2023屆江蘇省如皋市高考適應(yīng)性考試（二）語文試題(含答案)

如皋市2023年高考適應(yīng)性考試（二）

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

經(jīng)典與名篇之間有什么樣的關(guān)系？人們一般不會(huì)做深入思考，常常會(huì)把經(jīng)典與名

篇連用或混用。

“經(jīng)典”一詞，本是專就著作而言，人們把一些重要而又有指導(dǎo)性質(zhì)的書稱為經(jīng)

典。中國(guó)古代的《四書》《五經(jīng)》是經(jīng)典，但是屬于儒家、儒術(shù)的經(jīng)典。此外，道家、

佛教也都有各自的經(jīng)典，如老子的《道德經(jīng)》便被視為道家的經(jīng)典，《六祖壇經(jīng)》便

是中國(guó)佛教的經(jīng)典。隨著經(jīng)典一詞在運(yùn)用上的擴(kuò)大和延伸，也發(fā)展到文學(xué)領(lǐng)域來了，

我們會(huì)把有些有影響力的文學(xué)名著，如《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓

夢(mèng)》，乃至《李太白集》《杜工部集》，也叫作文學(xué)經(jīng)典。外國(guó)文學(xué)名著，如雨果的

《悲慘世界》、列夫?托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、狄更斯的《雙城記》等小說，也

便稱為了外國(guó)文學(xué)經(jīng)典。

再到后來，“經(jīng)典”一詞在文學(xué)領(lǐng)域又有了進(jìn)一步的延伸和發(fā)揮。有些人把有些

歷代傳誦、反復(fù)入選的著名詩歌或單篇散文，也稱為經(jīng)典。如一提到李白的《將進(jìn)酒》

或《靜夜思》，或是杜甫的《登高》、王維的《渭城曲》，或是蘇軾、陸游的某些詞，

老師便會(huì)說：“這可是經(jīng)典名篇，要記住，最好要背出來?！庇谑牵凇短圃娙偈住?/p>

《古文觀止》之后，又便有了《唐詩經(jīng)典選讀》《宋詞經(jīng)典選讀》等。其實(shí)，這都是

一些詩、詞、作品的選編，并不是原來的著作本身。有些甚至還稱“金典”，有意識(shí)

地標(biāo)新立異，吸引人的眼球。

在西方也有人說，那經(jīng)常掛于嘴上的就是經(jīng)典。其實(shí)，能稱得上經(jīng)典的文學(xué)作品，

應(yīng)該具有文學(xué)史意義，并在藝術(shù)上具有相當(dāng)?shù)拇硇院陀绊懥Α６行┪膶W(xué)作品盡管

很有名，至今流傳，足稱名篇，但未必具有文學(xué)史意義，僅僅只是名篇而已。這是經(jīng)

典與名篇的最大區(qū)別。

中國(guó)古代的文學(xué)經(jīng)典與名篇大致有三種情況：一、有些既是經(jīng)典，又是代代相傳

的名篇。如王維的《紅豆》等五絕，王昌齡的《出塞》等七絕，蘇軾的《赤壁懷古》

諸豪放詞，柳永、秦觀、李清照等一些杰出的婉約詞，司馬遷的《項(xiàng)羽本紀(jì)》、韓愈

的《師說》、柳宗元的《永州八記》等散文，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》等散曲，均屬此類。

二、有些是經(jīng)典，卻未必是臉炙人口的名篇。如《詩經(jīng)》中的經(jīng)典詩篇很多，但人們

除了能記住《關(guān)雎》等數(shù)篇以外，其他就很難記住了。此外，像阮籍的《詠懷》詩、

左思的《詠史》詩、潘岳的《悼亡》詩，謝靈運(yùn)的《登池上樓》等山水詩，也都是公

認(rèn)的詩中經(jīng)典，卻都不是流傳甚廣的名篇。三、有些僅是流傳的名篇，卻難稱經(jīng)典。

除了上面提過的杜牧的《江南春絕句》以外，蘇軾、楊萬里也是宋代乃至中國(guó)歷史上

的絕句高手，寫過很多膾炙人口的七絕，但像蘇軾的《惠崇春江晚景》二首之一，楊

萬里的《過寶應(yīng)具新開湖》等篇，雖流傳至今，但有唐人和王安石的絕句在前，文學(xué)

