五年級上冊美術(shù)教案-第十一課 皮影 ︳湘美版

/五年級上冊美術(shù)教案-第十一課皮影︳湘美版教學目標：1.讓學生了解皮影戲的歷史、藝術(shù)特點以及制作工藝，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。2.通過觀察、實踐和創(chuàng)作，提高學生的審美觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維能力。3.引導學生關(guān)注生活中的皮影藝術(shù)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。教學內(nèi)容：1.皮影戲的歷史背景和藝術(shù)特點。2.皮影的制作工藝和表演技巧。3.皮影藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。教學重點：1.皮影戲的歷史和藝術(shù)特點。2.皮影的制作工藝。教學難點：1.皮影的制作工藝。2.皮影藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。教學準備：1.教師準備皮影戲的相關(guān)資料和圖片。2.準備皮影的制作材料，如牛皮、剪刀、針線等。3.準備皮影表演的道具和燈光設(shè)備。教學過程：一、導入1.教師向?qū)W生介紹皮影戲的歷史背景和藝術(shù)特點，引發(fā)學生的興趣。2.學生分享自己對皮影戲的了解和感受。二、新課內(nèi)容1.教師引導學生觀察皮影的制作工藝，講解制作過程和技巧。2.學生分組討論，研究皮影的制作工藝，并嘗試自己動手制作簡單的皮影角色。3.教師巡回指導，解答學生的問題，并給予鼓勵和評價。三、實踐創(chuàng)作1.學生根據(jù)教師的指導，進行皮影的制作，注意細節(jié)和造型。2.學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己獨特的皮影角色。3.教師鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。四、展示評價1.學生展示自己的皮影作品，進行自我評價和互相評價。2.教師對學生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。3.學生根據(jù)教師的建議，進行作品的改進和完善。五、總結(jié)拓展1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。2.學生分享自己對皮影藝術(shù)的看法和感受。3.教師布置作業(yè)，要求學生繼續(xù)研究和創(chuàng)作皮影作品，并在下一節(jié)課上進行展示。教學反思：本節(jié)課通過觀察、實踐和創(chuàng)作，讓學生了解了皮影戲的歷史、藝術(shù)特點和制作工藝，培養(yǎng)了學生的審美觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維能力。在教學過程中，教師應(yīng)注重學生的參與和互動，鼓勵學生大膽創(chuàng)作和表達自己的觀點。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。在今后的教學中，教師可以進一步拓展皮影藝術(shù)的內(nèi)容，引導學生探索皮影藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。重點關(guān)注的細節(jié)：皮影的制作工藝皮影的制作工藝是本節(jié)課的重點內(nèi)容，它涉及到皮影藝術(shù)的傳承和發(fā)展，也是學生動手實踐的重要環(huán)節(jié)。以下是關(guān)于皮影制作工藝的詳細補充和說明。一、皮影的材料選擇皮影的制作材料主要是牛皮，因為牛皮具有韌性和透明度，適合制作成皮影。在制作之前，首先要選擇合適的牛皮，一般來說，選用年輕牛的牛皮較為理想，因為年輕牛的皮膚較為光滑和柔軟。二、皮影的設(shè)計與剪刻在設(shè)計皮影角色時，首先要確定角色的形象和動作，然后進行繪制。繪制時要注意線條的流暢和造型的夸張，以突出角色的特點。繪制完成后，用剪刀將圖案剪刻出來。剪刻時要注意刀法的運用，保持線條的連貫和造型的完整。三、皮影的著色與裝訂著色是皮影制作的重要環(huán)節(jié)，它可以使皮影更加生動和有趣。在著色時，一般采用中國傳統(tǒng)繪畫的技法，如渲染、勾勒等。著色完成后，將皮影的各個部分用針線裝訂起來，使它們能夠靈活運動。四、皮影的表演技巧皮影的表演技巧是皮影藝術(shù)的重要組成部分。表演者需要通過操縱桿控制皮影的動作，同時還要配合音樂和臺詞，使皮影的表演更加生動和有趣。在表演時，要注意動作的連貫和節(jié)奏的掌握，以及與音樂的協(xié)調(diào)。五、皮影藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展隨著社會的發(fā)展，皮影藝術(shù)也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，可以嘗試新的題材和形式，如結(jié)合現(xiàn)代科技，使用多媒體手段進行表演，或者與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如皮影動畫、皮影話劇等。同時，還可以通過舉辦展覽、演出等活動，推廣皮影藝術(shù)，讓更多的人了解和喜愛皮影。六、教學中的注意事項在教學中，教師應(yīng)注重學生的實踐操作，給予學生足夠的時間和材料進行創(chuàng)作。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。在評價學生的作品時，不僅要注重作品的質(zhì)量，還要注重學生的創(chuàng)作過程和態(tài)度。七、作業(yè)布置與展示作業(yè)布置：要求學生繼續(xù)研究和創(chuàng)作皮影作品，可以是個人的，也可以是小組合作的。鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要注重皮影的制作工藝和表演技巧。展示評價：在下一節(jié)課上，學生展示自己的皮影作品，進行自我評價和互相評價。