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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：楊**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：北京

IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2024-04-18 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?6.95KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《身邊的科學(xué)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過本篇導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，同硯將了解身邊科學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的愛好，培育科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)進(jìn)修能力。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.反饋上次課的內(nèi)容，并簡易介紹本節(jié)課的主題“身邊的科學(xué)”。2.引導(dǎo)同硯談?wù)撋磉叧Ｒ姷目茖W(xué)現(xiàn)象，如日落、水循環(huán)等。二、知識(shí)講解（20分鐘）1.通過觀察和試驗(yàn)，講解常見的科學(xué)現(xiàn)象的原理，如光的折射、聲音的傳播等。2.介紹身邊常見的科學(xué)原理，如重力、磁力等，引導(dǎo)同硯沉思科學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用。三、實(shí)踐探究（30分鐘）1.分組進(jìn)行試驗(yàn)，觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，記錄試驗(yàn)過程和結(jié)果。2.同硯自主探究一個(gè)自己感愛好的科學(xué)現(xiàn)象，并撰寫試驗(yàn)報(bào)告。四、談?wù)摲窒恚?5分鐘）1.同硯展示試驗(yàn)結(jié)果和報(bào)告，分享自己的探究過程和心得體會(huì)。2.通過談?wù)?，同硯互相進(jìn)修、溝通彼此的見解和閱歷。五、拓展延伸（10分鐘）1.給同硯提供更多的科學(xué)資源和文獻(xiàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步進(jìn)修和探究。2.鼓舞同硯參與相關(guān)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓展科學(xué)視野、提高科學(xué)素養(yǎng)。六、總結(jié)反思（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和閱歷。2.鼓舞同硯將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)生活中，培育科學(xué)態(tài)度和方法。七、作業(yè)安置（5分鐘）1.安置相關(guān)作業(yè)，如整理試驗(yàn)報(bào)告、查閱相關(guān)科學(xué)資料等。2.提示同硯按時(shí)完成作業(yè)，并鼓舞他們繼續(xù)深度進(jìn)修科學(xué)知識(shí)。本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)較廣，同硯需要勤勉聽課、樂觀參與實(shí)踐活動(dòng)，做好試驗(yàn)記錄和探究報(bào)告。期望通過本節(jié)課的進(jìn)修，能夠激發(fā)同硯對(duì)科學(xué)的愛好，培育科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)進(jìn)修能力。祝大家進(jìn)修幸福！第二課時(shí)導(dǎo)語：科學(xué)無處不在，我們身邊的各種現(xiàn)象都可以通過科學(xué)知識(shí)來詮釋。本次導(dǎo)學(xué)案將指揮同硯們探究身邊的科學(xué)玄妙，讓大家更加了解和熱忱科學(xué)。一、目標(biāo)設(shè)定1.了解身邊的一些常見現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。2.培育觀察和沉思的習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)。3.激發(fā)對(duì)科學(xué)的愛好，培育探究精神。二、導(dǎo)入引導(dǎo)請(qǐng)同硯們觀察四周的一些現(xiàn)象，沉思其中可能涉及到的科學(xué)原理，例如為什么太陽會(huì)升起和落下？為什么水能沉船？為什么火可以燒？通過這些現(xiàn)象的沉思，引導(dǎo)同硯們進(jìn)入本次科學(xué)探究的主題。三、探究一：為什么天空是藍(lán)色的？1.提出問題：同硯們是否注意到天空為什么是藍(lán)色的呢？2.探究過程：通過向同硯們介紹大氣對(duì)太陽光的散射原理，詮釋為什么天空在晴朗時(shí)是藍(lán)色的。3.試驗(yàn)活動(dòng)：可以進(jìn)行“天空為什么是藍(lán)色的”科普試驗(yàn)，讓同硯們通過投影儀和瓶子中的水分子來模擬大氣的散射過程，并觀察試驗(yàn)結(jié)果。4.沉思談?wù)摚和巶兛梢猿了紴槭裁丛谌章鋾r(shí)天空會(huì)呈現(xiàn)多彩的景象，以及在不同時(shí)間天空顏色的變化原因。四、探究二：水是如何沉船的？1.提出問題：同硯們是否了解為什么水足夠多的狀況下，船只會(huì)沉沒？2.探究過程：通過介紹浮力和密度的觀點(diǎn)，詮釋水是如何使船只沉沒的。3.試驗(yàn)活動(dòng)：可以進(jìn)行“浮力試驗(yàn)”，讓同硯們?cè)谒蟹胖貌煌庑蔚奈矬w，觀察其浮力表現(xiàn)。4.沉思談?wù)摚和巶兛梢猿了既绾卫酶×υ韥碓O(shè)計(jì)可以浮起的船只，從而防止沉沒。五、探究三：火是如何燃燒的？1.提出問題：同硯們是否了解火是如何產(chǎn)生的，為什么會(huì)燃燒？2.探究過程：通過介紹火的三因素（氧氣、燃料和著火點(diǎn)），詮釋火是如何燃燒的。3.試驗(yàn)活動(dòng)：可以進(jìn)行“著火點(diǎn)試驗(yàn)”，讓同硯們?cè)诎踩h(huán)境下嘗試點(diǎn)燃物體，觀察著火點(diǎn)的現(xiàn)象。4.沉思談?wù)摚和巶兛梢猿了既绾晤A(yù)防火災(zāi)發(fā)生，以及火災(zāi)對(duì)人類生活和環(huán)境造成的影響。六、總結(jié)提升通過本次科學(xué)探究活動(dòng)，同硯們對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象有了更深度的了解，同時(shí)也培育了觀察和沉思的能力。期望同硯們能保持對(duì)科學(xué)的好奇心，繼續(xù)探究身邊的科學(xué)玄妙，將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、拓展延伸1.可以邀請(qǐng)科學(xué)老師或?qū)I(yè)人士來學(xué)校進(jìn)行科普講座，深度探討更多科學(xué)知識(shí)。2.可以組織同硯們參與科學(xué)競爭或科技創(chuàng)新活動(dòng)，拓展科學(xué)視野和能力。3.可以鼓舞同硯們?cè)谄綍r(shí)生活中多做科學(xué)試驗(yàn)，練習(xí)動(dòng)手能力和實(shí)踐