史的意義已不大。

為何唐宋詩詞經(jīng)典多臉炙人口，成為名篇，而之前的經(jīng)典難成名篇？這里的原因

是夕萬面的。第一，口語化。中國(guó)的詩歌發(fā)展到唐代，進(jìn)入了一個(gè)口語化的時(shí)代。像

李白的〃床前明月光，疑是地上霜”等句，與現(xiàn)代的詩毫無二致，簡(jiǎn)直就像現(xiàn)代人寫

的。但在唐以前的大量詩篇，包括《詩經(jīng)》《楚辭》以及曹植、阮籍等大家詩作，都

未口語化，只有《古詩十九首》中一些詩句接近口語，但只是個(gè)別現(xiàn)象，遠(yuǎn)不如唐詩

那樣大量涌現(xiàn)。詩能口語化，便明白如話，一聽就懂，也就易記易背，容易流傳。第

二，格律化。中國(guó)的詩歌發(fā)展到唐代，又進(jìn)入了一個(gè)格律化的時(shí)代。盡管在唐以前，

沈約曾創(chuàng)“四聲八病”之說，有些符合平仄要求的五言絕句也已出現(xiàn)，但格律詩的全

面出現(xiàn)，是在唐代全面興盛的，以致成為唐代詩歌的主要潮流。這種詩歌的格律化和

格律在詩歌中的普遍使用，有一個(gè)很大的好處，就是增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和音樂性，

使詩讀起來更加朗朗上口，易記易背。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》孫琴安《經(jīng)典與名篇》）

材料二：

每個(gè)民族都有自己的文學(xué)經(jīng)典。這些經(jīng)典歷經(jīng)歲月滄桑依然散發(fā)著永恒魅力，它

融化在民族精神的血脈之中，成長(zhǎng)為集體無意識(shí)。正因?yàn)槿绱耍髅褡宓娜嗣癫艜?huì)像

珍愛寶藏一樣珍愛自己的經(jīng)典，反復(fù)地閱讀它，持久地闡釋它。歷史悠久的中華民族

尤其不乏經(jīng)典，沒有經(jīng)典，就難有民族精神的表達(dá)。捍衛(wèi)經(jīng)典就是捍衛(wèi)民族的歷史和

文化。

如劉勰所言：“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變?！蔽膶W(xué)的歷史長(zhǎng)河流淌到我們這個(gè)時(shí)代，

一定會(huì)被打上我們這個(gè)時(shí)代的烙印，而我們這個(gè)時(shí)代的文學(xué)一定會(huì)有屬于自己的經(jīng)典。

有學(xué)者指出現(xiàn)代時(shí)期的“魯郭茅巴老曹”，就是現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典作家。他們的作品

因?yàn)檩嵊懈髯缘乃枷雰r(jià)值與藝術(shù)特性，已成為現(xiàn)代時(shí)期不可替代的文學(xué)標(biāo)記，正是經(jīng)

由他們，古典文學(xué)才得以成功地過渡到當(dāng)代，開啟了中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷史的新紀(jì)元。

我們現(xiàn)在所需要的，是把文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)尺應(yīng)用于當(dāng)下，以創(chuàng)意的形式負(fù)載精神的

內(nèi)涵，以典型的形象反映時(shí)代的情緒，并葆有鮮明的藝術(shù)風(fēng)格與民族氣派上看，當(dāng)代

文學(xué)前30年中的趙樹理、孫犁、柳青、周立波、馬烽等，因?yàn)榉謩e創(chuàng)作了具有時(shí)代標(biāo)

記的重要作品，并營(yíng)造了自己獨(dú)有的藝術(shù)天地。而當(dāng)代文學(xué)后30年中，寫出了《白鹿

原》的陳忠實(shí)，寫出了《紅高粱》的莫言，寫出了《秦腔》的賈平凹，寫出了《塵埃

落定》的阿來，寫出了《長(zhǎng)恨歌》的王安憶，也都可視為經(jīng)典性的作家。

21世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)，與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的社會(huì)生活相去甚遠(yuǎn)，但是，“紅色經(jīng)典”仍

