2014年10月自考03201護理學導論試題及答案含解析

護理學導論年月真題

03201201410

1、【單選題】根據(jù)西方對護理學知識體系的認識，護理藝術、技能或護理行為方面的知識稱

為

倫理學知識

美學知識

A:

直感知識

B:

科學知識

C:

答D:案：B

解析：該題考察第一章護理學的發(fā)展及基本概念中的第二節(jié)護理學知識體系。護理學知識

體系包括了倫理學知識、美學知識、直感知識、科學知識。其中美學知識是指藝術、技能

或護理行為方面的知識。

2、【單選題】三級預防中最有效的預防是

一級預防

二級預防

A:

三級預防

B:

臨床期預防

C:

答D:案：A

解析：該題考查第二章健康與疾病中的第二節(jié)疾病與預防保健。疾病的預防可以實施三級

預防。其中的一級預防又稱為病因預防，是最有效的預防措施。

3、【單選題】—般住院病人最先被滿足的生理需要應是

水分

睡眠

A:

營養(yǎng)

B:

氧氣

C:

答D:案：D

解析：該題考察了第三章護理相關理論及模式中的第一節(jié)人類基本需要理論。生理需要包

括了氧氣、水分、營養(yǎng)、排泄、溫度、休息和睡眠、避免疼痛。而其中氧氣是最先應被滿

足的生理需要。

4、【單選題】皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段，10~12歲兒童處于的階段是

感覺運動期

前運思期

A:

具體運思期

B:

形式運思期

C:

答D:案：D

解析：該題考查了第三章護理相關理論及模式中的第二節(jié)成長與發(fā)展理論。皮亞杰把人的

智力發(fā)育分為4個階段：感覺運動期0-2歲、前運思期2-7歲、具體運思期7-11歲、形

式運思期10-12歲。

5、【單選題】自卑的產(chǎn)生，源于下列哪種需要沒有得到滿足？

生理的需要

自尊的需要

A:

安全的需要

B:

情緒的需要

C:

答D:案：B

解析：該題考察了第三章護理相關理論及模式中的第一節(jié)人類基本需要理論。人類的基本

需要中自尊的需要得到滿足會使個體產(chǎn)生自信、有價值和有能力感。如果沒有被滿足則會

懷疑自己的能力和價值，出現(xiàn)自卑、軟弱、無能等感受。

6、【單選題】兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，接觸頻率很低，其心理距離為

負二級

負一級

A:

正一級

B:

正二級

C:

答D:案：C

解析：該題考查了第四章護患關系與人際溝通中的第一節(jié)人際關系。人際關系的心理距離

等級從正四級到負四級分為了9級。其中正一級心理距離關系可比作兩人初次相識，交往

模式如萍水相逢，接觸頻率很低。

7、【單選題】雙方交往時，一方尊重另一方的意見，但最終根據(jù)自己的主觀愿望決定是否采

納其意見，這種心理差位關系屬于

微弱差位

中強差位

A:

顯著差位

B:

C:

超強差位

答D:案：A

解析：該題考查了第四章護患關系與人際溝通中的第一節(jié)人際關系中的心理差位程度分

級。心理差位程度分為四個等級：微弱差位。在交往時，若有不同的意見或看法，可以坦

率地提出。交往關系中的一方尊重對方的意見，但最終會根據(jù)自己的主觀意愿決定是否照

辦。中強差住。心理下位者尊重上位者的意見，且能按要求照辦。若持有不同的看法，一

般以委婉的方式提出。當對方堅持自己的觀點時，會依照吩咐行事，但保留自己的意見。

顯著差位。心理下位者對上位者的吩咐立即照辦，即使有不同的看法或意見也不敢當面提

出，但執(zhí)行時心里有一定的保留意見。超強差位。心理下位者對上位者的意見絕對照辦，

甚至盲目服從，完全不存在任何懷疑。

8、【單選題】下列關于共同參與型護患關系模式的描述正確的是

適用于急性疾病的服務對象

護患雙方心理方位為等位

A:

