語文人教七年級上冊（2016年新編）全冊單元測試題

語文人教七年級上冊（2016年新編）全冊單元

測試題

第一單元單元測試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

說明：總分120分，時間120分鐘。

第一部分積累與運用（24分）

一、選擇題（12分，每小題2分）

1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A.賣弄(neng)蒼嗇(Iin)抖墩(sou)呼朋引伴（yin）

B.風(fēng)箏(zheng)憔俘(eu?)貯蓄（Zhtl）型咄逼人（duo）

C.澄清(cheng)鑲上（Xiang）犢鏡(16ng)繁華嫩葉（n4n）

D.醞釀(Iiang)寬敞（Chang）著落（Zhao）披蓑戴笠（suδ）

【答案】D

【詳解】D.醞限（Iiang）——niang,著落（zhao）——zhuo；故選D。

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A.朗潤斬釘截鐵無獨有偶排山倒海

B.寬敞見微知著宛轉(zhuǎn)動聽萬象更新

C.靜默翻箱倒柜清風(fēng)流水繁花嫩葉

D.倫敦驚皇失措無可奈何不可思議

【答案】B

【詳解】B.見微知著——見微知著，宛轉(zhuǎn)動聽——婉轉(zhuǎn)動聽；故選B。

3.下列句子中，加點的詞語（成語）運用錯誤的一項是（）

A.秋季百花凋零，只有菊花精被抖墩地開著。

B.今天，張萌和李璐都打扮得超核裁展的，她們要在聯(lián)歡會上表演節(jié)目。

C.小雨浙浙沙明下個不停。

D.遇到困難，不要著急，不要慌亂，要用情通篡地去解決。

【答案】D

【詳解】A.精神抖擻：形容精神振奮，飽滿。使用正確；

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B.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。使用正確；

C.淅淅瀝瀝：一般指小雨落下的聲音。使用正確；

D.閑情逸致：指閑適的情致，不合“不要著急，不要慌亂”的語境。使用不正確；

故選D。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.在防控疫情的戰(zhàn)斗中，既有“最美逆行者”的一線堅守，也有“我是黨員我先上”的當(dāng)仁不讓。

B.我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的價值十分廣闊。

C.現(xiàn)代作家吳伯蕭的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)

涵。

D.“七河八島”是揚州生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀，這里綠化覆蓋率大約30%左右.

【答案】A

【詳解】B.搭配不當(dāng)，可將“價值”改為“前景”:

C.句式雜糅，可去掉“的籍貫”；

D.重復(fù)累贅，可去掉“大約”或“左右”；

故選Ao

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳

條。，O，，，°

①達到人丁興旺、身體健康的目的

②于是在郊游踏青時

③它便成了人類文化中生命力的象征

④人們期盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上

⑤不會忘記順便折一些柳條回來

⑥由于柳樹最先送來春的消息并具有旺盛的生殖力

A.②④⑥③①⑤B.②⑤①④⑥③C.⑥??①②⑤D.⑥④②⑤③①

【答案】C

【詳解】文本中，橫線處前文描寫了“在門楣、窗戶上插上柳條''的現(xiàn)象，橫線處首先應(yīng)該對這種現(xiàn)

象進行分析，⑥是這種習(xí)俗的動機，因此應(yīng)為首句；③中“生命力”是對⑥中柳樹“生殖力”的升華，

因此⑥③相連；④中“這種生命力”承接③；①進一步闡釋④；②⑤在語段的最后表明上述文化心理

因素產(chǎn)生的行為結(jié)果。據(jù)此，正確排序為：⑥③④①②⑤。故答案為C。

6.下列文學(xué)常識有誤的一項是（）

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A.《濟南的冬天》抓住濟南“溫晴”的特點，描繪了一幅特有的冬景畫，抒發(fā)了作者老舍對濟南冬天

深深的喜愛和贊美之情。

B.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，作者是曹操，字孟德，晉代政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷

慨悲壯見稱，與其子曹丕、曹植合稱“三曹

C.古人對稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，其中“令尊""令堂''是對對方父母的尊稱，“家父”“家母”是對

自己父母的謙稱。

D.元曲是盛行于元代的一種文藝形式，包括“散曲”和“雜劇”兩類，散曲包括小令、帶過曲和套數(shù)。

《天凈沙?秋思》就是一首小令。

【答案】B

【詳解】B.曹操生活在東漢末年，題干“晉代政治家、軍事家、詩人”錯誤。

故選B。

二、句子默寫（6分）

7.按下面的提示默寫課文內(nèi)容或相關(guān)名句。

（1）"剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（2）樹木叢生，。

（3）,洪波涌起。

（4）夕陽西下，?

