部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)提綱

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)提綱

-.基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（應(yīng)對(duì)選擇題）

1.青春期身體（生理）變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性

器官的成熟。青春期是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。

2.既反抗（抵觸成人）乂依賴父母（希望獲得理解、支持與呵護(hù)）：既閉鎖（有心思不思說(shuō)，

不敢說(shuō)）又開放（找好朋友說(shuō)）；既勇敢又怯懦（不敢表現(xiàn)）出現(xiàn)這些青春期心理矛盾是

正常的,是成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。（直面矛盾心理：對(duì)。避免矛盾心理:錯(cuò)）

3.青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱,但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī);既有消極作用，又

會(huì)有積極作用（雙重作用），關(guān)鍵看我們?cè)鯓诱_對(duì)待、能否正確調(diào)控.

4.直面矛盾心理的方法:①參加集體活動(dòng)-多參加學(xué)校,班級(jí)，小組活動(dòng)②求助他人一求助

老師，同學(xué)，父母③轉(zhuǎn)移注意力一從一件事轉(zhuǎn)到另一件事上④自我調(diào)節(jié)一自己的想法寫

出來(lái)，自我暗示，自我解嘲，參加體育活動(dòng)等

5.只有當(dāng)思想（不是身體）日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。思想具體表現(xiàn)為：學(xué)會(huì)獨(dú)立思

考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。

6.獨(dú)立思考并不意味著一切以自我為中心、丕需要參考他人意見。不人云亦云即不要盲從,

而丕是聽不進(jìn)他人意見，要能接納他人合理、正確的意見。

7.批判精神表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)

“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。但批判時(shí)，要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接

受，更有利于解決問(wèn)題（不是為了否定而批判,批判的目的在于完善和發(fā)展）。要能夠

換位思考、尊重他人。

8.相互聯(lián)系:批判精神要建立在獨(dú)立思維、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)to思維的獨(dú)立性是批判的前提

和基礎(chǔ)。批判性思維是獨(dú)立思考的發(fā)展,有批判性精神的人一定是一個(gè)思維獨(dú)立性的人。

9.獨(dú)立思考與批判精神的共同點(diǎn)是:都有自己的觀點(diǎn),都有利于開發(fā)創(chuàng)造潛力。

10.一切成就和幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造,社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。

11.男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，最顯著的生理性別差異來(lái)自青春期男女第二性

征的相繼出現(xiàn)。

12.行己有恥：凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

13.“行己有恥”需要我們樹立（道德和法律）底線意識(shí),要磨礪意志，拒絕不良誘惑,不

斷增強(qiáng)自控力。

14.每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,通過(guò)宣

省和慎獨(dú)端正行為,“止于至善”。

15.行己有恥通常指不做一些行為。要求“有所不為”如不破壞環(huán)境、不抄襲作業(yè)等。止于

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至善指要做一些行為。要求“有所為”如自覺(jué)排隊(duì)、遵守公共秩序等

16.情緒是豐富多彩、復(fù)雜多樣的。喜、怒、哀、懼是基本情緒,害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚

是復(fù)雜情緒。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的、會(huì)隨著情境的變化而變化的。

17.情緒影響我們的觀念和行動(dòng)，具有雙重作用,既有消極的，也會(huì)有積極的。負(fù)面情緒不

一定是壞事（避免負(fù)面情緒：錯(cuò)），適度的負(fù)面情緒可幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)處

壬負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害健康。

18.情緒的成分包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情、生理激活三種成分。

19.青春期的情緒特點(diǎn)有:情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性，情緒的閉鎖性,

情緒的表現(xiàn)性。

20.情緒的表達(dá)與自己的身心健康行關(guān),而且會(huì)影響人際交往。情緒的表達(dá)需要遵守道德、

法律、紀(jì)律等規(guī)則的要求，尊重他人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

21.情緒要調(diào)控、管理,不能抑制、壓制，不是難以捉摸的.具體方法有：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、

轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等

22.安全感、信任感、幸福感、責(zé)任感情感是人最基本的精神需求,每個(gè)人都有情感需

求。

23.與情緒一樣，情感也是復(fù)雜的。安全感是基礎(chǔ)性情感,道德感是高級(jí)情感,愛的情感是

正面的體驗(yàn)，恐懼感是負(fù)面的體驗(yàn),敬畏感是兩方面混雜的體驗(yàn)。

24.狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。羞恥感，焦慮感和挫敗感是負(fù)面情感。

25.個(gè)人意愿與集體的共同要求往往不完全對(duì)立。

26.個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾和沖突是正常的,要先遵守規(guī)則,然后對(duì)不合理的規(guī)則再

