第23課《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級下冊

#《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用瀏覽的方法，借助小標(biāo)題，了解課文主要內(nèi)容，對文本進(jìn)行整體把握。通過對文本的研讀，感受楊利偉在意外面前的勇敢堅(jiān)韌、沉著冷靜，以及航天員的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，和對祖國深切的熱愛。解讀對“英雄”的理解，引導(dǎo)學(xué)生向英雄看齊，勇于挑戰(zhàn)、勇于追夢。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用瀏覽的方法，借助小標(biāo)題，了解課文主要內(nèi)容，對文本進(jìn)行整體把握。通過對文本的研讀，感受楊利偉在意外面前的勇敢堅(jiān)韌、沉著冷靜，以及航天員的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，和對祖國深切的熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解讀對“英雄”的理解，引導(dǎo)學(xué)生向英雄看齊，勇于挑戰(zhàn)、勇于追夢。【教學(xué)資源】PPT、多媒體視頻【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法、小組合作探究法等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)播放“神舟五號”載人飛船的新聞報(bào)道視頻。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一:借助小標(biāo)題，確定拍攝順序參照瀏覽小貼士，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，借助小標(biāo)題，幫助節(jié)目組確定拍攝場景的順序。瀏覽小貼士瀏覽：分為掃描式和跳讀式兩種。掃描式瀏覽:要求在閱讀中一目數(shù)行，迅速掃視，圈點(diǎn)勾畫，摘取字里行間的重要信息，如讀前言、目錄、結(jié)束語等。跳讀式瀏覽：根據(jù)一定的目的或某種需要，舍棄一部分不讀，只快速閱讀相關(guān)的部分，如讀標(biāo)題、圖表、與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語等，以用于查找相關(guān)資料。預(yù)設(shè)：我以為自己要犧牲了——起飛階段我看到了什么一一太空飛行階段神秘的敲擊聲——太空飛行階段歸途如此驚心動(dòng)魄——?dú)w途階段過渡語：確定了拍攝場景的順序，下面我們再來籌劃一下拍攝哪些鏡頭呢？任務(wù)二：選定特寫鏡頭，揭祕太空1.根據(jù)拍攝場景的順序，請同學(xué)們再讀課文，依次找出每個(gè)階段應(yīng)該重點(diǎn)拍攝哪些鏡頭作為特寫，來揭祕太空=日，并說明理由，完成表格。（每個(gè)階段可以不止=個(gè)特寫鏡頭）拍攝順序特寫鏡頭人物表現(xiàn)選擇理由起飛階段飛行所見

飛行所聞歸途階段預(yù)設(shè)：拍攝順序特寫鏡頭人物表現(xiàn)選擇理由共振疊加時(shí)的場景非常痛苦，五臟六腑都要碎這是楊利偉起飛時(shí)遇了，幾乎無法承受，覺得自到的意外，非常驚險(xiǎn)，己快不行了。面對生死考驗(yàn)，但他勇當(dāng)時(shí)，我的頭腦還非常清醒，敢堅(jiān)韌、沉著冷靜地度起飛階段以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。過了。指揮大廳的鼓掌歡呼指揮大廳有人大聲喊道：“快表現(xiàn)了指揮大廳的緊看啊，他眨眼了，利偉還活張氣氛，對楊利偉的關(guān)著！”所有的人都鼓掌歡呼切，以及首飛實(shí)驗(yàn)成功起來。（引導(dǎo)將關(guān)切、激動(dòng)讀時(shí)人們的激動(dòng)喜悅。出來）俯瞰祖國、首都北京特別是經(jīng)過中國上空時(shí)，我表現(xiàn)了楊利偉對祖國就會(huì)仔細(xì)分辨大概到哪個(gè)省真切的愛，對親友的掛飛行所見正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。每—次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。那里有我的戰(zhàn)友和親人。念

努力尋找長城很想驗(yàn)證這個(gè)說法，幾次努力尋找長城，但是沒有結(jié)果?！吧裰哿枴焙?神舟七號”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長城。表現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度飛行所聞“本末倒置啲錯(cuò)覺時(shí)令人難受，覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病，影響任務(wù)完成。在這種情況下，沒有別的辦法，只能完全靠意志克服這種錯(cuò)覺。遇到意外陛韌、沉著、冷靜時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的敲擊聲很緊張，生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么?；氐降孛婧螅皇钱?dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。遇到意外，沉著冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)