護士的權威在護患關系中起主導作用

B:

護士教會患者做什么

C:

答D:案：B

解析：該題考查了第四章護患關系與人際溝通中的第二節(jié)護患關系。護患關系分為3種基

本模式：主動-被動型、指導-合作型、共同參與型。其中共同參與型護患雙方有同等的主

動性和權利。

9、【單選題】萊寧格“日出模式”第一層的主要內容是

顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關懷形態(tài)以及文化關懷表達方式

描述了文化關懷、世界觀與文化社會結構及其組成因素

A:

闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機構的不同健康系統(tǒng)及其相互影響

B:

解釋了護理關懷的決策和行為

C:

答D:案：B

解析：該題考查了第五章文化和護理中的第三節(jié)跨文化護理的日出模式知識點。日出模式

第一層有人稱其超系統(tǒng)，描述了文化關懷、世界觀與文化社會結構及其組成因素。

10、【單選題】下列關于文化特征的描述正確的是

文化的第一要素在于它對自然界的描述

文化不是對個人的描述，僅僅體現(xiàn)個人特征的現(xiàn)象不屬于文化現(xiàn)象

A:

文化在某一特定的地域發(fā)生、發(fā)展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化

B:

儒家思想成為中華民族的道德意識、精神生活和傳統(tǒng)習慣的準則，體現(xiàn)了文化的超個人性

C:

D:

答案：B

解析：該題考查了第五章文化和護理第一節(jié)文化及文化休克中的文化特征知識點。文化的

第一要素在于它對人的描述。有些文化首先在某一特定的地域發(fā)生、發(fā)展和成熟，但這種

文化又可以被其他地域所接受、吸收和同化。儒家思想成為中華民族的道德意識、精神生

活和傳統(tǒng)習慣的準則，體現(xiàn)了文化的時代性和超時代性。ACD不正確，所以選B。

11、【單選題】科學思維最普通、最基本的形式是

邏輯思維

創(chuàng)造性思維

A:

數(shù)理思維

B:

評判性思維

C:

答D:案：A

解析：該題考查了第六章科學思維方法與臨床護理決策第一節(jié)科學思維方法中的科學思維

的形式一知識點。邏輯思維是科學思維最普通、最基本的形式。

12、【單選題】下列關于護理診斷的敘述正確的是

護理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程中的反應

護理診斷是護理人員為達到預期結果選擇的護理措施

A:

護理診斷描述的健康問題必須通過醫(yī)護人員配合才能夠解決

B:

護理診斷描述的必須是護理對象現(xiàn)存的護理問題

C:

答D:案：A

解析：該題考查了第七章護理程序第三節(jié)護理診斷中的護理診斷的概念一知識點。護理診

斷臨床判斷的對象：對個體、家庭、社會的健康問題；生命過程反應的一種臨床判斷；醫(yī)

療診斷臨床判斷的對象對個體病理生理變化的一種臨床判斷。護理診斷描述的內容：描述

的是個體對健康問題的反應；醫(yī)療診斷描述的內容：描述的是一種疾病。護理診斷決策

者：護理人員;醫(yī)療診斷決策者：醫(yī)療人員。護理診斷職責范圍：在護理職責范圍內進

行；醫(yī)療診斷診斷職責范圍在醫(yī)療職責范圍內進行。護理診斷適應范圍適用于個體、家

庭、社會的健康問題；醫(yī)療診斷適應范圍適用于個體的疾病。護理診斷數(shù)量：往往有多

個；醫(yī)療診斷數(shù)量一般情況下只有一個。護理診斷是否變化：隨病情的變化而改變；醫(yī)療

診斷是否變化一旦確診則不會改變。

13、【單選題】解決醫(yī)療事故賠償?shù)让袷仑熑螤幾h的最終途徑是

訴訟

衛(wèi)生行政部門處理

A:

B:

調解

協(xié)商

C:

