《水循環(huán)》示范公開課教學設計【初中物理蘇科版八上】

1/3《水循環(huán)》》教學設計教學目標1．了解自然界中的水循環(huán)；初步認識人類對水資源的依賴性及當代水資源危機。2．通過本節(jié)的學習提高學生節(jié)約用水和環(huán)境保護意識。教學重點及難點重點：進一步認識熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華概念及其相互間的聯(lián)系。難點：用水的三態(tài)變化解釋自然界一些水的循環(huán)現(xiàn)象。教學準備多媒體課件、視頻、圖片等。教學過程一、新課引入吟誦唐代詩人李白的著名詩句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，引起學生的注意，然后提出：那么水是不是從“天上”來的呢？水奔流到海之后是不是“不復回”了呢？同學們對這一問題有何見解？水有哪些狀態(tài)？在不同的狀態(tài)下，它叫什么？二、新知講解（一）地球上的水循環(huán)學生交流討論，教師引導，師生共同總結：云中的小水滴和小冰晶，隨著氣流的急速升降而上下運動，它們相遇后越聚越大，達到一定程度后就會下落。在下落過程中，冰晶吸熱熔化成水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就是雨。當氣溫降低到0℃以下時，云中的水蒸氣凝華為小冰晶，在下落過程中周圍的水蒸氣與其接觸而結晶，當其所受的重力足夠大時，就下落到地面，這就是雪。夏季氣溫變化劇烈時，高空中會有冷空氣團存在，空中懸浮的小冰晶在冷空氣團的作用下，凝固成小冰塊。有些小冰塊體積較大，下落過程中不能完全熔化成水，這就是冰雹。在夜間，地面附近的空氣溫度降低，如果空氣中含有的水蒸氣比較多，氣溫足夠低時，空氣中的水蒸氣也會液化，在空中形成很多小水滴，這就是霧。初秋季節(jié)，空氣比較濕潤，在夜間溫度下降，地面附近空氣中的水蒸氣在植物枝葉表面放熱液化成小水滴，這就是露。到深秋和初冬季節(jié)，晚上氣溫可降低到0℃以下，這時空氣中的水蒸氣在地面或植物的莖葉上放熱凝華成小冰晶，這就是霜。一部分雨、雪、冰雹、露、霧、霜吸熱后發(fā)生汽化或升華，成為水蒸氣，另一部分則吸熱融化為水匯入河流、湖泊、大海，或者被土壤和植物吸收，然后經(jīng)過蒸發(fā)重新散發(fā)到空氣中，這樣水在自然界中就完成了一個循環(huán)過程。(如圖所示)通過水的循環(huán)，更重要的是使水得到凈化，海水變?yōu)榈廴镜乃優(yōu)榍鍧嵉乃?。但由于大氣的污染，有的地方下的是酸雨，其危害變大。我們應該加強環(huán)保措施，使我們周圍的水更清，天更藍。（二）珍貴的水資源（1）為什么說水是人類珍貴的資源？a.水是地球生命有機體的組成之一,生物的生命活動也離不開水.植物生長北極熊飲水b.用水發(fā)電、灌溉、航運三峽航運黃河小浪底水電站c.自然美景壺口瀑布九寨溝（2）過度用水及水污染的危害過度用水和水污染使人類面臨淡水資源危機?！皣夜?jié)水標志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意為節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。水滴和手的結合像“心”字的中心部分(去掉兩個點)，且水滴正處在"心"字的中間一點處，說明了節(jié)約用水需要每一個人牢記在心，用心去呵護，節(jié)約每一滴珍貴的水資源。（三）節(jié)約用水與水資源保護（1）水體比例：海洋水97.5%、淡水2.5%；可以利用的占淡水