《生物與非生物作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《生物與非生物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：生物與非生物是中學(xué)科學(xué)課程中的重要內(nèi)容之一，通過進(jìn)修這一部份內(nèi)容可以援助同硯深度了解生物和非生物之間的差別與聯(lián)系，理解生物的特征和非生物的特征，增進(jìn)同硯對科學(xué)的理解和熟識。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過多種形式的任務(wù)，激發(fā)同硯對生物與非生物的愛好，培育同硯的科學(xué)素養(yǎng)。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.援助同硯深度理解生物與非生物的差別與聯(lián)系；2.提升同硯的科學(xué)素養(yǎng)，培育觀察能力和試驗(yàn)技能；3.拓展同硯的思維，培育同硯的創(chuàng)新認(rèn)識和解決問題能力；4.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識和表達(dá)能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.任務(wù)一：生物與非生物的差別與聯(lián)系要求同硯結(jié)合學(xué)過的知識，將他們所身邊的生物和非生物進(jìn)行分類，要求至少列舉出10個(gè)生物和10個(gè)非生物，并針對每個(gè)生物和非生物進(jìn)行簡要描述，說明其特征和分類依據(jù)。2.任務(wù)二：生物試驗(yàn)要求同硯設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的試驗(yàn)，通過這個(gè)試驗(yàn)可以展示生物的一些特征，如發(fā)展、呼吸等。同硯可以選擇自己感愛好的生物對象進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)過程詳盡記錄并撰寫試驗(yàn)報(bào)告。3.任務(wù)三：非生物創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求同硯結(jié)合生活中的一些實(shí)際場景，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的非生物產(chǎn)品或設(shè)備，可以響應(yīng)環(huán)保理念或解決實(shí)際問題。同硯需要詳盡描述設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)和功能，并制作一個(gè)簡易的模型進(jìn)行展示。4.任務(wù)四：小組談?wù)撆c展示同硯分為若干小組，每個(gè)小組依據(jù)任務(wù)一至任務(wù)三的完成狀況，進(jìn)行談?wù)撆c總結(jié)，最后由小組選出最具創(chuàng)意和好用性的作品進(jìn)行展示。展示環(huán)節(jié)可邀請其他班級的同硯參與選拔。四、作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需真實(shí)、完備，符合科學(xué)知識和常識；2.作業(yè)書寫明晰，圖文并茂，不得抄襲他人作品；3.作業(yè)提交時(shí)間為一個(gè)月，務(wù)必按時(shí)完成；4.小組展示時(shí)要有主講人，介紹作品設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。五、評判方式：1.個(gè)人作業(yè)評判：包括任務(wù)一至任務(wù)三的完成狀況、內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完備性、試驗(yàn)報(bào)告和設(shè)計(jì)理念的撰寫；2.小組作業(yè)評判：包括小組談?wù)摰纳疃群蛷V度、活動組織的規(guī)范和流暢性、展示內(nèi)容的創(chuàng)意和好用性；3.整體評判：選拔出最佳個(gè)人作業(yè)和最佳小組作品，并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)予以表彰。六、總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯在進(jìn)修生物與非生物的知識的同時(shí)，提升了實(shí)踐能力和創(chuàng)新認(rèn)識，培育了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，增進(jìn)了科學(xué)素養(yǎng)的提升。期望同硯能夠在這樣一次富有趣味和挑戰(zhàn)的進(jìn)修活動中，得到全面進(jìn)步和提升。第二課時(shí)一、課程背景介紹《生物與非生物》是一門高中生物學(xué)必修課，主要介紹生物和非生物之間的差別與聯(lián)系，探討生命的起源、演化以及生物在地球上的生存方式等內(nèi)容。通過進(jìn)修這門課程，同硯可以更深度地了解生命科學(xué)領(lǐng)域的基本理論和知識，培育科學(xué)思維和探究能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.作業(yè)一：生物與非生物的差別要求同硯以500字?jǐn)[布的篇幅，結(jié)合教室進(jìn)修內(nèi)容，詳盡闡述生物和非生物的差別，并舉例說明。同硯可以從生命特征、發(fā)展繁殖、代謝能力等方面進(jìn)行比較，體現(xiàn)對生物和非生物本質(zhì)差別的理解。2.作業(yè)二：生物的演化要求同硯選擇一個(gè)生物種類，進(jìn)行深度探究并撰寫一篇1000字?jǐn)[布的演化歷程報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括該生物起源、分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、進(jìn)化過程等方面的詳盡描述，同時(shí)分析該生物演化的原因和影響。3.作業(yè)三：生物在地球上的生存方式要求同硯結(jié)合實(shí)例，探討生物在地球上的生存方式和適應(yīng)策略。同硯需要選擇一個(gè)生態(tài)環(huán)境，分析該環(huán)境中生物種類的適應(yīng)性及其演化過程，同時(shí)說明生物與環(huán)境之間的互相干系。4.作業(yè)四：生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)要求同硯設(shè)計(jì)一個(gè)生物試驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)地試驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。同硯可以選擇探究生物的發(fā)展發(fā)育、代謝過程等方面，設(shè)計(jì)試驗(yàn)操作步驟和觀察指標(biāo)，最終撰寫試驗(yàn)報(bào)告并進(jìn)行結(jié)果分析。5.作業(yè)五：生物與非生物互動要求同硯在平時(shí)生活中，觀察并記錄生物和非生物之間的互動現(xiàn)象。同硯可以選擇植物與環(huán)境、微生物與人類等方面，撰寫觀察報(bào)告，分析生物和非生物之間的干系及其影響。三、評判方式作業(yè)將以內(nèi)容完備性、觀點(diǎn)新穎性、論證邏輯性和語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行評判。同時(shí)，同硯的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力、數(shù)據(jù)處理能力以及獨(dú)立沉思能力也將作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。四、作業(yè)要求1.作業(yè)需按時(shí)提交，逾期不予接收；2.作業(yè)內(nèi)容需符合學(xué)科知識體系，嚴(yán)禁抄襲和剽竊；3.作業(yè)需應(yīng)用規(guī)范的科學(xué)術(shù)語，防止應(yīng)用口語化表達(dá)；4.作業(yè)需注明同硯姓名、班級、班級等基本信息，并應(yīng)用Word文檔格式提交。五、總結(jié)通過《生物與非生物》作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在援助