以適當(dāng)方式提出改進(jìn)建議。

27.堅(jiān)持集體主義,反對(duì)個(gè)人主義:堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義?！咀⒁鈪^(qū)別：小群體

是一些志趣相投、個(gè)性相似或生活背景相同的人形成，小團(tuán)體是小群體內(nèi)的成員友誼沾染

上江湖義氣，將自身利益置于集體利益至上（如小幫派）】

28.個(gè)人利益和集體利益在本質(zhì)上是一致的,但也會(huì)有矛盾和沖突。如果無(wú)法解決二者的矛

盾和沖突時(shí)（必要時(shí)）,就要犧牲個(gè)人利益,維護(hù)集體利益。

29.把集體利益放在個(gè)人利益之上，并不意味著要否定合理的個(gè)人利益,要依法保護(hù)個(gè)人正

當(dāng)利益。

30.同一個(gè)人可以同時(shí)屬于多個(gè)集體,在丕同的集體中扮演丕回的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。（注

意區(qū)別:丕同胞A扮演不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任）

31.美好集體是善于合作的,但也鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng),集體成員在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

合作與競(jìng)爭(zhēng)同樣重要，不可或缺。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提司。

32.共建美好集體，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，不要求每個(gè)人承擔(dān)

同樣的責(zé)任、作出同樣大的貢獻(xiàn)。人與人之間有差異,能力不同。

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33.共建美好集體需要“自迨”精神，自我管理，但不是不需要他人監(jiān)督和幫助。

34.集體規(guī)則維護(hù)成員共同利益，一般情況下都應(yīng)當(dāng)遵守,而不能“選擇性遵守"。當(dāng)然，

有些集體規(guī)則在形成之初就埴反了法律規(guī)定，這樣的集體規(guī)則丕能遵守。

35.某社區(qū)不管大事小事均在公告欄張貼告示，征求居民意見，受到居民們點(diǎn)贊體現(xiàn)美好集

體是民主公正的。

36.某同學(xué)受傷后，全班同學(xué)主動(dòng)輪流幫其打水、到食堂打飯?bào)w現(xiàn)美好集體是充滿關(guān)愛的。

37.法律的產(chǎn)生：原始社會(huì)沒(méi)有法律，國(guó)家產(chǎn)生后,統(tǒng)治階級(jí)開始創(chuàng)制法律。

38.法律的本質(zhì):體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志,社會(huì)主義法律本質(zhì)是體現(xiàn)黨和人民的意志和利益。（與

“法律是統(tǒng)治階級(jí)意志體現(xiàn)”不矛盾，因?yàn)槲覈?guó)統(tǒng)治階級(jí)是廣大工農(nóng)大眾）

39.法治強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人服從法律，遵守法律，依法辦事。

人治強(qiáng)調(diào)人大于法如古代“皇帝”。

40.法律特征:①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的（產(chǎn)生）。

②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。（最主要特征、制裁方式）

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力（對(duì)象）。

41.制定和認(rèn)可是創(chuàng)制法律兩種形式,也稱之為立法活動(dòng)，制定或認(rèn)可都是主要形式。

42.法律、紀(jì)律等規(guī)則具有強(qiáng)制性,法律是國(guó)家強(qiáng)制性。道德無(wú)強(qiáng)制性,但有約束力?由國(guó)

家強(qiáng)制力保障實(shí)施,是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

43.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力,包括官員和未成年人。違法必須承擔(dān)法律責(zé)任,

不一定是刑事責(zé)任。

44.法律的特征既反映了法律和其他社會(huì)行為規(guī)范的區(qū)別（如法律同道德、紀(jì)律的不同），

又是不同法律的共同點(diǎn)（如憲法和刑法,憲法也是法律，也有這些特征和作用，這是他們

的共同點(diǎn)）。

45.法律作用：法律具有規(guī)范作用,法律具有保護(hù)的作用。兩個(gè)作用都重要,沒(méi)有孰輕孰重。

46.法律與道德的關(guān)系

道德法律

相同點(diǎn)都是人們的行為規(guī)范，都約束人們的行為。

①產(chǎn)生方式不同：自發(fā)形成國(guó)家制定或認(rèn)可

②實(shí)現(xiàn)方式不同：輿論約束、教育、自覺(jué)國(guó)家強(qiáng)制力

不同點(diǎn)

