非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀策略研究的開題報(bào)告

非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀策略研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題的背景和意義英語是國(guó)際交流的重要語言，對(duì)于非英語專業(yè)大學(xué)生來說，英語是一門必修課程。閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但由于語言和文化背景的差異，非英語專業(yè)大學(xué)生在英語閱讀方面存在很大的困難和壓力，因此需要探索有效的英語閱讀策略。本研究的意義在于：1.提高非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀水平和能力，滿足他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展方面的需要。2.探索非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略，以便為英語閱讀教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。3.加強(qiáng)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)質(zhì)量和效果。二、研究的內(nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容本研究旨在探討非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略，包括詞匯、語法、上下文和推理等方面。2.研究方法本研究采取文獻(xiàn)資料法和實(shí)證調(diào)查法相結(jié)合的方法進(jìn)行。a.文獻(xiàn)資料法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解英語閱讀策略研究的發(fā)展歷程、理論體系和研究方法，探討非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略，分析其特點(diǎn)和問題。b.實(shí)證調(diào)查法：采用問卷調(diào)查、訪談和觀察等方法，對(duì)非英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，以掌握其英語閱讀策略的真實(shí)情況，為英語閱讀教學(xué)改革提供有益的依據(jù)。三、研究的預(yù)期目標(biāo)和成果1.預(yù)期目標(biāo)a.描述非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略，分析其特點(diǎn)和問題，發(fā)現(xiàn)解決問題的路徑和方法；b.探討非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀策略教學(xué)的有效性和可行性，提出建議和措施；c.加深英語教師對(duì)非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略的認(rèn)識(shí)和理解，提高英語教師的教學(xué)能力和水平。2.研究成果a.理論方面：提出一套適合非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀的策略，為英語閱讀策略研究提供新的思路和方法。b.實(shí)踐方面：為非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀教學(xué)提供有效的策略和方法，提高他們的英語閱讀能力和水平。四、研究進(jìn)度和安排1.研究進(jìn)度a.階段一：了解和搜集相關(guān)文獻(xiàn)，分析英語閱讀策略的理論體系和方法。b.階段二：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查和訪談提綱，收集非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略相關(guān)數(shù)據(jù)。c.階段三：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略特點(diǎn)和問題。d.階段四：研究并提出適合非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀的策略，驗(yàn)證其有效性和可行性。2.研究安排a.階段一：2021年9月-10月，完成文獻(xiàn)的搜集和分析。b.階段二：2021年11月-2022年1月，進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，收集數(shù)據(jù)。c.階段三：2022年2月-2022年4月，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)特點(diǎn)和問題。d.階段四：2022年5月-2022年7月，研究并提出適合非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀的策略，驗(yàn)證其有效性和可行性。五、研究困難和解決途徑1.研究困難非英語專業(yè)大學(xué)生的英語閱讀策略存在很大的差異性，不同學(xué)生的閱讀能力和水平差異也很大。因此，如何在有限的時(shí)間和資源下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，提出可行的策略和方法，是本研究需要解決的問題。2.解決途徑通過選取有代表性的非英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和分析，掌握他