幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單雙數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單雙數(shù)》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)概念探究活動(dòng)一：尋找生活中的單雙數(shù)探究活動(dòng)二：操作實(shí)踐——分辨單雙數(shù)鞏固練習(xí)：游戲化學(xué)習(xí)單雙數(shù)知識(shí)總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01教案背景本次課程是在幼兒園大班進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，主題為“有趣的單雙數(shù)”。通過(guò)本次活動(dòng)，旨在幫助幼兒理解單雙數(shù)的概念，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)目的通過(guò)游戲、操作等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠掌握單雙數(shù)的基本規(guī)律，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教案背景及目的知識(shí)點(diǎn)與技能要求知識(shí)點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)字的單雙數(shù)分類。能夠正確判斷10以內(nèi)數(shù)字的單雙性；單數(shù)和雙數(shù)的定義及性質(zhì)；技能要求能夠運(yùn)用單雙數(shù)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)概念02像1，3，5，7，9這樣只有一個(gè)數(shù)字可以配對(duì)的數(shù)字叫做單數(shù)。單數(shù)定義像2，4，6，8，10這樣有兩個(gè)數(shù)字可以配對(duì)的數(shù)字叫做雙數(shù)。雙數(shù)定義引入單雙數(shù)定義我們生活中有很多單數(shù)和雙數(shù)的例子，比如一只手有5個(gè)手指，是單數(shù)；一雙鞋有2只，是雙數(shù)。在玩一些游戲時(shí)也會(huì)遇到單數(shù)和雙數(shù)，比如“石頭、剪刀、布”游戲中，出拳的次數(shù)可能是單數(shù)也可能是雙數(shù)。舉例說(shuō)明單雙數(shù)現(xiàn)象游戲中的單雙數(shù)生活中的單雙數(shù)讓孩子們觀察1到10這些數(shù)字，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)，并讓他們嘗試找出其中的規(guī)律。觀察數(shù)字規(guī)律鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪袑ふ腋嗟膯螖?shù)和雙數(shù)的例子，并讓他們思考這些例子中的規(guī)律。比如，一些物品的數(shù)量可能是單數(shù)或雙數(shù)，而這些數(shù)量可能與物品的用途或特性有關(guān)。發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律引導(dǎo)孩子觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律探究活動(dòng)一：尋找生活中的單雙數(shù)03

引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境中的單雙數(shù)現(xiàn)象觀察教室內(nèi)的物品讓孩子觀察教室內(nèi)的物品，如桌子、椅子、窗戶等，并數(shù)出它們的數(shù)量，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中有些物品的數(shù)量是單數(shù)，有些則是雙數(shù)。尋找身體上的單雙數(shù)讓孩子觀察自己的身體，尋找身體上的單雙數(shù)，如眼睛、耳朵、手、腳等，并讓孩子理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)鼓勵(lì)孩子回家后繼續(xù)尋找生活中的單雙數(shù)，如家庭成員的數(shù)量、餐具的數(shù)量、玩具的數(shù)量等，并讓孩子嘗試用單數(shù)和雙數(shù)來(lái)描述它們。分組交流將孩子分成若干小組，讓他們分享自己在生活中找到的單雙數(shù)，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。討論與總結(jié)在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們總結(jié)歸納單雙數(shù)的特點(diǎn)和規(guī)律。分組討論，分享發(fā)現(xiàn)成果舉例加深理解列舉一些具體的例子，如1、3、5、7等是單數(shù)，2、4、6、8等是雙數(shù)，讓孩子更加深入地理解單雙數(shù)的概念?？偨Y(jié)單雙數(shù)的概念通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)孩子總結(jié)歸納單數(shù)和雙數(shù)的概念，即單數(shù)是指不能被2整除的整數(shù)，雙數(shù)是指能被2整除的整數(shù)。拓展延伸引導(dǎo)孩子思考單雙數(shù)在日常生活中的應(yīng)用和意義，如排隊(duì)、分組、對(duì)稱等方面，拓展孩子的思維和視野?？偨Y(jié)歸納，加深理解探究活動(dòng)二：操作實(shí)踐——分辨單雙數(shù)04準(zhǔn)備操作材料，如積木、玩具等積木選擇顏色、形狀、大小相同的積木，數(shù)量至少為10個(gè)，以便孩子進(jìn)行單雙數(shù)的排列和比較。玩具可以選擇孩子熟悉的玩具，如小球、汽車等，數(shù)量也為10個(gè)左右，增加孩子對(duì)單雙數(shù)的興趣。示范操作01教師首先進(jìn)行示范，將積木或玩具按照兩個(gè)一組的方式進(jìn)行排列，讓孩子觀察并理解單雙數(shù)的概念。