答D:案：A

解析：該題考查了第十二章護理倫理與法律第三節(jié)護理法律中的醫(yī)療事故的解決一知識

點。醫(yī)療事故的解決包括協(xié)商處理、衛(wèi)生行政部門處理和法院訴訟。其中訴訟是解決醫(yī)療

事故賠償?shù)让袷仑熑螤幾h的最終途徑。

14、【單選題】根據(jù)系統(tǒng)的分類，護理程序屬于

自然系統(tǒng)

開放系統(tǒng)

A:

靜態(tài)系統(tǒng)

B:

思維系統(tǒng)

C:

答D:案：B

解析：該題考查了第七章護理程序第一節(jié)概述中的護理程序的相關理論基礎一知識點。系

統(tǒng)是多種多樣的，可以根據(jù)不同的原則和情況來劃分系統(tǒng)的類型。其中最常用的是按與環(huán)

境的關系劃分，包括開放系統(tǒng)、封閉系統(tǒng)。護理程序也是與周圍環(huán)境相互作用的一個開放

系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，輸入服務對象的健康狀況、護理人員的知識與技能水平、醫(yī)療設施

等，經(jīng)評估、診斷、計劃和實施等系統(tǒng)的處理與轉換過程，輸出實施護理計劃后服務對象

的健康狀況。

15、【單選題】紐曼保健系統(tǒng)理論不包括

控制

壓力源

A:

機體防御

B:

預防性護理措施

C:

答D:案：A

解析：該題考查了第八章護理專業(yè)理論及模式第五節(jié)紐曼的保健系統(tǒng)理論中的紐曼保健系

統(tǒng)理論內容一知識點。紐曼保健系統(tǒng)模式包含3個主要的部分：壓力源、機體防御及預防

性的護理措施。

16、【單選題】根據(jù)護理理論著重點的不同，奧瑞姆(Orem)的自理理論屬于

以需要及問題為中心的護理理論

以系統(tǒng)為中心的護理理論

A:

以護患關系為中心的護理理論

B:

以能量源為中心的護理理論

C:

D:

答案：A

解析：該題考查了第八章護理專業(yè)理論及模式第二節(jié)護理理論概述中的理論的分類一知識

點。護理理論按照護理理論的著重點不同，護理理論可分為以需要及問題為中心的理論:

這種護理理論圍繞護理程序，研究護理人員如何解決服務對象的問題，滿足服務對象的需

求，如馬斯洛的人類基本需求理論；以護患關系為中心的理論：這種理論以溝通交流技巧

為中心，著重闡述了護理人員如何通過人際溝通，建立良好的護患關系，以滿足對象的需

求，如金（King）的達標理論；以系統(tǒng)為中心的理論：這種理論認為人是由不同的亞系統(tǒng)

所組成的開放系統(tǒng)，這些亞系統(tǒng)有機的協(xié)作成為一個整體來滿足人的需求，如羅伊

（Roy）的適應理論；以能量源為中心的護理理論：這種理論認為人是一個能量源或能量

系統(tǒng)，在與外界環(huán)境不斷交換的過程中保持自己的能量穩(wěn)定或健康，如紐曼（Neuman）的

保健系統(tǒng)理論。奧瑞姆的自理理論解釋了自理的含義以及人的自理需求。在正常的情況

下，人有能力滿足自己的各種需求，奧瑞姆認為自理活動是個體為了滿足自身的需要而采

取的有目的的行動。所以選A

17、【單選題】健康信念模式的提出者是

格林

霍克巴姆

A:

潘德

B:

克魯特

C:

答D:案：B

解析：該題考查了第九章健康教育第二節(jié)健康教育的相關理論中的健康信念模式的提出者

一知識點。健康信念模式是1958年首先由霍克巴姆提出，后又經(jīng)貝克等學者修改完善

的。

18、【單選題】個人的期望與自身生活背景或生活經(jīng)歷息息相關，體現(xiàn)了希望的

情感性

情景性

A:

依附性

B:

認知性

C:

答D:案：B

解析：該題考查了第十章希望、失望與喪失、悲哀第一節(jié)希望與失望中的希望的特征一知

識點。希望具有6方面的特征和屬性：(1)情感性：又稱為情意性，它是指希望所包含的

感覺和情緒方面的成分，如希望自己更加自信或在某方面更能吸引或取悅別人。(2)認知

性：指個體在內心憧憬希望時所涉及的感知、思維、想象、思考、學習、判斷等認知過

程。(3)行為性：指個體為實現(xiàn)希望所付諸的行動，包括在生理、心理、精神、、文化及

個人成長發(fā)展方面的所有行為。(4)依附性：指個體在生活中期望有一種集體或社會的融

入感或歸屬感，如期望與他人交往、產(chǎn)生依戀感或親密關系。希望的這種依附特性是與人

的社會性密切相關的。(5)時空性：指所希望的事件在時間和空間上的屬性。如人們多么

希望某件令人遺憾的事在過去沒有發(fā)生，期盼個人在現(xiàn)在和將來的生活、學習和工作中都

能一切順利、一帆風順等。(6)情景性：指個人所感知、理解和表達的期望與自身生活背

景或生活經(jīng)歷息息相關。日常生活中，希望常衍生于個人生活中曾經(jīng)或正在經(jīng)歷的某些喪

失。如當人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時，人們往往對此寄予希望。

19、【單選題】“死亡是不可避免的，是人類作為一個整體存在所必要的事情。”這種觀點

屬于死亡態(tài)度的

接受死亡

蔑視死亡

A:

否認死亡

B:

拒絕死亡

C:

答D:案：A

解析：該題考查了第十一章臨終關懷第四節(jié)臨終關懷的方法及技術中的面對死亡態(tài)度一知

識點。人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、蔑視死亡和否認死亡3種。本題觀點屬于接受死

亡，所以選A。

20、【單選題】護理診斷“皮膚粘膜受損“的診斷依據(jù)是

病人長期臥床

機體營養(yǎng)狀態(tài)差

A:

局部皮膚粘膜破潰

B:

大小便失禁

C:

答D:案：C

解析：該題考查了第七章護理程序第三節(jié)護理診斷中的護理診斷診斷依據(jù)一知識點。局部

皮膚粘膜破潰是護理診斷“皮膚粘膜受損“的診斷依據(jù)。

21、【多選題】護理工作的主要壓力源包括

不良的工作環(huán)境

沉重的工作負荷

A:

緊急的工作性質

B:

復雜的人際關系

C:

高風險的工作

D:

答E:案：ABCDE

解析：該題考查了第三章護理相關理論及模式第三節(jié)壓力與適應理論中護理工作的主要壓

力源一知識點。護理工作的主要壓力源包括：不良的工作環(huán)境、沉重的工作負荷、緊急的

工作性質、復雜的人際關系、高風險的工作。

22、【多選題】人的成長發(fā)展規(guī)律包括

以一定的順序進行

整個過程由加速、減速、等速、再加速等階段構成

A:

一般規(guī)律為由上到下、由復雜到簡單、由遠到近

B:

各個系統(tǒng)的發(fā)育不平衡

C:

具有一定的個體差異

D:

答E:案：ABDE

解析：該題考查了第三章護理相關理論及模式第二節(jié)成長與發(fā)展理論中的人的成長發(fā)展規(guī)

律一知識點。成長與發(fā)展的規(guī)律及原則：成長及發(fā)展具有一定的共性特征：①成長發(fā)展具

有一定的規(guī)律性。②成長發(fā)展是一個連續(xù)過程。③成長發(fā)展依照一定的模式進行。④各種

系統(tǒng)及組織器官的發(fā)育不平衡。⑤成長發(fā)展具有個體差異。⑥在每一階段的成長發(fā)展過程

中，個體必須有執(zhí)行本階段的成長及發(fā)展任務的能力。

23、【多選題】奧瑞姆自護理論中的完全補償系統(tǒng)適用于

休克病人

精神分裂癥病人

A:

昏迷病人

B:

嬰兒

C:

老年病人

D:

答E:案：ABCD

解析：該題考查了第八章護理專業(yè)理論及模式第四節(jié)奧瑞姆的自理理論中完全補償系統(tǒng)適

用對象一知識點。完全補償系統(tǒng)服務對象沒有自理能力，所有的自理需要完全依靠護士來

滿足。它可以根據(jù)程度的不同分為3種：(1)服務對象在身體及心理上完全不能滿足自己

的自理需要，如昏迷病人。(2)服務對象在身體上不能滿足自理需要，但有意識，如中風

病人。(3)服務對象的心理及精神活動不能滿足生命的需要，如精神服務對象。老年病人

不屬于完全補償系統(tǒng)，所以選ABCD。

24、【多選題】失望的生理表現(xiàn)有

體重減輕

食欲減退

A:

睡眠紊亂

B:

挫敗感

C:

D:

無望

答E:案：ABC

解析：該題考查第十章希望、失望與喪失、悲哀第一節(jié)希望與失望中失望的生理表現(xiàn)一知

識點。失望是希望的負向極端，指個體內心對想要達到的某種目的失去信心，感到?jīng)]有希

望或因為希望未實現(xiàn)而感到不愉快的一種心靈體驗。失望在生理方面表現(xiàn)為體重減輕、食

欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂等。情感表現(xiàn)為無望感、挫敗感及冷漠感。

25、【多選題】臨終關懷的基本原則包括

全面治療原則

全方位照護原則

A:

舒緩照護為主的原則

B:

延長生存時間原則

C:

人道主義原則

D:

答E:案：BCE

解析：該題考查第十一章臨終關懷第三節(jié)臨終關懷中的臨終關懷基本原則一知識點。臨終

關懷需要恪守一定的基本原則，包括舒緩照護為主的原則、適度治療原則、全方位照護的

原則及人道主義原則

26、【問答題】簡述人際溝通的功能。

答案：溝通的功能主要體現(xiàn)為幾個方面：①信息溝通功能。②心理保健功能。③自我

認識功能。④建立及發(fā)展人際關系關系。⑤改變知識結構、態(tài)度及能力。

解析：該題考查了第四章護患關系與人際溝通第三節(jié)人際溝通中的溝通的功能一知識點。

溝通的功能主要體現(xiàn)為幾個方面：①信息溝通。②心理保健。③自我認識。④建立及協(xié)調

關系。⑤改變知識結構、態(tài)度及能力。

27、【問答題】簡述護理診斷的分類。

答案：護理診斷分為現(xiàn)存的護理診斷、潛在的護理診斷、健康的護理診斷、綜合的護理診

斷4種類型。

解析：該題考查了第七章護理程序第第三節(jié)護理診斷中的護理診斷的分類一知識點。護理

診斷分為現(xiàn)存的、潛在的、健康的和綜合的4種類型

28、【問答題】簡述護理人員在健康教育中的作用。

答案：①為服務對象提供有關健康的信息。②幫助服務對象認識影響健康的因素。③幫助

服務對象確定存在的健康問題。④指導服務對象采納健康行為。⑤協(xié)調健康教育各相關部

門之間的關系。⑥開展健康教育的研究。

解析：該題考查了第九章健康教育第一節(jié)健康教育概述中的護理人員在健康教育中的作用

一知識點。護理人員在健康教育中的作用：①為服務對象提供有關健康的信息。②幫助服

務對象認識影響健康的因素。③幫助服務對象確定存在的健康問題。④指導服務對象采納

健康行為。⑤協(xié)調健康教育各相關部門之間的關系。⑥開展健康教育的研究。

29、【問答題】簡述針對喪親者護理工作的主要內容。

答案：（1）做好尸體護理，體現(xiàn)對死者的尊重，對生者的撫慰(2)鼓勵家屬宣泄感情(3)