③適用范圍不同：

④作用不盡相同：教化作用規(guī)范作用

聯(lián)系一法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。

47.法律權(quán)威要靠人民維護(hù),法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。

48.家庭保護(hù)（父母及家人，第一個(gè)陣地）、學(xué)校保護(hù)（學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，注意教育部是政

應(yīng)保護(hù)）、社會(huì)保護(hù)（社會(huì)組織）、司法保護(hù)（法院，檢察院在司法活動(dòng)中:如法院在

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審理案件中，公安局和檢察院在調(diào)查案件中，僅僅看到法院，檢察院，公安局不能立即

判斷司法保護(hù)，要看具體材料）、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)（政府等各部門如國(guó)務(wù)院，教育

部，文化部）六位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的6道防線。

49.保護(hù)未成年人的兩部專門法律是《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,保護(hù)

未成年人的最重要的法律是《憲法》o

50.司法保護(hù):①不公開審理未成年人犯罪案件;②對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持“教育為主，

懲罰為輔”原則，從輕處罰;③對(duì)未成年人犯罪檔案實(shí)行封底制度

51.獨(dú)立思考VS批判精神

區(qū)別:獨(dú)立思考表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。

批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的

事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

共同點(diǎn):都強(qiáng)調(diào)有自己的見解；都有利于開發(fā)創(chuàng)造潛力。

相互聯(lián)系：獨(dú)立思考是批判性思維的前提；批判性思維是獨(dú)立思考的發(fā)展。

52.情感VS情緒

區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、

逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

聯(lián)系:兩者緊密相關(guān)，情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展

共同點(diǎn):都要辯證看，情感情緒都影響人們的觀念和行動(dòng)

53.道德VS法治（法律）

區(qū)別：①產(chǎn)生不同:法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；道德是社會(huì)發(fā)展中自發(fā)形成的

②實(shí)施不同：國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征：其他

行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。

③法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線：

相同：①適用對(duì)象相同，都適用于全體社會(huì)成員

②都是調(diào)節(jié)人與人關(guān)系的行為規(guī)范（社會(huì)規(guī)則）

③道德中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法律都是評(píng)判當(dāng)代人是非曲折的標(biāo)準(zhǔn)。

相輔相成：法律（承載、規(guī)范、促進(jìn)）

道德（教化、滋養(yǎng)、支撐）

二.主觀題核心觀點(diǎn)一得分點(diǎn)（主觀題用）

書寫格式：

?一定要分點(diǎn)書寫，否則扣分！

?一定要根據(jù)題目要求書寫，要對(duì)應(yīng)表達(dá)，否則扣分！

?一定要完整表達(dá)句子，不是短語(yǔ)，更不是沒(méi)有主語(yǔ)的表達(dá)，例如：材料說(shuō)明要悅納生理變化,

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典型的錯(cuò)誤表達(dá)要扣分！

?一定要材料和知識(shí)對(duì)應(yīng)、和點(diǎn)題對(duì)應(yīng)，否則扣分!

考試核心觀點(diǎn)重要觀點(diǎn)生活現(xiàn)象

內(nèi)容

悅納1.要（沒(méi)有）悅納生理1、不因自己的生理變化而自卑，是我臉上長(zhǎng)痘痘，長(zhǎng)

生理變化們對(duì)自己的尊重。胖

變化2.要正視身體的變化，2、不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)

（心欣然接受青春花蕾的綻同伴的尊重。

理一放

認(rèn)識(shí)

3.要在追求形體、儀表

自我）

等外在美的同時(shí)也要追

求內(nèi)在美

要（沒(méi)有）正確對(duì)待青春L青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩對(duì)著干

對(duì)待期心理矛盾惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

青春2、我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的

期矛溫暖中放松自己。

盾心

3、可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱

理（心的方法。

理一

4、可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意

認(rèn)識(shí)

力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

自我）

5、可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),

要（沒(méi)有）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考體現(xiàn)了獨(dú)立思考并不意味著一味追求跟風(fēng)，抄答案

獨(dú)立獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自?發(fā)表自己的見

思考己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、解

（心正確的意見

理…

認(rèn)識(shí)