教師對學生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。同時，教師還可以組織學生進行皮影表演，讓其他同學欣賞和學習。通過以上的補充和說明，希望學生能夠更好地了解皮影的制作工藝，并在實踐中掌握制作技巧，創(chuàng)作出優(yōu)秀的皮影作品。同時，也希望學生能夠通過本節(jié)課的學習，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，激發(fā)對美術(shù)學習的興趣。八、皮影藝術(shù)的傳承與文化價值皮影戲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史信息和民間智慧。在教學中，教師應(yīng)當強調(diào)皮影藝術(shù)的文化價值和傳承意義。皮影不僅是娛樂工具，它還反映了社會的變遷、人們的信仰和價值觀。通過皮影戲，可以讓學生更加深入地了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和多樣性。九、跨學科學習的融合皮影戲的教學可以與其他學科相結(jié)合，如歷史、文學、音樂等。通過跨學科的學習，學生能夠更全面地理解皮影戲的背景和內(nèi)涵。例如，結(jié)合歷史課的學習，可以讓學生了解皮影戲在不同歷史時期的演變；結(jié)合文學課的學習，可以讓學生分析皮影戲劇本的文學價值；結(jié)合音樂課的學習，可以讓學生學習皮影戲中的音樂和唱腔。十、課堂管理的策略在教授皮影制作工藝時，課堂管理非常重要。由于制作過程可能涉及尖銳工具，教師需要確保所有安全措施到位，避免任何可能的傷害。同時，由于制作過程可能會比較繁瑣，教師應(yīng)當設(shè)計清晰的教學步驟，分階段指導學生，確保每個學生都能跟上進度。十一、評價與反饋在評價學生的皮影作品時，教師應(yīng)當采用多元化的評價標準。不僅要評價作品的藝術(shù)性和技術(shù)性，還要考慮學生的創(chuàng)意、努力和進步。評價應(yīng)當是鼓勵性的，旨在激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)作熱情。同時，教師應(yīng)當提供具體的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。十二、家庭作業(yè)與延伸活動家庭作業(yè)可以設(shè)置為研究性學習，鼓勵學生探索皮影戲在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，或者研究皮影戲在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新。此外，可以組織學生參觀皮影戲表演，或者邀請皮影戲藝術(shù)家來校進行工作坊，讓學生親身體驗皮影戲的魅力。通過以上的詳細補充和說明，教師能夠更加全面地教授皮影制作工藝，同時也能夠引導學生深入理解皮影藝術(shù)的文化內(nèi)涵和傳承意義。這樣的教學不僅能夠提高學生的藝術(shù)技能，還能夠增強他們的文化自信和創(chuàng)新能力。五年級上冊美術(shù)教案-第十一課皮影︳湘美版課時：2課時教材分析：皮影戲，作為我國古老的民間藝術(shù)形式，具有獨特的審美價值和教育意義。本課以皮影為主題，旨在引導學生了解和認識這一傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識。通過學習皮影的制作方法和表演技巧，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力，同時增進對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學目標：1.讓學生了解皮影戲的歷史背景和發(fā)展過程，認識其在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。2.培養(yǎng)學生對皮影藝術(shù)的興趣和愛好，激發(fā)學生傳承民間藝術(shù)的熱情。3.使學生掌握皮影的制作方法和表演技巧，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。4.增進學生對我國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學重點：1.皮影戲的歷史背景和藝術(shù)特點。2.皮影的制作方法和表演技巧。教學難點：1.皮影的制作技巧和表演技巧。2.學生對皮影藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。教學準備：1.教師準備：皮影戲的相關(guān)資料、圖片、視頻等。2.學生準備：剪刀、彩紙、畫筆、顏料等。教學過程：第一課時：一、導入1.教師出示皮影戲的相關(guān)圖片，引導學生觀察并提問：你們知道這是什么嗎？你們在哪里見過皮影戲？2.學生回答問題，教師總結(jié)并導入新課。二、新課學習1.教師簡要介紹皮影戲的歷史背景和藝術(shù)特點。2.學生觀看皮影戲的視頻，感受其獨特的魅力。3.教師示范皮影的制作方法，并講解制作過程中的注意事項。4.學生分組討論，設(shè)計自己的皮影角色和故事情節(jié)。三、課堂實踐1.學生根據(jù)討論的結(jié)果，開始制作自己的皮影。2.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。3.學生完成皮影制作，進行表演練習。第二課時：一、復習導入1.教師提問：上一節(jié)課我們學習了什么？你們制作了哪些皮影角色？2.學生回答問題，教師總結(jié)并導入新課。二、新課學習1.教師講解皮影的表演技巧，如操作桿的使用、角色的動作設(shè)計等。2.學生觀看皮影表演視頻，學習并模仿其中的表演技巧。3.教師組織學生進行皮影表演練習，指導學生改進表演技巧。三、課堂實踐1.學生分組進行皮影表演，展示自己的作品和表演才能。2.教師和其他學生作為觀眾，給予評價和建議。3.學生根據(jù)評價和建議，改進自己的皮影表演。四、課堂小結(jié)1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。2.學生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并鼓勵學生繼續(xù)努力。