然是今天讀者豐富精神世界的重要資源?！都t旗譜》《紅巖》《紅日》等作品先后被

改編為電視連續(xù)劇，根據(jù)左聯(lián)作家葉紫的小說改編的《星火》創(chuàng)下了當(dāng)年央視收視率

的新高。那些為了民族的新生而浴血奮戰(zhàn)、舍生取義的英雄，無論在哪個(gè)時(shí)期、什么

樣的社會(huì)語境下，都是需要的，都是必須肯定的。我們不必諱言“紅色經(jīng)典”有其自

身和時(shí)代的局限，但是，在文化和文藝日益多元化的今天，它對(duì)于物質(zhì)至上、欲望橫

流的警示，它對(duì)于正義、平等的吁求，它對(duì)于底層的苦難和受壓迫民眾的同情和尊重,

都是當(dāng)下的許多文藝作品所忽略乃至根本無視的。

一個(gè)民族的文學(xué)經(jīng)典，是這個(gè)民族的精神史詩，記錄了民族的心靈和情感，標(biāo)識(shí)

著共同的審美追尋和價(jià)值認(rèn)同。而今，身處信息時(shí)代，各種新鮮資訊和時(shí)尚誘惑無處

不在，經(jīng)典陷入了尷尬：被時(shí)尚所惑，遠(yuǎn)離經(jīng)典；以歷史重估的名義，顛覆經(jīng)典；在

娛樂化浪潮的蠱惑下，消費(fèi)經(jīng)典……沒有自己文學(xué)經(jīng)典的民族是可悲的，有了經(jīng)典卻

不知道輸錯(cuò)更加可悲。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》“文學(xué)觀象”：《捍衛(wèi)文學(xué)經(jīng)典》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.儒、道、佛三家重要而又有指導(dǎo)性的專著被稱為經(jīng)典，此后人們把有影響力的

文學(xué)名著都稱為經(jīng)典。

B.有人把歷代傳誦、反復(fù)入選的著名詩歌或單篇散文稱為經(jīng)典，這是混淆了經(jīng)典

與名篇的概念及內(nèi)涵。

C經(jīng)典必須具有文學(xué)史意義，而西方人認(rèn)為的“經(jīng)常掛于嘴上的”就可以成為經(jīng)

典，這一觀點(diǎn)值得商榷。

D.經(jīng)典記錄了民族的心靈和情感，維系共同的審美追尋和價(jià)值觀念，和民族精神

血脈相連，不可分割。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一與材料二中都提到了“文學(xué)經(jīng)典”，不過對(duì)于二者論述的目的和意義不

盡相同。

B.從文學(xué)發(fā)展的歷史來看，經(jīng)典如果要成為名篇，“易記易背”的優(yōu)勢(shì)起到了很

大作用。

C材料引用劉勰的話證明經(jīng)典具有時(shí)代性，經(jīng)由作家可開啟中國(guó)文學(xué)發(fā)展史的新

紀(jì)元。

D.文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)尺既可以評(píng)判古典文學(xué)，也可以用來評(píng)判現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至新時(shí)代

文學(xué)。

3.下列選項(xiàng)中既是經(jīng)典，又是名篇的一項(xiàng)是（3分）

A.劉向《戰(zhàn)國(guó)策》B.劉義慶《世說新語》

C.岳飛《滿江紅》D.魯迅《故事新編》

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的行文思路。（4分）

5.新時(shí)代的青年人如何“捍衛(wèi)文學(xué)經(jīng)典”？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

裝臺(tái)（節(jié)選）

陳彥

刁大順接到朱老師電話，就朝朱老師家里趕，趕到時(shí)一，朱老師已經(jīng)咳嗽得上氣不

接下氣了。朱老師是哮喘病，據(jù)說是出生時(shí)受凍造成的，那時(shí)西京城正在經(jīng)歷抗戰(zhàn)，

飛機(jī)不停地來轟炸，朱老師就是在防空洞里出生的。他自己戲稱為“月子病”，幾乎

年年都在冬病夏治，可治了多年，也沒能治斷根。

朱老師對(duì)自己的病，有很深的了解，對(duì)自己的生命，似乎也有很準(zhǔn)確的把握，在

順子來以前，其實(shí)他已經(jīng)把一切都準(zhǔn)備好了，甚至連老衣都買了，就放在床頭柜上。

順子把他往出背的時(shí)候，他讓把老衣包帶上，順子說：“老師，這是去醫(yī)院，你又沒

啥大病，看看就好了?！敝炖蠋熣f：“這回班不了了，我知道，閻王這回……是非叫

我走不可了，已經(jīng)饒了我……好幾回了。我已經(jīng)是滿……滿三的人了，孔子也才……

也才活了這個(gè)數(shù)，我還有哈德能……比孔子活得更長(zhǎng)呢。夠了……我活夠本了……”