歸途階段右邊舷窗開始出現(xiàn)裂紋外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載，也能承受！但看到舷窗出現(xiàn)裂紋非常緊張，出汗。哦，可能沒什么大問題！極高的心理素質(zhì)，自我鼓勁、自我安慰。勇敢、堅(jiān)韌。拋傘時(shí)飛船晃蕩得很厲害把人嚇一跳，讓人不知道是怎么回事這也是楊利偉太空之旅遇到的意外之一，讓歸途驚心動(dòng)魄工作人員找到落地飛船我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！表現(xiàn)任務(wù)完成，驚魂初定，再次回到祖國懷抱的激動(dòng)之情！2.從這些特寫鏡頭中，我們既感受到遇到意外時(shí)楊利偉的緊張害怕，也從中感受到他的勇敢堅(jiān)韌、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，以及對祖國親友深切的愛，讓我們進(jìn)=步朗讀體會(huì)，并結(jié)合朗讀評價(jià)量表進(jìn)行互評。(1)意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。(引導(dǎo)學(xué)生將楊利偉遇到意外時(shí)的痛苦、難受表現(xiàn)出來)(2)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。(引導(dǎo)學(xué)生將楊利偉對祖國真切的愛，對親友的掛念表現(xiàn)出來)

朗讀評價(jià)量表評價(jià)角度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級得分情感能準(zhǔn)確到位地傳達(dá)出句子中的情感或人物的感受重音、停連能根據(jù)語言內(nèi)容、表達(dá)感情色彩的關(guān)鍵詞，以快慢、強(qiáng)弱或虛實(shí)對比準(zhǔn)確自然地表達(dá)出朗誦的重音和自然停連語氣、語調(diào)、語速能準(zhǔn)確自然地朗誦出句子的語氣；語調(diào)自然，能結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行高低抑揚(yáng)輕重的調(diào)控和變化；語速恰到好處設(shè)計(jì)意圖：通過梳理?xiàng)罾麄サ膭?dòng)作和心理，在這過程中體會(huì)楊利偉的精神，感受神舟五號首飛成功的意義。任務(wù)三：解讀“英雄”,編寫節(jié)目結(jié)束語何為英雄？百度百科：（1）英雄指才能勇武過人的人（2）具有英勇品質(zhì)的人（3）無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。毫無疑問，楊利偉是個(gè)航天英雄，但欄目組考慮,如果紀(jì)錄片將他當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的痛苦、害怕、緊張等心理毫不避諱，會(huì)不會(huì)有損他的英雄形象？預(yù)設(shè)：不會(huì)，楊利偉在太空一日中展現(xiàn)了英勇的品質(zhì)，不辭艱險(xiǎn)，是令人敬佩的人，他是一位英雄。小組合作，結(jié)合《偉大的悲劇》和生活實(shí)際，談?wù)勀銓τ⑿鄣睦斫?，作為《揭秘英雄》本期?jié)昌的結(jié)束語。預(yù)設(shè)：《偉大的悲劇》中斯科特一行人也會(huì)受傷、怕冷、饑寒交迫，最終悲慘遇難，但他們不畏艱險(xiǎn)到達(dá)了南極點(diǎn)，做到了一般人所不能做到的事業(yè)，他們也是當(dāng)之無愧的英雄。所以英雄也是一個(gè)平凡人，他們會(huì)緊張、害怕、受傷、死亡，但是他們都勇于挑戰(zhàn)，英勇無畏，所以有弱點(diǎn)并不會(huì)影響我們成為英雄。英雄是平凡的外表下，藏著一顆勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某嘧又模?/p>

英雄是敢于追逐自己的夢想，勇于挑戰(zhàn)自己的極限；

英雄是挺身而出，正直無畏；英雄是敢于奉獻(xiàn)，大公無私；英雄不一定是成功者，但英雄一定是挑戰(zhàn)者！誰說站在光里的才算英雄！設(shè)計(jì)意圖：解讀對英雄的理解，引導(dǎo)學(xué)生向英雄看齊，勇于挑戰(zhàn)、勇于追夢。三、 課堂總結(jié)同學(xué)們，英雄最真實(shí)的偉大在于心靈上的超越。讀過《太空一日》才懂得航天英雄背后無數(shù)不為人知的困難，方才匯聚成載人航天的開端。航天人甘用生命追逐星月，在九天之上，刻下中國印記。作為中學(xué)生，同學(xué)們腳踏這片土地，也應(yīng)時(shí)時(shí)仰望星空，