《尋找生物的家園作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《尋找生物的故里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹生物學(xué)是一門探究生命現(xiàn)象的學(xué)科，而生物的生存環(huán)境對(duì)其生存和繁殖至關(guān)重要。因此，本次作業(yè)將以“尋找生物的故里”為主題，引導(dǎo)同硯了解不同生物的生存環(huán)境，并分析適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和生存策略。二、作業(yè)目標(biāo)1.援助同硯了解不同生物的生存環(huán)境及其適應(yīng)方式；2.提高同硯對(duì)生物生存環(huán)境的觀察、分析和理解能力；3.培育同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；4.激發(fā)同硯對(duì)生物學(xué)的愛好和熱忱。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀察試驗(yàn)：同硯分為小組，每組選擇一個(gè)生物，例如螞蟻、魚、獅子等，觀察其生存環(huán)境，包括食物來源、棲息地、天敵等，并記錄下來。2.分析策略：同硯談?wù)摲治鏊x生物的生存環(huán)境和適應(yīng)方式，總結(jié)生物的特點(diǎn)和生存策略。3.設(shè)計(jì)展示：每個(gè)小組依據(jù)所選生物的生存環(huán)境，設(shè)計(jì)展示板或小冊(cè)子，展示生物的故里、適應(yīng)方式和特點(diǎn)。4.分享溝通：同硯進(jìn)行展示，互相溝通進(jìn)修，了解不同生物的生存環(huán)境和適應(yīng)策略，提出問題和建議。四、作業(yè)步驟1.第一周：同硯組隊(duì)選擇所探究的生物，并完成觀察記錄。2.第二周：同硯談?wù)摲治鏊x生物的生存環(huán)境和特點(diǎn)，制定展示規(guī)劃。3.第三周：同硯設(shè)計(jì)制作展示板或小冊(cè)子，并籌辦展示。4.第四周：同硯進(jìn)行展示溝通，并進(jìn)行總結(jié)評(píng)判。五、評(píng)判方式1.參與度：每位同硯在小組中的樂觀水平和合作精神。2.展示效果：每個(gè)小組的展示內(nèi)容和制作質(zhì)量。3.分析深度：同硯對(duì)所選生物的生存環(huán)境和適應(yīng)方式的分析水平。4.總結(jié)評(píng)判：同硯對(duì)本次作業(yè)的總結(jié)和收獲。六、作業(yè)要求1.每個(gè)小組3-5人，共同完成作業(yè)設(shè)計(jì)和展示；2.每位同硯要有明確的分工，共同盡力完成作業(yè)任務(wù)；3.展示內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，圖文并茂；4.同硯要樂觀參與談?wù)摐贤?，互相進(jìn)修，尊重他人意見。七、作業(yè)效果通過“尋找生物的故里”作業(yè)設(shè)計(jì)，可以援助同硯深度了解生物的生存環(huán)境和生存策略，提高他們的觀察、分析和表達(dá)能力，培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作精神和進(jìn)修愛好，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。以上為《尋找生物的故里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠激發(fā)同硯對(duì)生物學(xué)的愛好，并提高他們的進(jìn)修能力和合作認(rèn)識(shí)。愿同硯在本次作業(yè)中有所收獲，不息提升自我。感謝！第二課時(shí)一、教學(xué)背景：本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案是為一班級(jí)生物學(xué)課程設(shè)計(jì)的，主要通過尋找生物的故里這一主題，引導(dǎo)同硯了解不同生物的生活環(huán)境及適應(yīng)能力，培育同硯對(duì)生物多樣性的熟識(shí)和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解不同生物的生活環(huán)境及適應(yīng)能力；2.培育同硯對(duì)生物多樣性的熟識(shí)和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)；3.提高同硯觀察和描述能力；4.培育同硯合作能力和團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容：1.生物的故里是什么？2.不同生物的生活環(huán)境及適應(yīng)能力；3.生物多樣性的意義；4.如何保衛(wèi)生物的故里。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.觀察生物的故里：同硯分組到學(xué)校園地或周邊環(huán)境中，觀察不同生物的生活環(huán)境，記錄生物及其生活環(huán)境的特點(diǎn)。2.生物故里展示：同硯將觀察到的生物故里進(jìn)行展示，分享不同生物的生活環(huán)境及適應(yīng)能力。3.談?wù)撋锒鄻有裕航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)摚接懮锒鄻有缘囊饬x及保衛(wèi)方法。4.制作宣揚(yáng)海報(bào)：同硯小組合作制作宣揚(yáng)海報(bào)，宣揚(yáng)保衛(wèi)生物多樣性的重要性。五、評(píng)判方式：1.觀察記錄：依據(jù)同硯觀察記錄的內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判；2.展示表現(xiàn)：評(píng)判同硯生物故里展示的內(nèi)容和表現(xiàn)；3.談?wù)撠暙I(xiàn)：評(píng)判同硯在談?wù)撝械谋憩F(xiàn)和貢獻(xiàn)；4.海報(bào)設(shè)計(jì)：評(píng)判同硯制作的宣揚(yáng)海報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)。六、教學(xué)資源籌辦：1.老師籌辦不同生物的圖片及資料；2.老師籌辦展示和談?wù)撍璧慕叹撸?.同硯籌辦筆記本、相機(jī)等觀察工具。七、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案為一次課程設(shè)計(jì)，估計(jì)時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。八、總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯可以通過實(shí)地觀察和小組合作，了解不同生物的生活環(huán)境及適應(yīng)能力，培育對(duì)生物多樣性的熟識(shí)和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)，提高