朱老師到醫(yī)院，果然只住了十幾天，就一口氣咽不上來，憋著一口痰走了。

住進(jìn)去頭兩天，順子一直伺候著，到第三天時(shí)，有些好轉(zhuǎn)。可到第七天的時(shí)候，

朱老師的病情突然又加重了，嘴里不停地喊著“順子，順子……”

這天晚上，朱老師拉著順子的手說：“有一件事，非常對(duì)不起你……順子。”

“看老師，說啥話來著，只有學(xué)生對(duì)不起你的事，哪有你對(duì)不起我的事?！?/p>

朱老師就慢慢道清了原委。

朱老師說，他死后，家里就再?zèng)]親人了，他那點(diǎn)房產(chǎn)，師娘在的時(shí)候，他們就一

直在商量，看將來給誰。他們有過兩種意見，一是給他們?nèi)谓痰男W(xué)，他們兩人都在

那個(gè)學(xué)校當(dāng)了幾十年老師。還有一種意見，就是給順子。師娘去世后，他也一直在想,

到底給誰？如果順子的日子確實(shí)過得不行，他就會(huì)毫不猶豫地給順子算了?？身樧用?/p>

次到家里來，都說錢有的掙，干裝臺(tái)，還領(lǐng)著幾十號(hào)人著呢，也算是一個(gè)老板了。朱

老師就又不想做這種錦上添花的事了，他甚至覺得，把房產(chǎn)贈(zèng)給一個(gè)老板，是一種很

可恥的行為。一個(gè)人要那么多錢干什么，夠吃夠花就行了，錢多了，順子還能繼續(xù)他

那以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)安身立命的正道人生嗎？直到生命彌留之際，朱老師其實(shí)還沒拿定主意,

到底給誰合適。其實(shí)那點(diǎn)房產(chǎn)，還不到三十平方米，估來估去，也就四五十萬塊錢的

市值。要是給學(xué)校，他和老伴過去都想過，希望把這點(diǎn)錢，用于貼補(bǔ)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民

工子女的學(xué)費(fèi)，也還想蓋一個(gè)小圖書館，可一打聽，說四五十萬塊錢，連圖書館的地

基都打不起來，國(guó)家也不可能給兩個(gè)普通小學(xué)教師的捐贈(zèng)，再配套一些資金，搞不好,

這筆錢在他們死后，就會(huì)蹤影全無的。前一段時(shí)間，聽說學(xué)校管錢的校長(zhǎng)都讓抓了，

就是因?yàn)樨澪酃?。他這點(diǎn)捐贈(zèng)，能保證不讓別的校長(zhǎng)裝進(jìn)自己腰包嗎？要是那樣，

豈不是不如給順子，更叫人心安理得？想來想去，他覺得這事，是到了非決斷不可的

時(shí)候了，他就把自己和老伴過去的想法，以及現(xiàn)在的擔(dān)憂，一股腦兒都給順子說出來

了。

順子不是不想要，四五十萬塊錢的家當(dāng)，對(duì)他來講，也不是一筆小數(shù)目，要是老

師端直決定給自己了，他大概也不會(huì)推辭，老師畢竟是沒有后人的人了，自己跟錢財(cái)

也沒仇怨，為啥不要呢？可老師既然把話說到這份上了，自己又不是靠雙手掙不來錢

的人，咋能就這樣精白落人家一套房子呢，那可真就是老師說的，成一件很可恥的事

情了。

他回答得很干脆，說他不要。

老師說：“感謝你這么些年，招呼我和你師娘，照說嘛，這房給你，也是理所應(yīng)

當(dāng)?shù)摹！彼泵φf：〃招呼老師、師娘，也是一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的本分，如果最后把老師

的房產(chǎn)落了，那我成啥人了？落一地的閑話，不值乎。”

他越是這樣說，朱老師還越是想給他，可他到底還是謝絕了。并且，他親自到學(xué)

