部編人教版五年級語文上冊《小島》教案教學反思說課稿

115*小島[教學目標]文要素】[教學重難點][教學課時]1課時1.導入新課。(教師板書課題：小島)2.讓學生自主閱讀學習提示，勾畫出本課的學習要求。1.自由朗讀課文，讀準字音，辨別字形，理解詞義。(分小組交流討論：瞞著海域矛盾沉吟)(1)多音字“哼”在本課中讀“hng”,表示不滿意或者不相信。將軍舍不得吃，專門將菜倒進湯里和戰(zhàn)士們一起吃。4.提問：如果你就是那位上島的將軍，你返回軍艦后，要向全軍戰(zhàn)士講述自己登上小島后發(fā)生的故事，你會講哪些情節(jié)呢?(發(fā)現菜地——與戰(zhàn)士們分享2青菜——離島時的敬禮)三、再讀課文，體會將軍的心理1.引導學生思考：要想用將軍的口吻講好故事就要深入了解角色，體會將軍的內心活動。如果你就是登上小島的將軍，面對以下情境，你會想到些什么?預設：當你發(fā)現菜地時；當你決定要留下來吃晚飯時；當你看到炊事員端來一盤白菜時；當你看到中國地圖形狀的菜地時；當你給戰(zhàn)士們舀湯，你的鼻子發(fā)酸時；離島你行了一個標準的軍禮時……2.教師點撥：以將軍的口吻講述自己的所見所想，可以聯(lián)系上下文，通過將軍的動作、神態(tài)進行角色代入，從而完成講述。3.小組討論：請大家以小組為單位，說一說如果你就是這位將軍，面對以上情境，你會想到些什么。4.展示交流：請大家以小組為單位，選派一名成員，任選一個情境，以將軍的身份講述他登島后的所見所想。1.同桌之間互相講一下將軍登島后發(fā)生的故事。教師巡視，相機指導。(1)可以給人物配上相應的動作和神態(tài)。如，講述“將軍彎腰細看”時，可以邊講邊做相應的動作；講述“將軍白了他一眼”時，要將人物的神態(tài)表現出(2)要抓住關鍵詞，揣摩人物的語氣，將故事講得繪聲繪色。如，通過“哼”和“重重地放下筷子”可以看出，因為那盤小白菜，將軍很生氣。因此在講這一部分時，應該把將軍生氣的語氣表現出來。2.全班展示交流。五、結合資料，了解海防戰(zhàn)士的生活1.提問：在我國廣闊的海岸線上，有許多這樣的海島，上面駐守著無數像這個小島上的士兵一樣的海防戰(zhàn)士，他們的生活是怎樣的呢?他們的使命是什么2.組織全班同學交流課前搜集的資料。教師相機補充王繼才夫婦的事跡材料。3[教學板書]將軍與戰(zhàn)士們共享菜湯行軍禮發(fā)現菜地→分享菜地→將軍敬禮[教學反思]《小島》教學反思中，我抓住以下幾點指導學生感悟文本，努力達成高效課堂。4一、給學生質疑問難的契機，培養(yǎng)學生的質疑能力養(yǎng)成。《論語》中共有117個問題，其中109個是弟子問孔子的，7個是弟子互問的，只有1個是孔子問學生的。這對我們應有所啟發(fā)。學生學習知識的最佳途注重學法指導，教會學生如何學習，是關系到學生能否自主學習的關鍵。不敢放手讓學生學習，學生怎么能學會學習?教師要敢于放手，善于放手，“抱著的孩子永遠不會走”,要相信學生的能力，讓他們通過自己的努力，解決實際52.抓住“將軍”的言行，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質。3.陶冶學生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。1.抓住“將軍”的言行，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質。徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究“的學6(一)審視課題，導入新課。1.質疑課題①同學們，看到課題，你有什么疑問?學生質疑：本文中的島為什么稱為“小島”?(一座孤零零漂在海上的小的可憐的島)②課文為什么以“小島”為課題?(課文講了一件發(fā)生在小島上的事)2.南海簡介我國陸地面積約960萬平方公里，其中南?？缭匠嗟肋M入南半球，是太平洋最南端，走進“小島”,看一看在“小島”上發(fā)生了什么事。(板書課題：小島)(二)初讀感知，理清脈落(1)學生讀、講生字詞。(要求學生介紹自己學習生字詞的方法)(2)認讀詞語出示字詞：瞞域艇矛盾哼喉嚨勺攪舀3.課文講述了一件什么事?學生交流。(三)細讀品味，感悟理解1.自學第1自然段。你從第1自然段捕捉了哪些信息?(小島樹少、草少、土少——環(huán)境惡劣；有軍隊駐守)(板書：駐守小島環(huán)境惡劣)2.抓重點詞句仔細研讀第2—35自然段。(1)快速瀏覽2—35自然段。課文2—35自然段主要寫了什么?(主要寫了將軍登上小島視察的經過以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛小島的思7想感情)(板書：將軍登島視察戰(zhàn)士熱愛海島)3.小組討論交流，將軍是個怎樣的人?作者是從哪些方面描寫將軍的?你是怎么知道的?(板書：關心戰(zhàn)士不搞特殊不給海島添麻煩)(用力很生氣)5.那么,作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛小島的呢?(板書：從老家背土、拿蔬菜種子、中國版圖式菜地、不畏艱苦)6.你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的?7.默讀36—37自然段，思考：義?(象征祖國蒸蒸日上)(2)說說你對課文最后一個自然段的理解。(3)這篇文章是按什么順序記敘的?(四)拓展延伸、升華情感及課堂小結2.小結戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國人民的安全，日夜堅守在小小的小島上。戰(zhàn)士們不怕苦，8不怕累的精神，他們熱愛祖