自我）

培養(yǎng)批判精神1.體現(xiàn)了批判不僅要有質(zhì)疑的更工?指出錯(cuò)誤，

批判有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的?質(zhì)疑作業(yè)的標(biāo)

精神能力，還要考慮他人的感受，知道怎準(zhǔn)答案

（心樣的批判更容易被人接受，更有利于?抬杠，打破砂

理一解決問(wèn)題鍋問(wèn)到底

認(rèn)識(shí)

2.批判表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，

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敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的

事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)

3.批判有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)

題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解

決方案/能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們

的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)我們解決問(wèn)題，改

進(jìn)現(xiàn)狀

開發(fā)要在勞動(dòng)和實(shí)踐中開發(fā)創(chuàng)1.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)辭^?創(chuàng)造力

創(chuàng)造造潛力在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我

潛力們每個(gè)人身上。

（心2.一切成就和幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)

理一造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

認(rèn)識(shí)

自我）

L受性別刻板印象的影1.男生女生的生理性別特征是寫專男生女生

響俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化,

2要.內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

舉止得體。

2.我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，

男生

3.正確對(duì)待異性交往和異不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

女生

性間情感

3.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)

要慎重對(duì)待，理智處理

4.勢(shì)。欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷

理—

完善自己,我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)

認(rèn)識(shí)

勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)

自我）

補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

4.-（沒(méi)有）正確認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢(shì)。下

因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠

缺而自卑;男女生應(yīng)相互理解，相互

幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

5.與異性相處，有助于我們了解異性

的思維方式、情感特征;還能從對(duì)方身

上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

6.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要

方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

7.男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相

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互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們要內(nèi)心坦蕩,

言談得當(dāng)，舉止得體。

8.相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些

對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中

的正常現(xiàn)象。其實(shí)，這并不是真正的

愛情。我們要慎重對(duì)待，理智處理

1?-體現(xiàn)了自信的優(yōu)秀品質(zhì)青春的探索需要自信，自信讓我有

滿激情

體現(xiàn)了自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)1.不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，

超越自己

2.自強(qiáng)讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮

進(jìn)的步伐永不停息。

3.要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持

久的堅(jiān)持。

7?行1.行己有恥，聞過(guò)即改，拒1.行己有恥要知廉恥，懂榮辱，有所?行己有恥：破

己有絕不良誘惑為，有所不為壞環(huán)境，侮辱他

恥，2.是（沒(méi)有做到）行己有2.行己有恥要有知恥之心，提高辨別人，玩游戲等一

（心恥的表現(xiàn)“恥”的能力些不道德違法的

理一行為

3.行己有恥要樹立底線意識(shí)，觸碰道

認(rèn)識(shí)德底線的事情不做，違反法律的事情

自我）

堅(jiān)決不做

4.行己有恥要磨礪意志，拒絕不良誘

惑，不斷增強(qiáng)自控力

1.有利于達(dá)到止于至善1.止于至善要求從點(diǎn)滴小事做起“勿?止于至善：自

至善的精神境界以善小而不為勿以惡小而為之”，覺(jué)排隊(duì)、遵守公

（心2.止于至善，善于向榜樣學(xué)積善成德。共秩序、參加公

理—習(xí)2.止于至善要在生活中尋找“賢”，益活動(dòng)、禮讓他

認(rèn)識(shí)將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲人等一些好的行

自我）

取榜樣的力量。為

3.止于至善要求養(yǎng)成自我省察的習(xí)

慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé),

積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，

端正自己的行為

4.需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身

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為本，行走在“止于至善”的路上,

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

??1.要正確認(rèn)識(shí)并調(diào)控情1.情緒是復(fù)雜多癢函一郁悶，悶悶不

n緒，做情緒的主人2.情緒受多方面因素影響樂(lè)，郁郁寡歡

理一2.是負(fù)面情緒3.人與人之間的情緒會(huì)相互感染

認(rèn)識(shí)3.要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)4.情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康

自我）情緒有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往

4.情緒的作用非常神奇，影響著我們

的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服

困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)?/p>

某個(gè)小小的挫敗而止步不前

5.適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)