校，找到校長(zhǎng)，把朱老師的意思說了，學(xué)校也立即找了律師，到醫(yī)院辦理了相關(guān)手續(xù)。

朱老師在手續(xù)上還要求加了一句話：習(xí)大順有權(quán)過問這筆錢的詳細(xì)開支。

在辦完手續(xù)后的當(dāng)天晚上，朱老師就去世了。

老師這份捐贈(zèng)，在學(xué)校自然引起了不小的注意，甚至連區(qū)教育局都來了人。

在朱老師火化這天，他就來得特別早，他知道，老師今天的葬禮，可能比較隆重,

由他經(jīng)管遺體，絕對(duì)不能出岔子。

可當(dāng)他把朱老師的遺體，準(zhǔn)時(shí)十分莊重地推進(jìn)告別廳時(shí)，他心里還是涼了半截。

大廳里，一共只站了十幾個(gè)人，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是個(gè)副的，學(xué)生也只來了四五個(gè)人。

在朱老師去世的時(shí)候，他還給好幾個(gè)同學(xué)發(fā)了信息，他以為，今天會(huì)來不少人呢，沒

想到犬廳里會(huì)是這么一副凄涼景象。

他把朱老師的骨灰安頓好后，磕了三個(gè)頭，又把面值一億元的冥幣燒了好幾百張,

他在心里默想，老師和師娘在那邊，就是辦一座大學(xué)也夠了。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說一開始就交代朱老師的哮喘病由來已久，且冬病夏治，難以斷根，為后面

的不幸離世埋下伏筆。

B.小說運(yùn)用插敘手法，借朱老師之口交代“房產(chǎn)到底給誰”的事情，既推動(dòng)情節(jié)

發(fā)展，也豐富人物形象。

C.小說語言含義豐富，“順子不是不想要”“他大概也不會(huì)推辭”等體現(xiàn)了刁大

順真實(shí)又復(fù)雜的內(nèi)心世界。

D.小說結(jié)尾寫順子燒“億元冥幣”給朱老師，希望能夠完成老師在那邊辦一座大

學(xué)的夙愿，令人晞噓不已。

7.關(guān)于文中“朱老師跟順子交代后事”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.朱老師夫婦相依為命，朱老師臨終前和順子商量后事，表明他對(duì)順子非常信任。

B.房產(chǎn)市值雖然不多，但“到底給誰？”讓朱老師很糾結(jié)，希望臨終前能有個(gè)決

斷。

C朱老師認(rèn)為將房產(chǎn)捐給學(xué)校可以造福更多的人，但他又不想傷害了貼己的順子。

D.順子干裝臺(tái)，有收入，朱老師不打算把房產(chǎn)給他，表現(xiàn)了朱老師樸素的金錢觀

8.在朱老師的葬禮上，順子“心里還是涼了半截”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)

內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.著名作家茅盾倡導(dǎo)“文學(xué)為人生”，要求文學(xué)表現(xiàn)人生、指導(dǎo)人生，對(duì)人生有啟迪。

結(jié)合“順子”這一人物形象，談?wù)勗撔≌f對(duì)我們“做人”的啟示。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

汪文盛，字希周，崇陽人。正德六年進(jìn)士。授饒州推官。有顧嵩者，挾刃入淮王

祐渠府，被執(zhí)，誣文盛使刺王。下秋訊治，久之得白，還官。事詳《淮王傳》。入為

兵部主事，偕同官諫武宗南巡，杖闕下。嘉靖初，歷福州知府，遷浙江、陜西副使，

皆督學(xué)校。擢云南按察使。

十五年冬，廷議將討安南。以文盛才就拜右僉都御史巡撫其地黔國(guó)公沐朝輔幼兵

事一決于文盛副使鮑象賢言剿不如撫文盛然之會(huì)聞莫登庸已篡位,安南舊臣不服，多

據(jù)地構(gòu)兵。有武文淵者，據(jù)宣光，以所部萬人降。獻(xiàn)進(jìn)兵地圖，且言舊臣阮仁蓮、黎

景珊等皆分據(jù)一方與登庸抗，天兵至，號(hào)召國(guó)中義士，諸方并起，登庸可擒也。文盛

以聞。授文淵四品草眼，子弟給冠帶。文盛又招安南旁近諸國(guó)助討，皆聽命。乃奏言:

“老撾地廣兵眾，可使當(dāng)一面。八百、車?yán)?、孟艮多兵象，可備征調(diào)。酋長(zhǎng)俱未襲職,

乞免其?？保仁谝怨?，彼必鼓勇為用?！钡巯闹?。文盛乃檄安南所部以土地歸者,

仍故職，并諭登庸歸命。攻破鎮(zhèn)守營(yíng)，方瀛救之失利。登庸部眾多來附，文盛列營(yíng)樹

柵蓮花灘處之。蓮花灘者，蒙自縣地，當(dāng)交、廣水陸沖，為安南腹里。登庸益懼，請(qǐng)

降，愿修更，因言黎寧阮氏子，所持印亦偽。文盛以聞，朝議不許。既而毛伯溫至南

寧，受登庸降如文盛議，安南遂定。是役也，功成于伯溫，然伐謀制勝，文盛功為多。

及論功，伯溫及兩廣鎮(zhèn)巡官俱進(jìn)秩，而文盛止賁銀幣。奸人唐弼請(qǐng)開大理銀礦,帝許

之。文盛斥其妄，下之吏。召為大理卿。九痼災(zāi)，道病，自陳疏少緩，令致仕。卒，

賜恤如制。

從子宗伊，字子衡，為文盛后。嘉靖十七年進(jìn)士。除浮梁知縣，累官兵部郎中。

楊繼盛劾嚴(yán)嵩及其孫鵠冒功事，宗伊議不撓。忤嵩，自免歸。隆慶初，累遷至應(yīng)天府

尹，裁諸司供億，歲省民財(cái)萬計(jì)萬歷初,進(jìn)南京大理卿。三遷戶部尚書總督倉場(chǎng)，

致仕，卒。天啟初，追謚恭惠。

（《明史.列傳八十六》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以文盛才/拜右僉都御史巡撫/其地/黔國(guó)公沐朝輔幼/兵事一決于文盛副使/鮑象

賢言剿不如撫/文盛然之/

B.以文盛才/拜右僉都御史巡撫/其地黔國(guó)/公沐朝輔幼/兵事一決于文盛/副使鮑象賢

言剿不如撫/文盛然之/

C.以文盛才/拜右僉都御史/巡撫其地/黔國(guó)公沐朝輔幼/兵事一決于文盛/副使鮑象賢

言剿不如撫/文盛然之/

D.以文盛才/拜右僉都御史/巡撫其地黔國(guó)/公沐朝輔幼/兵事一決于文盛副使/鮑象

賢言剿不如撫/文盛然之/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.下獄，“獄”的意思是指“案情”，與《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄”的“獄”

含義相同。

B.章服，指繡有日月星辰等圖案的古代禮服，據(jù)圖案、數(shù)量多少可區(qū)分官員品階。

C修貢，意為進(jìn)貢。古代臣民或?qū)賴?guó)向帝王進(jìn)獻(xiàn)物品，以示臣服，甘愿接受統(tǒng)治。

D.九廟，是指古時(shí)帝王祭祀祖先的廟宇?！哆^秦論》中的“七廟照”的“七廟”

與此義同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.汪文盛在擔(dān)任饒州推官時(shí)，因指使顧嵩行刺淮王之事受審，后來真相大白，官

復(fù)原職。

B.汪文盛入朝任兵部主事，因事遺懲處，后外放福州、浙江、陜西等地，督促學(xué)

校教育。

C.唐弼請(qǐng)求開采大理銀礦，盡管得到皇帝認(rèn)可，汪文盛仍予以責(zé)斥并交給所屬官

吏處理。

D.汪文盛的侄兒汪宗伊性格剛毅，面對(duì)權(quán)貴嚴(yán)嵩等人的冒功行為，敢于抗?fàn)?，?/p>

屈不撓。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）及論功，伯溫及兩廣鎮(zhèn)巡宮俱進(jìn)秩，而文盛止赍銀幣。（4分）

（2）隆慶初，累遷至應(yīng)天府尹，裁諸司供億，歲省民財(cái)萬計(jì)。（4分）

14.汪文盛在平定安南莫登庸叛亂中提出了哪些對(duì)策？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩，完成15?16題

牧童

唐?呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

牧童詩

宋?黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.呂詩首句一個(gè)“鋪”字，表現(xiàn)出青草茂盛、原野開闊的自然景象，給人和緩舒

適的感覺。

B.呂詩次句一個(gè)“弄”字，傳達(dá)出笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)悠揚(yáng)飄逸之感，襯托出鄉(xiāng)村深夜