教學延伸：1.組織學生參觀皮影戲表演，深入了解皮影藝術(shù)的魅力。2.邀請皮影戲藝人來校進行講座和表演，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛。3.開展皮影制作和表演比賽，鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)展。教學反思：本節(jié)課通過學習皮影戲的歷史背景、藝術(shù)特點、制作方法和表演技巧，使學生了解了這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，要注意引導學生觀察、討論和思考，激發(fā)學生的興趣和熱情。同時，要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的展示機會和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心和民族自豪感。重點關(guān)注的細節(jié)：皮影的制作方法和表演技巧皮影的制作方法和表演技巧是本節(jié)課的重點內(nèi)容，也是學生最感興趣的部分。通過學習皮影的制作方法和表演技巧，學生可以深入了解皮影藝術(shù)，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。以下是關(guān)于這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、皮影的制作方法1.準備材料：剪刀、彩紙、畫筆、顏料、針線等。2.設(shè)計圖案：根據(jù)自己喜歡的角色或故事情節(jié)，設(shè)計皮影的圖案?？梢詤⒖棘F(xiàn)有的皮影角色，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計。3.制作底稿：將設(shè)計的圖案畫在彩紙上，注意線條要清晰、流暢。4.剪裁：用剪刀沿著底稿的線條剪裁，注意細節(jié)部分要小心處理，以免剪壞。5.上色：用畫筆和顏料給剪裁好的皮影上色，可以參考傳統(tǒng)的皮影色彩搭配，也可以根據(jù)自己的喜好進行創(chuàng)意。6.固定：將上好色的皮影用針線固定在操作桿上，注意要牢固，以便于表演時操作。二、皮影的表演技巧1.操作桿的使用：皮影表演需要用到操作桿，一般分為上下兩個部分。上部分用于控制頭部和身體，下部分用于控制手臂和腿部。表演者需要熟練掌握操作桿的使用，才能使皮影的動作流暢、自然。2.角色的動作設(shè)計：根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，設(shè)計合適的動作?？梢詤⒖棘F(xiàn)有的皮影戲表演，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計。注意動作要符合角色的性格和情感，才能更好地表達故事情節(jié)。3.表演時的注意事項：表演時要注意燈光的調(diào)整，使皮影的影子清晰可見。同時，表演者要保持專注和耐心，才能使表演更加生動、吸引人。三、課堂實踐在課堂實踐中，教師可以組織學生進行皮影制作和表演的練習。首先，讓學生根據(jù)自己的設(shè)計圖紙進行皮影的制作，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。在學生完成皮影制作后，組織學生進行皮影表演練習，教師指導學生改進表演技巧。四、評價與反思在學生完成皮影制作和表演后，教師組織學生進行評價和反思。讓學生分享自己的制作和表演經(jīng)驗，總結(jié)自己在制作和表演過程中的收獲和不足。同時，教師給予評價和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的皮影制作和表演水平。通過本節(jié)課的學習，學生可以深入了解皮影藝術(shù)，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。同時，學生也能體會到民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。在今后的教學中，教師可以繼續(xù)引導學生探索皮影藝術(shù)的奧秘，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。五、教學策略與學習支持為了確保學生在皮影制作和表演方面取得最佳學習效果，教師可以采取以下教學策略和學習支持措施：1.分步驟教學：將皮影的制作過程分解成若干個簡單的步驟，逐一進行教學，確保學生能夠跟上進度并理解每個環(huán)節(jié)。2.視覺輔助：利用多媒體展示皮影的制作過程和表演技巧，讓學生直觀地了解每個步驟的具體操作。3.小組合作：鼓勵學生以小組形式進行制作和表演，促進合作學習，同時讓學生在小組內(nèi)相互學習和借鑒。4.個別指導：針對不同學生的特點和需求，提供個別化的指導和幫助，確保每個學生都能掌握制作和表演的基本技巧。5.創(chuàng)新鼓勵：鼓勵學生在制作和表演過程中進行創(chuàng)新，如設(shè)計獨特的角色、編寫原創(chuàng)故事等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。6.反饋與評價：在學生完成制作和表演后，提供及時的反饋和評價，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。六、文化傳承與教育意義皮影戲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其教育意義不僅體現(xiàn)在藝術(shù)教育上，更在于文化傳承。通過學習皮影，學生可以：1.了解和尊重傳統(tǒng)文化：皮影戲作為中國傳統(tǒng)文化的載體，通過學習其制作和表演，學生能夠更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。2.增強民族自豪感：皮影戲是中國獨有的藝術(shù)形式，學生在學習和表演過程中，能夠感受到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，從而增強民族自豪感。3.培養(yǎng)審美情趣：皮影戲融合了繪畫、雕