2024七年級語文下學期四月第1周（試題及答案解析）

2024七年級語文下學期四月第1周（試題及答案解析）第一天1.選擇字音字形無誤的一項（

）A．毛骨悚然徜徉（yáng）

如火如荼躋（jī）身B．跌蕩起伏深邃（suì）一絲不茍吞噬（shí）C．濃妝淡抹挑釁（xìng）卷軼浩繁殺戮（lù）D．不能自已誣蔑（mèi）眼花繚亂瑕疵（cī）【答案】A【解析】B項：跌宕起伏

吞噬（shì）C項：挑釁（xìn）

卷帙浩繁D項：誣蔑（miè）

2.下列句子沒有語病的一項是（

）A.我省要全面加強海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。B.中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。C.我們不能否認做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。D.廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。【答案】C【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A.“提高”與“范圍”搭配不當，應(yīng)刪去“和范圍”；B.缺少賓語，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習慣”；C.正確；D.語序顛倒，應(yīng)改為“不但喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶，而且提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平”。

第二天1.根據(jù)下面的對話內(nèi)容，擬寫一則通知。要求：內(nèi)容清楚，格式正確，正文內(nèi)容（含標點）不超過45字。（4分）趙老師：李敏同學，學校把“端午詩會”安排在本周五下午三點開始，你們節(jié)目組準備好了嗎？李敏：已經(jīng)準備得差不多了，計劃明天下午再最后彩排一次。趙老師：那場地布置得怎么樣了？李敏：已經(jīng)布置好了。就是學校報告廳有點小，要安排初三兩個班級的同學自己帶凳子。趙老師：星期五下午初三學生要完成中考志愿網(wǎng)上填報工作，所以這次活動他們不參加了。李敏：那就沒問題了。趙老師：好的。請你以學校團委名義寫個通知吧，讓初一、初二師生準時參加活動。

【答案】正文：本周五下午三點在學校報告廳舉行“端午詩會”，請初一、初二年級師生準時參加。

格式要求：正文開頭空兩格，正文后署名“學校團委”。

第三天1.閱讀下面的詩歌，回答問題。

秋興八首（其一）

杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！咀ⅰ竣俅嗽娛窃娙?5歲時，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時的作品。（1）請簡要分析首聯(lián)在全詩中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）全詩表達了詩人怎樣的思想情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。（2）表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。【解析】（1）本題考查學生對詩句的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，分析其作用即可。首聯(lián)的意思是“楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中”，這兩句開門見山敘寫景物?！坝衤丁奔窗茁?，秋天，草木搖落，白露為霜?！拔咨轿讔{”，詩人所在。首聯(lián)用“凋傷”“蕭森”描寫出秋景的陰沉、蕭瑟，烘托了詩人傷感抑郁的心情，定下全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。（2）此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。詩人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯(lián)結(jié)起來，寄托自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔聯(lián)系起來，寄寓自己的撫今追昔之感，抒發(fā)對國家動蕩時局的擔憂之情。

第四天孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。陳元桂傳陳元桂，撫州人。淳祐四年進士。累官①知②臨江軍。時聞警報，筑城備御，以焦心勞思致疾。開慶元年春，北兵至臨江，時制置使③徐敏子在隆興，頓④兵不進。元桂力疾登城，坐北門亭上督戰(zhàn)，矢石如雨，力不能敵。吏卒勸之避去，不從。有以門廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂日：“死不可去此?！弊笥易叨荨熤?，元桂瞠目叱罵，遂死之?？h⑥其首于敵樓，越四日方斂，體色如生。（選自《宋史》）注：①[累官]積功升官。②[知]掌管。③[制置使]官名。④[頓]駐扎。⑤[麾]指揮。⑥[縣]同“懸”。（1）下列各組加點字的意思不同的一項是（）A．但當涉獵但微頷之B．徐以杓酌油瀝之以門廊鼓翼蔽之C．雙兔傍地走

有欲抱而走者D．大兄何見事之晚乎

見其發(fā)矢十中八九（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。蒙辭以軍中多務(wù)。

（3）《孫權(quán)勸學》中，呂蒙接受了孫權(quán)的勸告而開始學習；《陳元桂傳》中，陳元桂寧可戰(zhàn)死也不接受吏卒的勸告離開。他們的“接受”和“不接受”都令人贊嘆。請結(jié)合原文內(nèi)容分析他們兩人令人贊嘆的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）D（2）呂蒙用軍隊中事務(wù)太多來推托。（3）呂蒙接受孫權(quán)的勸說，發(fā)奮讀書，最終才干謀略大有長進，他的善聽人言、為國勤學令人贊嘆；陳元桂寧可戰(zhàn)死，也不接受吏卒的勸告離開，最終以身殉職，他的以身許國、忠于職守令人感嘆。

第五天趙三貼劉劍飛①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒。可甭看其身胖體拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換。回去了，不出二十一天，傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息。看了幾個大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。

④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道：都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎？⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道：一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。⑧呵，好大的口氣！馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌！⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼？說什么二十一天準能行走，現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎？?趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上！待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。?弟兄們，給我砸！馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發(fā)誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。

?轉(zhuǎn)眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。?經(jīng)此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了！?喝了一口酒，趙三貼又道：其實，孫兄不知，我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……

1.本文主要寫了與趙三貼有關(guān)的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。①_____________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相。2.賞析第②自然段畫線句的表達效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.閱讀全文，簡要概括趙三貼的性格特點。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.說說第?自然段畫線句的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.①趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾。②馬三受孫接骨指使找茬砸匾。③趙三貼主動上門為孫接骨治傷。

2.比喻，動作描寫、視聽結(jié)合，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了