的靜謐。

C.黃詩首句從遠(yuǎn)處的“前村”落筆，而一個(gè)“過”字使得“牧童騎?！边@一畫面

具有了動(dòng)態(tài)感。

D.黃詩次句“隔隴聞”以聲寫人，卻有“未見其人，先聞其聲”的藝術(shù)效果，極

具想象力。

16.兩首詩的結(jié)尾兩句各盡其妙，請(qǐng)從表達(dá)方式的角度進(jìn)行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）我國(guó)首部關(guān)于流域保護(hù)的專門法律《長(zhǎng)江保護(hù)法》實(shí)施兩年，修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)

境擺在了壓倒性位置。王安石《桂枝香?金陵懷古》“”和黃庭堅(jiān)

《登快閣》“”兩句詩中描寫的“澄江碧水”將永遠(yuǎn)流淌在華夏

大地。

（2）陶淵明《歸去來兮辭》中用",”兩句狀寫

云氣升起、倦鳥還巢的自然之景，借以表達(dá)自己回歸田園的愜意與安適。

（3）《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給后主劉禪上書的表文，盡顯報(bào)國(guó)忠心,

也成為后代文人詠嘆的主題，比如詩句“,"。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

放眼鄉(xiāng)村，①的生產(chǎn)場(chǎng)景，紅紅火火的小康生活，背后是廣袤鄉(xiāng)

村澎湃的強(qiáng)大追夢(mèng)力量。“田秀才”“土專家”等鄉(xiāng)土人才扎根鄉(xiāng)土，高校畢業(yè)生、

農(nóng)民工等返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，越來越多的人才向鄉(xiāng)村匯聚，在推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興中建功立

業(yè)，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。

黨的二十大報(bào)告對(duì)“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”作出部署。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵

在干。過去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，鄉(xiāng)村里的人才外流，人才總量不足、結(jié)構(gòu)失衡、素質(zhì)偏

低等問題困擾著鄉(xiāng)村發(fā)展。當(dāng)前，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興既是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的必然要

求；也是廣大農(nóng)民自我發(fā)展的內(nèi)在需求。打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，激勵(lì)各

類人才在農(nóng)村廣闊天地大展所能、②，才能讓鄉(xiāng)村人氣進(jìn)一步旺起來，

發(fā)展腳步更快起來。

促進(jìn)各路人才投身鄉(xiāng)村振興，既要引得回，更妻留得住。要著力抓好招才引智，

讓農(nóng)村的機(jī)會(huì)吸引人、讓農(nóng)村的環(huán)境留住人，有序引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)、能人回鄉(xiāng)、

農(nóng)民工返鄉(xiāng)、企業(yè)家入鄉(xiāng)，幫助他們解決么③，讓他們留得下、能創(chuàng)業(yè)。

他們帶著濃濃的鄉(xiāng)情，帶回資金、技術(shù)、新觀念，符為農(nóng)村發(fā)展注入新鮮血液。

農(nóng)村是充滿希望的田野，也是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)?！耙荒曛?jì)在于春”，新春

伊始，廣袤田野上，鄉(xiāng)村振洲王積聚磅礴力量。培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才兩手抓，合力推

動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興，讓更多種糧人成為高素質(zhì)農(nóng)民，讓返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才在鄉(xiāng)村大

展身手?！罢l來種地”“怎么種好地”夠問題就會(huì)有更多新答案，農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)

村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足的好日子就在前方！

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（3分）

A.“田秀才”“土專家”等鄉(xiāng)土人才扎根鄉(xiāng)土。

B.黨的二十大報(bào)告對(duì)“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”作出部署。

C.“一年之計(jì)在于春”，新春伊始，廣袤田野上，鄉(xiāng)村振興正積聚磅礴力量。

D.“誰來種地”“怎么種好地”等問題就會(huì)有更多新答案

20.請(qǐng)你為“光明鎮(zhèn)”的“幸福社區(qū)”擬寫一則人才引進(jìn)“公益廣告”，要求主題鮮明、

文字優(yōu)美，運(yùn)用一種修辭，不超過30個(gè)字。（5分）

（二）語言文字運(yùn)用∏（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

日常我們使用手機(jī)過程中，有三個(gè)已被坐實(shí)的“坑眼”習(xí)慣，快來數(shù)數(shù)你占了幾

個(gè)？我們的眼睛表面存在一層由眼淚構(gòu)成的淚膜，它的主要作用就是避免角膜直接暴

露在空氣中。眨眼可以使淚膜均勻地分布到眼表，保持淚膜穩(wěn)定性；眨眼減少則會(huì)導(dǎo)