孩子操作02讓孩子自己動(dòng)手操作，將積木或玩具按照兩個(gè)一組的方式進(jìn)行排列。教師可以引導(dǎo)孩子邊操作邊數(shù)數(shù)，加深孩子對(duì)單雙數(shù)的理解。糾正錯(cuò)誤03如果孩子操作出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師不要急于糾正，而是引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決。如果孩子無(wú)法解決問(wèn)題，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?。指?dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)觀察過(guò)程在孩子操作過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，包括孩子的興趣、專注度、操作方法等。同時(shí)要注意觀察孩子是否能夠正確理解和運(yùn)用單雙數(shù)的概念。記錄結(jié)果在孩子完成操作后，教師要及時(shí)記錄孩子的操作結(jié)果，包括正確率、完成時(shí)間等。同時(shí)要對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，以便更好地指導(dǎo)孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)。分析問(wèn)題如果孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或者無(wú)法理解單雙數(shù)的概念，教師要及時(shí)分析問(wèn)題原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。例如可以增加示范次數(shù)、提供更多的操作材料等。觀察記錄孩子操作過(guò)程及結(jié)果鞏固練習(xí)：游戲化學(xué)習(xí)單雙數(shù)知識(shí)05搶椅子游戲準(zhǔn)備若干把椅子，椅子數(shù)量比小朋友人數(shù)少一個(gè)，小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)圈，老師喊停時(shí)小朋友搶椅子坐下，沒(méi)搶到椅子的小朋友被淘汰，最后一名小朋友獲勝。通過(guò)游戲讓小朋友感知單數(shù)和雙數(shù)的概念。找朋友游戲每個(gè)小朋友身上貼一個(gè)數(shù)字，老師發(fā)出指令“找單數(shù)朋友”或“找雙數(shù)朋友”，小朋友根據(jù)指令找到自己的同類，站在一起。通過(guò)游戲讓小朋友加深對(duì)單雙數(shù)的理解。設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)VS將小朋友分成若干組，每組人數(shù)相等，進(jìn)行單雙數(shù)知識(shí)競(jìng)賽。比如老師出題“5是單數(shù)還是雙數(shù)？”，小朋友舉手搶答，答對(duì)的小組得分。通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐操作讓小朋友在玩具或物品中找出單數(shù)和雙數(shù)的例子，比如“找出兩個(gè)玩具，使它們的數(shù)量是雙數(shù)”或“找出一個(gè)玩具，使它的數(shù)量變成單數(shù)”。通過(guò)實(shí)踐操作讓小朋友將單雙數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。分組競(jìng)賽組織孩子參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)在游戲過(guò)程中，老師密切觀察每個(gè)小朋友的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們對(duì)單雙數(shù)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于表現(xiàn)不佳的小朋友，老師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。觀察評(píng)估根據(jù)小朋友的反饋和游戲效果，老師靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。比如可以增加游戲的難度和多樣性，或者采用更生動(dòng)有趣的講解方式，以激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣和積極性。調(diào)整策略及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略總結(jié)回顧與拓展延伸06孩子們能夠明確理解單數(shù)和雙數(shù)的定義，并能夠區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)的概念通過(guò)觀察和操作，孩子們發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)排列的規(guī)律，比如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，總能數(shù)完的是雙數(shù)，剩下一個(gè)的是單數(shù)。單雙數(shù)的規(guī)律孩子們能夠運(yùn)用單雙數(shù)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如配對(duì)、分類等。單雙數(shù)的應(yīng)用總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。積極參與思維活躍合作學(xué)習(xí)孩子們?cè)谒伎己徒鉀Q問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)造力。孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠積極與同伴交流合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。03