心理疏導，精神支持，提供有關知識，安慰家屬面對現(xiàn)實，使其意識到安排好未來的工作

和生活是對親人最好的悼念(4）盡力提供生活費導、建議，如經(jīng)濟問題、家庭級合、社會

支持系統(tǒng)等，使喪親者感受到人間溫情(5)喪親者隨訪。

解析：該題考查了第十一章臨終關懷第四節(jié)臨終關懷的方法及技術中針對喪親者護理工作

的主要內容一知識點。

30、【問答題】在臨床工作中雖對病人造成不良后果，但不屬于醫(yī)療事故的情況有哪些？

答案：(1)緊急情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫(yī)學措施造成不良后果(2)在醫(yī)療活

動中由于病人病情異?；蝮w質特殊而發(fā)生不良后果(3)在現(xiàn)有醫(yī)學科學技術條件F,發(fā)生無

法預料或不能防范的不良后果(4)無過錯輸血感染造成不良后果(5)因病方原因延誤醫(yī)療導

致不良后果(6)因不可抗力造成不良后果。

解析：該題考查了第十二章護理倫理與法律第三節(jié)護理法律中的醫(yī)療事故一知識點。

31、【問答題】試述促進評判性思維發(fā)展的九個問題。

答案：(1)期望達到的主要結果是什么?護理人員清晰地描述期望在臨床實踐中觀察的主要

結果，使其思維目標明確。(2)為達到主要結果，應提出哪些問題?為達到主要結果，護理

人員需要提出一些相關問題，采取必要的行動去預防、控制或解決問題。(3)在什么樣的

環(huán)境下?問題發(fā)生的時間、地點、發(fā)生發(fā)展情況，服務對象的文化背景如何等相關資料不

同，評判性思維的方法也各不相同。(4)需要哪些知識?具備相應的知識基礎是進行評判性

思維的必要條件。(5)允許誤差的空心有多大?主要根據(jù)服務對象的健康狀況和干預的風險

而定。(6)決策的時間有多少?(7)可利用的資源有哪些?(8)必須考慮哪些人的意見?(9)影

響思維的因素是什么?

解析：該題考查了第六章科學思維方法與臨床護理決策第二節(jié)臨床護理決策中促進評判性

思維發(fā)展的一知識點。

32、【問答題】吳先生，男，65歲，新加坡華僑。在中國旅游期間因病就醫(yī)，對住院過程很

不適應，表現(xiàn)為孤獨、退縮、多疑，甚至發(fā)怒。作為吳先生的責任護士，你認為他出現(xiàn)了哪

種問題？為了更好地提供跨文化護理，你可以提出哪些問題來正確評估他的文化背景？

答案：吳先生的問題是發(fā)生了文化休克。護士可以提出以下問題對患者的文化背景進行評

估(L)病人的健康問題是否為某特定區(qū)域的人們的典型問題?(2)病人使用哪一種語言了(3)

病人的宗教信仰是什么?(4)病人擁有哪種文化特質?(5)病人對有關健康和疾病的解釋是什

么?(6)病人所屬文化中的醫(yī)療模式是什么?(7)病人對醫(yī)療服務持何種態(tài)度?(8)病人的社會

支持系統(tǒng)有哪些?(9)病人在家庭中的角色及作用是什么?(10)病人獲取營養(yǎng)的方式及飲食

習慣是什么?(11)病人的日?；顒臃绞绞鞘裁?(12)病人做決策的方式及依據(jù)是什么?(I3)

病人的認知方式是什么?(14)病人的教育背景是什么?(15)病人的溝通方式是什么?

解析：該題考查了第五章文化和護理第一節(jié)文化及文化休克和第三節(jié)跨文化護理中關于文

化休克的定義和正確評估病人的文化背景這兩個知識點。文化休克指生活在某一種文化環(huán)

境中的人初次進入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會交流的符號與

手段所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。

33、【填空題】護理