D.氮氣、氧氣、空氣

8.元素觀是化學(xué)的重要觀念之一。下列有關(guān)元素的說法中錯誤的是（）。

A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱

B.元素周期表，元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同

C.同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等

D.在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，原子的種類不變，元素也不會改變

1

9書寫的化學(xué)符號：①兩個氧原子：02(2)鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖:

③五氧化二磷的化學(xué)式：P205;④氧化鋁中鋁元素顯+3價：ALO?⑤一個氫氧根

離子OH。其中正

確的是()A.①②④B.①③⑤C.②③④D.③④⑤

10.蠟燭(足量)在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄

變化如圖2所示，下列判斷正確的是()

A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣

'B.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

C.蠟燭.熄滅后瓶內(nèi)沒有氧氣

D.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃爐

圖2

二、填空題

11按要求回答問題(每空1分，共20分)

(一)，寫出下列元素名稱或元素符號：

S1.氯

Cu;He;硅;

(二)寫出化學(xué)符號Al的含義：

(1)；(2);(3)

(三)寫出下列化學(xué)式的名稱：

(1)82；(2)NH3;(3)Fe2O3；

(四)寫出對應(yīng)的化學(xué)式或符號：

(1)水；(2)干冰;(3)三氧化硫

(4)氧化汞;(5)碳酸;(6)碳酸鈉;

(7)氯化銀;(8)氫氧化鋁;

(9)硝酸根離子;(10)鍍根離子。

12、(5分)氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預(yù)防踽齒。圖1是氟元素在周期表中的相

關(guān)信息及5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖1

(1)圖E為鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖，在化學(xué)反應(yīng)中鎂原子易(填“失”或“得”)電子。

(2)用化學(xué)符號表示：①鎂離子②2個鎂原子

(3)C、D、E、F中，化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是(填標(biāo)號)。

(4)圖B為鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，含氟牙膏中存在化合物NazFPOs,已知P為+5價，則F

的化合價為

2

13(6分).閱讀下面科普短文

保鮮膜通常有適度的透氧性和不透濕性，能調(diào)節(jié)被保鮮品周圍和灰0的含量，從而

起到保鮮作用。

目前市場上常見的保鮮膜主要是聚乙烯保鮮膜，它是以石海中提煉出的乙烯(C2H,)為

主要原料制成的，不易降解，用從海藻中提取的海藻酸鈉制成的保鮮膜具有良好的可降

解性。在可降解測試中，海藻酸鈉保鮮膜20天后基本降解完畢，而聚乙烯保鮮膜基本沒

有變化。

科研人員以4℃環(huán)境下儲藏的鮮切西瓜為樣品，測試了海藻酸鈉保鮮膜對西瓜品質(zhì)的影響

研究其保鮮效果。其中，用海藻酸鈉保鮮膜和聚乙烯保鮮膜分別包裹的西瓜，儲藏期間

微生物生長的情況如圖(縱坐標(biāo)數(shù)值越大，代表微生物數(shù)量越多)；用海藻酸鈉保鮮膜包

裹的100g西瓜每天減少的質(zhì)量見表1。

表1100g西瓜每天減少的質(zhì)量

測定時間第1天第2天第3天第4天第5天第6天

質(zhì)量/g3.52.73.12.42.51.5

目前，科研人員還在致力于海藻酸鈉保鮮膜性能改進的研究，以推進其在食品保鮮中的

實際應(yīng)用。(原文作者王琦琦、康順等，有刪改)

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

⑴CM中C、H原子的個數(shù)比為。

⑵海藻酸鈉由鈉、碳、氫、氧四種元素組成，其中屬于金屬元素的是

(3)判斷下列說法是否正確(填“對”或“錯”)

①保鮮膜通常有適度的透氧性和不透濕性。

②海藻酸鈉保鮮膜比聚乙烯保鮮膜易降解。

(4)表］中，“3.5”表示_________________________

(5)微生物的滋生是引起水果腐爛變質(zhì)的一個重要原因。圖1數(shù)據(jù)可作為海藻酸鈉保鮮

膜的保鮮效果優(yōu)于聚乙烯保鮮膜的證據(jù)之一，理由是。

3K乙焜保Afift

聚乙烯保鮮膜

而魔曲￡內(nèi)保金辛皿

海藻酸鈉保

儲存時間/天

圖1

三、實驗與探究

14.（4分）古古同學(xué)用下圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題:

ABCDE

（1）寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱：.

,________________O

（2）實驗室常用上圖B、D裝置制取氧氣。

①檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管

口（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣。

②E圖所示的氣體收集方法是,E中的氣體已收集滿的現(xiàn)象是：

15.（5分）小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的膘產(chǎn)生了興趣，小明進行如下的實驗探究：

【實驗?zāi)康摹刻骄款﹥?nèi)氣體體積和成分

【查閱資料】這種魚膘內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳（能溶于水）和氮氣

【實驗方法】

（1）小明設(shè)計了兩種方法測量鰥內(nèi)氣體的總體積：

方法一：用醫(yī)用注射器直接抽取膘內(nèi)氣體，測量其體積；

方法二：在水下刺破鰥，用排水集氣法收集鰥內(nèi)氣體并測量其體積（如右上圖）。

你認為上述兩種方法中更合理的是

（2）探究瞟內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的瞟內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)。

實驗?zāi)康膶嶒灧椒▽嶒灛F(xiàn)象

驗證膘內(nèi)含氧氣

驗證鰻內(nèi)含二氧化碳

4

16.（每空1分，共8分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行如下探究，請完成相關(guān)

圖一圖二圖三圖四

實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

用小刀切下一塊蠟燭，投入水里如圖一

將木條橫放在火焰處，

（如圖二）3秒后取下，觀察木條靠外焰處最焦黑。蠟燭的，溫度最高

火焰上方罩一個干冷的燒杯

（如圖三）

火焰上方軍內(nèi)壁涂有石灰水的

燒杯（如圖三）

蠟燭熄滅后，迅速用燃著的木條

靠近白煙（如圖四）白煙具有性

17.（每空2分，共8分）某學(xué)習(xí)小組對“呼出的氣體與吸入空氣中氣體成分的含量有什么不

同”進行科學(xué)探究。

［資料］對下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表

氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體

空氣中的氣體（附78210.030.070.9

呼出的氣體（%）781641.10.9

⑴分析上述對照表的數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是：

【實驗】該學(xué)習(xí)小組設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證，其主要操作步驟如下圖所示

nr

步驟一步驟二步驟三步驟四

實驗步

驗證依據(jù)（描述實驗現(xiàn)象）

驟

步驟-一:收集呼出氣體

步驟二根據(jù)判斷C02含量不同

步驟三根據(jù)判斷含量不同

步驟四根據(jù)判斷含水量不同

5

18.（14分）以下四個實驗裝置可用于“測定空氣中氧氣的含量”，請認真分析，回答下列

（1）拉瓦錫用裝置（填寫字母）定量研究了空氣的成分，曲頸甑中所放的藥品

是.人們沿著科學(xué)家的足跡，對反應(yīng)物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、磷等物質(zhì)進

行實驗，其原理都是采用（填“物理”或“化學(xué)”）方法從而達到了實驗?zāi)康摹?/p>

（2）裝置B