突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒狀

態(tài)，則可能危害我們的身心健康

6.通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)（轉(zhuǎn)移注意/合理

宣泄/放松訓(xùn)練）調(diào)節(jié)情緒

??L要認(rèn)識(shí)情感的作用，L情感是人最基本的精神需求一安全感，責(zé)任

（心體味美好情感2.情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)感，焦慮感，挫

理一2.傳遞情感正能量度、觀念，影響我們的判斷和選擇，敗感，自豪感，

認(rèn)識(shí)3.體現(xiàn)了…具有責(zé)任感驅(qū)使我們做出行動(dòng)愛國(guó)主義情感

自我）

4.體現(xiàn)了…愛國(guó)情感3.豐富、深刻的情感有助于我們更全

5.體現(xiàn)了…正義感面的觀察事物，探索未知

4.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷

積累、發(fā)展

5.這些美好情感表達(dá)著我們的愿望,

促進(jìn)我們的精神發(fā)展

6.我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參

與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好

的情感

7.在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)

地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自

己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

8.我們的情感需要表達(dá)，回應(yīng)，需要

共鳴。

第8頁(yè)共11頁(yè)

10.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管

不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有

意義

11.學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)

面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我

們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成

?

1.正確處理個(gè)人意愿與集1.集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和?小組，班級(jí)、

（道體規(guī)則之間的矛盾團(tuán)結(jié)協(xié)作/個(gè)人的力量是分散的，但在團(tuán)隊(duì)、學(xué)校

德一2.堅(jiān)持集體主義，維護(hù)集集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大/集體的力?分工合作

與人體利益量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚?顧全大局，舍

交往）至改變一個(gè)人小家為大家

3、正確處理個(gè)人利益和

集體利益關(guān)系，反對(duì)極端2.集體作用：集體生活成就我，在集體?自私自利

中涵養(yǎng)品格/在集體中發(fā)展個(gè)性/集體生?個(gè)人主義

個(gè)人主義

活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力/?集體與個(gè)人沖

4.自覺(jué)維護(hù)集體利益，共

集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基突

建美好集體

本態(tài)度和能力

5.在共建中盡責(zé)

3.個(gè)人利益與集體利益關(guān)系：在集體中,

個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)

把集體利益放在個(gè)人利益至上，堅(jiān)持集

體主義，反對(duì)個(gè)人主義/堅(jiān)持集體主義,

不是不關(guān)注個(gè)人利益，承認(rèn)個(gè)人利益的

合理性，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對(duì)只顧

自己、不顧他人的極端個(gè)人主義/應(yīng)心

中有集體，識(shí)大體、顧大局/堅(jiān)持集體

主義，反對(duì)小團(tuán)體主義

4.個(gè)人意愿與集體規(guī)則關(guān)系：正確處理

個(gè)人意愿與集體規(guī)則的矛盾/面對(duì)沖

突，通常個(gè)人意愿服從集體的共同要求

/理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意

愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決

沖突的平衡點(diǎn)/對(duì)于集體要求中的不合

理因素，通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)自己的見

解，提出積極的改進(jìn)建議

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5.正確處理不同集體中的不同角色之間

的矛盾/遇到不同集體之間的矛盾，從

整體利益出發(fā)，讓局部利益服從整體利

益，個(gè)人利益服從集體利益

6.美好集體：①愿景：美好集體擁有共

同的夢(mèng)想，一致的目標(biāo)和追求，是集體

的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)

驅(qū)力。②美好集體作用：是我們共同學(xué)

習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成

長(zhǎng)、在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐

富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活。

③美好集體特征：美好集體是民主的、

公正的/美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的/

美好集體是善于合作的/美好集體是充

滿活力的。集體成員之間的和而不同、

相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力、也

是集體活力的重要表現(xiàn)。/在集體生活

中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集

體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同

提高。.④如何建設(shè)美好集體:在共建中

盡責(zé)/在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)/共同確定愿景和目

標(biāo)/共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容/需

要我們的“自治”精神/共同創(chuàng)造良好

的氛圍/集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧

和力量/為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)

際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)/細(xì)

心呵護(hù)集體榮譽(yù)/在集體生活中要學(xué)會(huì)

承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)責(zé)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)

中，落實(shí)于具體的事情里/在集體生活

中，要學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人,

學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助，學(xué)會(huì)參與，

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

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1.…是違法行為1.生活需要法律/生活與法律息息相關(guān)/?依法制裁，判

2.體現(xiàn)了法律的特征和作法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生刑

用/法律保障生活?明星官員違

3.體現(xiàn)了法律對(duì)全體社會(huì)2.法律規(guī)范全體社會(huì)成