高考專題復習：情節(jié)梳理、結(jié)構(gòu)、作用

小說情節(jié)概括題

高三一輪復習AroundofreviewofQingyunseniorthreentheAffiliatedMiddleSchoolofFujianNormalUniversity情節(jié)概括四角度：1、《我的叔叔于勒》盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒2、《林教頭風雪山神廟》酒店遇故知—市場買刀尋敵—草料場交接任務—山神廟手刃仇敵3、《項鏈》借項鏈—丟項鏈—賠項鏈—還債務—得知項鏈是贗品4、《微紀元》《江上》即學即練p266《路標》練習文本結(jié)構(gòu)（開發(fā)高結(jié)）場面線索人物心理小說情節(jié)結(jié)構(gòu)類型福建師范大學附屬中學景行級高三一輪復習AroundofreviewofQingyunseniorthreentheAffiliatedMiddleSchoolofFujianNormalUniversity搖擺式《清兵衛(wèi)與葫蘆》：1、清兵衛(wèi)選葫蘆的標準是什么？2、清兵衛(wèi)是怎么處理葫蘆的？3、還有哪些細節(jié)讓你感受到了清兵衛(wèi)對葫蘆的熱愛？4、父親＆客人的標準又是什么？5、如此喜愛葫蘆的清兵衛(wèi)，最終愛上了繪畫，清兵衛(wèi)痛失葫蘆的原因是什么？6、賣葫蘆的故事，好像和清兵衛(wèi)沒有什么關系？7、本文的藝術特點——搖擺的作用是什么？突轉(zhuǎn)式（歐·亨利式）《女巫的面包》：1、請模仿“歐亨利式結(jié)尾”方式，為《女巫的面包》續(xù)寫一個結(jié)局。

前門上的鈴鐺惱人地響了。有人鬧鬧嚷嚷地走進來?，斏〗阙s到店堂里去。那兒有兩個男人。一個是叼著煙斗的年輕人，另一個就是她的藝術家。他的臉漲得通紅，帽子推到后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他攥緊拳頭，狠狠地朝瑪莎小姐搖晃——竟然向瑪莎小姐搖晃?！氨康?！”他拉開嗓子嚷道，接著又喊了一聲類似“五雷轟頂?shù)摹痹挕Ｄ贻p的那個竭力想把他拖開。“我不走，”他怒氣沖沖地說，“我非跟她講個明白不可?！彼薰乃频厍弥斏〗愕墓衽_?！澳惆盐医o毀啦。”他嚷道，他的藍眼睛幾乎要在鏡片后面閃出火來?！拔覍δ阏f吧，你是個討厭的老貓！”瑪莎小姐虛弱無力地倚在貨架上，一手按著那件藍點子的綢背心。年輕人抓住同伴的衣領?！白甙?，”他說，“你也罵夠啦。”他把那個暴跳如雷的人拖到門外，自己又回來了?！胺蛉耍艺J為應當把這場吵鬧的原因告訴你，”他說，“那個人是布盧姆伯格。他是建筑圖樣設計師。我和他在一個事務所里工作。他在繪制一份新市政廳的平面圖，辛辛苦苦地干了三個月，準備參加有獎競賽。他昨天剛上完墨。你明白，制圖員總是先用鉛筆打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去鉛筆印。陳面包比擦字橡皮好得多。布盧姆伯格一向在你這里買面包。嗯，今天——嗯，你明白，夫人，里面的黃油可不——嗯，布盧姆伯格的圖樣成了廢紙，只能裁開來包三明治啦?！爆斏〗阕哌M后房。她脫下藍點子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服。接著，她把溫棒子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。蒙太奇式《合歡樹》：《我與地壇》：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！苯裆袷烙喙庵性诮裆袷牢易钔榈目蘼曈袃纱巍Ｒ淮?，在我生命的開始，一次，在你生命的告終。第一次，我不會記得，是聽你說的。第二次，你不會曉得，我說也沒用。但這兩次哭聲的中間有無窮無盡的笑聲。一遍一遍又一遍，回蕩了整整30年，你都曉得，我都記得。對話式《橋邊的老人》：冰山理論

如果一位作家對于他想寫的東西心里有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感受到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上?！稑蜻叺睦先恕?.特定場景2.直接切入生活橫斷面3.各自所持的生活態(tài)度的差異《橋邊的老人》1.特定場景：西班牙內(nèi)戰(zhàn)，共和軍撤退（戰(zhàn)地記者《第五縱隊》《喪鐘為誰而鳴》)2.直接切入生活橫斷面：遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，撤離的人群逐漸遠去，橋邊的對話3.對話背后的隱含信息

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。1、由本段看，老人的外貌形象為何？【一問家鄉(xiāng)】

“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物，”他對我解釋?！班?。”我說，并沒有完全聽懂?！斑?，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！?、從中你讀出了什么？3、呆在那兒照顧動物直到最后離開的這個細節(jié)，說明了什么？【二問動物】3、文中老人多次嘮叨的對象是什么？

“沒家，只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！薄柏埵遣灰o的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒牵硗鈳字荒?，你說它們會怎么樣？”“可是在炮火下它們怎么辦呢？”“恩，當然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！?、你能從這幾句嘮叨中讀出些什么？【三問家】

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

"沒家，"老人說，"只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。"讀對話的同時要讀心理活動和對周邊環(huán)境的描寫5、你從當中讀出了什么？【四問政治】“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，”他說……6、其中隱藏了作者什么觀點？【小結(jié)】只字未提及戰(zhàn)爭的殘酷、流血犧牲，但并不妨礙我們從中讀出小說對生命的珍視，對戰(zhàn)爭的譴責和對和平的熱愛。（三）解讀小說結(jié)尾：