致淚液快速蒸發(fā)，①。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)時(shí)，由于過于"專注"，眨眼

的次數(shù)會(huì)相對(duì)減少，淚膜的質(zhì)和量都會(huì)受到影響，從而引起干眼癥。

對(duì)于有閉角型青光眼風(fēng)險(xiǎn)的人群，黑暗中長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)可能會(huì)誘發(fā)青光眼發(fā)作。

青光眼作為全球第二大致盲眼病，是導(dǎo)致不可逆視力喪失和失明的主要原因之一。同

時(shí)，睡前長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，不僅傷害視力，還容易精神亢奮，②。

走路時(shí)用手機(jī)，手機(jī)與眼睛間的距離、方位會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，周圍的環(huán)境光線也

會(huì)變化。同時(shí)一，手機(jī)屏幕上的內(nèi)容較小，密度較大，為了能看清楚，眼睛需要不停進(jìn)

行調(diào)節(jié)變動(dòng)，很容易引起視疲勞。不僅如此，邊走邊用手機(jī)會(huì)在很大程度上改變走路

姿勢(shì)，讓人步速變慢、步幅變小，而且難以留意障礙物，長(zhǎng)期如此不僅會(huì)造成眼睛的

問題，也會(huì)造成頸部和背部出現(xiàn)問題，甚至一③__________O

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過12個(gè)字。（6分）

22.根據(jù)材料，用否定句的形式給手機(jī)使用者提出三條忠告，每條不超過12個(gè)字。（3

分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2023年兔年春晚《早安陽光》節(jié)目匯集了來自全國(guó)各地、職業(yè)分布各行各業(yè)的演

員，舞臺(tái)上一抹抹“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”……絢麗奪目，這些

“小人物”盡情演繹屬于自己的“大舞臺(tái)”。

《新時(shí)代中國(guó)青年》白皮書指出，國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年，新時(shí)

代中國(guó)青年要將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

如皋市2023年高考適應(yīng)性考試（二）

語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.（3分）A（材料中表述是“有些”有影響力的作品。）

2.（3分）C（解說有誤。“開啟中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷史的新紀(jì)元”的是“魯郭茅巴老

曹”。）

3.（3分）C（ABD都是作品集，是經(jīng)典著作，但不是名篇。）

4.（4分）①首先提出話題：經(jīng)典與名篇的關(guān)系；②接著闡述"經(jīng)典"的內(nèi)涵和外延；③

然后分析經(jīng)典與名篇的區(qū)別和聯(lián)系；④最后闡釋唐宋詩詞中名篇獨(dú)多的原因。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。

5.（6分）①閱讀、闡釋并傳播文學(xué)經(jīng)典，捍衛(wèi)民族的歷史和文化；②將文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)

尺應(yīng)用于當(dāng)下，以創(chuàng)意的形式負(fù)載精神內(nèi)涵；③自覺抵制時(shí)尚誘惑，遠(yuǎn)離娛樂化浪潮,

正視經(jīng)典，珍惜經(jīng)典。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

6.（3分）D（“辦一座大學(xué)的夙愿”無中生有，這只是順子的想法。）

7.（3分）C（“不想傷害了貼己的順子”理解有誤。）

8.（4分）①因?yàn)槔蠋煹脑岫Y上來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別不高，學(xué)生也不多，一片“凄涼景

象”；②與自己預(yù)想的“隆重”形成反差，順子心理感到無奈；③順子為朱老師的義

舉沒有得到人們的高度重視而感到寒心。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，答對(duì)兩點(diǎn)得滿分。

9.（6分）①做人要正直善良。順子遵循老師的意愿，不貪圖老師的房產(chǎn)，真心實(shí)意對(duì)

待老師。②做人要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)（安分守己）。順子干裝臺(tái)，靠自己雙手掙錢。③做人要

懂得感恩（知思圖報(bào)）。老師生病，順子寬慰老師，盡心“招呼”老師；老師去世后

為他料理后事。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可。

二、古代詩文閱讀