《感官、大腦與認知作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版》

《感官、大腦與認知》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景和目標：《感官、大腦與認知》是一門涉及神經(jīng)科學和心理學知識的課程。通過進修本課程，同硯將了解感官的工作原理、大腦的運作機制以及認知過程的控制。本課程旨在援助同硯深度了解人類感知和思維的基本原理，培育其科學思維和獨立探究能力。二、作業(yè)設計方案：1.小組談論和報告：同硯將分成小組，選擇一個與感官、大腦或認知相關(guān)的主題進行談論和報告。主題包括但不限于：視覺錯覺、聽覺處理、記憶與進修等。小組需要在教室上進行15分鐘的報告，介紹選定主題的相關(guān)理論和試驗探究，并提出自己的見解和沉思。2.試驗設計和分析：同硯將分成小組，設計一個涉及感官、大腦或認知的試驗。試驗主題需經(jīng)老師批準，并在班級試驗室或其他合適的處所進行。同硯需要撰寫試驗設計和分析報告，包括試驗目標、方法、結(jié)果和談論部分。3.個人論文撰寫：同硯需要選擇一個感官、大腦或認知領(lǐng)域的探究課題，撰寫一篇3000字以上的個人論文。論文需包括選題背景、探究目標、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。同硯可以參考相關(guān)的文獻資料進行探究和分析，提出自己的見解和觀點。4.教室互動和談論：老師將選取一些經(jīng)典案例和試驗探究，組織同硯進行教室互動和談論。同硯需要提前閱讀相關(guān)資料，并在教室上與老師和同硯展開談論，深度探討感官、大腦與認知領(lǐng)域的前沿問題和挑戰(zhàn)。三、評分標準：1.小組談論和報告：包括主題選擇和籌辦、報告內(nèi)容和表達、團隊合作等方面，綜合評定小組成員的表現(xiàn)，并賜予個人效果。2.試驗設計和分析：依據(jù)試驗設計的合理性和創(chuàng)新性、試驗方法的完備性和準確性、數(shù)據(jù)分析的邏輯性和科學性等方面進行評分。3.個人論文撰寫：評定論文選題的深度和廣度、文獻綜述的質(zhì)量和數(shù)量、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果詮釋的邏輯性和緊密性、結(jié)論的總結(jié)和展望等方面。4.教室互動和談論：評定同硯在教室上的樂觀參與水平、思維活躍度和表達水對等，以及對感官、大腦與認知問題的理解和探討能力。四、作業(yè)時間打算：1.第1-4周：同硯分組選擇談論和報告的主題，籌辦相關(guān)資料和PPT。2.第5-8周：同硯分組進行試驗設計和分析，撰寫試驗設計和分析報告。3.第9-12周：同硯個人選擇論文課題，開展文獻檢索和探究，撰寫個人論文。4.整個學期：老師每周打算一次教室互動和談論，同硯需要提前籌辦相關(guān)資料和問題，并樂觀參與談論。五、總結(jié)與展望：通過本次《感官、大腦與認知》的作業(yè)設計方案，同硯將有機緣深度進修和了解感官、大腦與認知領(lǐng)域的相關(guān)知識和理論，練習科學思維和獨立探究能力。期望同硯能夠在實踐中探究和發(fā)現(xiàn)，不息提升自己的學術(shù)水平寧探究能力，為將來的學術(shù)生涯和職業(yè)進步打下堅實的基礎。第二課時一、作業(yè)設計目標：通過本次作業(yè)，同硯將能夠加深對感官、大腦和認知之間干系的理解，精通相關(guān)觀點和知識，提高對自身感官、大腦和認知的熟識認識。二、作業(yè)設計內(nèi)容：1.理論知識梳理：要求同硯在教室進修相關(guān)內(nèi)容后，撰寫一個關(guān)于感官、大腦和認知的綜合性論文。要求論文盤繞感官、大腦和認知這三個主題展開，深度分析它們之間的干系，揭示它們各自在認知過程中的作用和重要性。2.實踐探究：要求同硯進行一個感官、大腦和認知相關(guān)的實踐探究項目。同硯可以選擇一個自己感愛好的探究方向，比如視覺對認知的影響、聽覺在大腦中的處理方式等。通過實踐探究，同硯將能夠更深度地了解感官、大腦和認知之間的干系，加深對這些觀點的理解。3.創(chuàng)意展示：要求同硯依據(jù)自己的理解和探究結(jié)果，設計一個創(chuàng)意展示作品，展示感官、大腦和認知之間的干系。同硯可以選擇繪畫、攝影、視頻等形式進行創(chuàng)意展示，以更直觀的方式呈現(xiàn)自己對這些觀點的理解。三、作業(yè)設計要求：1.論文撰寫要求：論文應該包括引言、主體和結(jié)論三個部分，內(nèi)容應該周密、詳盡，論據(jù)充分，邏輯明晰。要求同硯結(jié)合教室進修和自己的沉思，深度分析感官、大腦和認知之間的干系。2.實踐探究要求：實踐探究項目應該包括探究背景、探究目標、探究方法、探究結(jié)果和結(jié)論等部分。同硯需要詳盡描述實踐探究過程，準確記錄數(shù)據(jù)，并結(jié)合理論知識加以分析和詮釋。3.創(chuàng)意展示要求：創(chuàng)意展示作品要求獨具創(chuàng)意，能夠生動形象地展示感官、大腦和認知之間的干系。同硯可以自由選擇展示形式，但作品需要與主題相關(guān)，能夠引起觀眾的愛好和共鳴。四、作業(yè)評判標準：1.論文撰寫評判：論文評判將主要考察內(nèi)容的深度和廣度、邏輯性和周密性、論據(jù)的充實和可信度等方面。優(yōu)秀作業(yè)應該能夠準確把握主題，思維明晰，表述流暢，邏輯性強。2.實踐探究評判：實踐探究項目評判將主要考察探究方法的科學性、數(shù)據(jù)的準確性和分析的深度等方面。優(yōu)秀作品應該在實踐探究過程中充分調(diào)動同硯的思維和創(chuàng)設力，具有一定的科學性和好用性。3.創(chuàng)意展示評判：創(chuàng)意展示作品評判將主要考察作品的創(chuàng)意性、表現(xiàn)形式的生動性和與主題的契合度等方面。優(yōu)秀作品應該能夠引起觀眾的共鳴，形象地呈現(xiàn)感官、大腦和認知之間的干系，展示同硯的奇特見解和創(chuàng)設力。五、作業(yè)設計實施步驟：1.發(fā)布作業(yè)說明，介紹作業(yè)目標和要求，明確作業(yè)時間和提交方式。2.提供相關(guān)進修資源和指導資料，援助同硯更好地理解作業(yè)內(nèi)容和要求。3.定期組織講解和答疑活動，引導同硯理解和精通感官、大腦和認知相關(guān)知識。4.指導同硯開展實踐探究項目，提供必要的支持和指導