"要是你歇夠了，我得走了，"我催他。"站起來，走走看。""謝謝你，"他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

……

對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。小說的結(jié)尾隱藏了什么？《殺手》前情提要：兩個殺手來飯店吃飯，服務員喬治上菜?！澳囊环菔悄愕?？”他（服務員）問阿爾（殺手1號）道?！澳悴挥浀昧?？”（殺手1號）“火腿加雞蛋?！保ǚ諉T）“真是個機靈鬼?！瘪R克斯（殺手2號）說。他欠身拿過那盤火腿雞蛋三明治。吃飯時，兩人都戴著手套。喬治（服務員）在看他們吃飯。“你在看什么？”馬克斯（殺手2號）看著喬治（服務員）說?！皼]看什么?！保ǚ諉T）“還他媽的沒看什么。你明明在看我。”（殺手2號）“哪一份是你的？”這句話能夠說明什么？（東北人續(xù)寫結(jié)局）你瞅啥？瞅你咋地？再瞅一個試試？試試就試試！延遲式《牲畜林》：《西游記》中運用延遲手法的經(jīng)典片段?！虬坠蔷?；《紅樓夢》中運用延遲手法的經(jīng)典片段?！獙汍煜嘁?。“延遲”的作用①把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來；②制造懸念，吸引讀者的注意力；③豐富了小說的內(nèi)容，使故事情節(jié)有序展開，人物、事件接連出場；④增強結(jié)果的戲劇效應，豐富作品主題的內(nèi)涵。橫截面式《半張紙》：丈夫的賬單馬克·吐溫（美）招聘女打字員的廣告費……(支出金額)提前一星期預付給女打字員的薪水……(支出金額)購買送給女打字員花束……(支出金額)同她共進一頓晚餐……(支出金額)給夫人買衣服……(一大筆開支)給岳母買大衣……(一大筆開支)招聘中年女打字員的廣告費……(支出金額)意識流式《墻上的斑點》：

我還是弄不清那個斑點到底是什么。我本來可以站起來，但是，即使我站起身來瞧瞧它，十之八九我也說不出它到底是什么;因為一旦一件事發(fā)生以后，就沒有人能知道它是怎么發(fā)生的了。唉!天哪，生命是多么神秘;思想是多么不準確!人類是多么無知!為了證明我們對自己的私有物品是多么無法加以控制——和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊……

后來黑點在她眼里又幻化成小孔、墳墓、釘頭、玫瑰花瓣、木塊上的裂紋……

最后揭示答案，但其實答案并不重要……是一只趴在墻壁上的蝸牛。意識流小說的特征1．竭力淡化小說的故事情節(jié)；2．通過內(nèi)心折射現(xiàn)實；3．打破時空界限這一恒常維度，讓人物的意識在超時間的空間里按照心理時序任意往來；4．運用自由聯(lián)想、象征暗示、內(nèi)心獨白、感官印象、心理分析等手法。

以非理性的狀態(tài)滲透作者內(nèi)心的認知，包括對生命、文學、女性主義、知識、戰(zhàn)爭的看法，用“墻上的斑點”這個圓心忽遠忽近地發(fā)散，流動的意識在作家思維的云層里自由穿梭。小說情節(jié)作用題福建師范大學附屬中學景行級高三一輪復習AroundofreviewofQingyunseniorthreentheAffiliatedMiddleSchoolofFujianNormalUniversity分析小說開頭情節(jié)的作用分類說明一般開頭一般以敘述或議論等方式開頭。①開門見山，點明題旨；②引出下文，為后面情節(jié)的展開作鋪墊；③交代故事發(fā)生的時間、地點。懸念式開頭在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾解答疑問。①制造懸念，引出下文，引起讀者思考，吸引讀者閱讀；②突出人物形象，揭示小說主題。寫景式開頭對景物或者環(huán)境進行描寫。①交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；②烘托人物心情；③奠定感情基調(diào)，為后文情節(jié)的展開作鋪墊；④暗示故事的結(jié)局。分析小說中間段的作用分類作用與相關情節(jié)的關系主要是照應和伏筆。照應是指文學作品中前后之間的呼應。小說中使用照應，能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指在文學作品中，前文為后文情節(jié)發(fā)展所做的提示或暗示。小說中使用伏筆，能使情節(jié)曲折，顯得結(jié)構(gòu)嚴謹，顯示出構(gòu)思的精巧。與主題的關系揭示小說的主題。如《在烈日和暴雨下》中，暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低著頭一步一步地往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會人力車夫的凄苦生活和悲慘命運。與人物性格的關系展現(xiàn)人物性格。如《林教頭風雪山神廟》中，林沖買刀并在街上尋覓仇家的情節(jié)，顯示出林沖急躁的個性。分析小說結(jié)尾段的作用分類作用出人意料的結(jié)局①從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④提示文章主旨；⑤突出故事的結(jié)局。令人傷感的結(jié)局①能更好地深化主題；②能更好地體現(xiàn)人物性格；③結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。令人喜悅的結(jié)局①從表達效果上看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求。留下空白的結(jié)局耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，可進行藝術再創(chuàng)造。卒章顯志的結(jié)局解釋懸念，揭示主題或創(chuàng)作意圖。注意標題在情節(jié)上的作用分