（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是：

（6）《次北固山下》一詩中表現(xiàn)時序交替中的自然景物,暗含哲理的詩句是:，

【答案】（I）一年之計在于春（2）百草豐茂（3）秋風(fēng)蕭瑟（4）斷腸人在天涯（5）

楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪（6）海日生殘夜江春入舊年

【詳解】注意“計”“茂”“蕭”“瑟”“涯”“啼小'道”“殘”“入”的寫法。

三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

8.綜合性學(xué)習(xí)活動。

親愛的同學(xué)們，歡迎你們進入美麗的戴澤初級中學(xué)，邁入人生的新征程！

同學(xué)們，少而好學(xué)，如日出之陽。讓我們沐浴書香，開展“少年正是讀書時”語文綜合性學(xué)習(xí)活動,

一起讀書吧！

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（1）【少年讀書之言】有同學(xué)搜集到漢代劉向的一句關(guān)于讀書的名言：“書猶良藥也，善讀之可以

醫(yī)愚?！闭埛抡者@句話再寫一句關(guān)于讀書的句子。

你的仿寫：,。

（2）【少年讀書之法】在“少年讀書之法”專題討論會上，同學(xué)們集思廣益，總結(jié)出許多對課外閱

讀有所助益的方法，但也指出許多閱讀時的不足之處。請你結(jié)合下面的表格，分析調(diào)查結(jié)果，用自

己的話簡要概括下表中所反映出的情況。

閱讀習(xí)慣

項目

人數(shù)

瀏覽抄詞句作批注寫摘要寫心得不做筆記

47131122118

（3）【少年讀書之邀】你班決定于1月15日下午2時在多媒體教室舉行一次關(guān)于閱讀的專題研討

會，你去邀請張老師來進行閱讀指導(dǎo)，你這樣說：

【答案】（1）書猶暖陽也善讀之可以驅(qū)寒。

（2）例：①同學(xué)們在閱讀時，有18位同學(xué)不做筆記，閱讀習(xí)慣較差。②同學(xué)們在閱讀時，傾向于

淺層閱讀，主要以瀏覽與抄詞句為主。③同學(xué)們在閱讀時，不愛做批注、寫摘要、寫心得、做筆記，

未養(yǎng)成深度閱讀的良好習(xí)慣。（任答一點即可）

（3）言之有理即可。答分要點：稱呼、時間、地點、表達合理、得體。

【解析】（1）本題考查仿寫語句。

例句的前一分句敘寫的對象是''書"，運用比喻的修辭手法；后一分句是“善讀之可以……”，要寫出

讀書的作用。據(jù)此理解仿寫，言之有理即可。

如：書猶師也，善讀之可以獲識。

（2）本題考查獲取表格信息的能力。

圖表中，“瀏覽”的有13人，"抄詞句''的有11人，明顯多于“作批注''"寫摘要''"寫心得''的人數(shù)。由

此可知，同學(xué)們在閱讀時，傾向于淺層閱讀，主要以瀏覽與抄詞句為主；從“作批注”“寫摘要”，寫

心得”三項人數(shù)很少，可知同學(xué)們在閱讀時，不愛做批注、寫摘要、寫心得，未養(yǎng)成深度閱讀的良

好習(xí)慣；由“不做筆記”的有18人，是人數(shù)最多的，由此可見，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣較差?？蓳?jù)此概

括作答即可。

（3）語言表達題，首先要有稱謂和問候語（張老師，您好?。?；其次寫清邀請的原因或理由（班級

舉行閱讀的專題研討會，邀請張老師進行閱讀指導(dǎo)）；第三要交代清楚時間地點（1月15日下午2

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時在多媒體教室）；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。

如：示例：張老師，您好！我班將于1月15∏下午2時在多媒體教室舉行一次關(guān)于閱讀的專題研

討會，想請您來給我們進行閱讀指導(dǎo)。請問，您有時間嗎？

第二部分閱讀與鑒賞（46分）

四、詩歌鑒賞（5分）

9.閱讀《次北固山下》，完成下列題目。

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）閱讀畫線詩句，發(fā)揮你的想象，用自己的語言描述詩句所呈現(xiàn)的畫面。（3分）

（2）“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，作者希望歸雁能把自己的之情傳遞到洛陽。寄托某物來傳遞情

感，這樣的詩句并不少見。請你再寫出一聯(lián)古詩句。（2分）

【答案】（1）春潮涌漲，江水浩渺，江面似乎與岸平了，順風(fēng)行船，恰好把帆兒端端直直地高懸著。

（2）示例：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【分析】（1）本題考查詩歌畫面描繪。

“潮平兩岸闊，，寫的是春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開

闊。“風(fēng)正一帆懸''中，"懸”是端端直直地高掛著的樣子，既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸故

這兩句詩描繪的畫面是：潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一個白帆好似掛

在江天之上。

（2）本題考查詩詞積累運用。

寄托某物來傳遞情感，這樣的詩句很多，例如，李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁

心與明月，隨君直到夜郎西”，明月象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情

物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。還要蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”，

借月傳遞情感，表達對親人美好的祝愿，晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，

借花落與燕歸表達對時光流逝的感慨等等.

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五、課外閱讀（10分）

閱讀下面文言材料，完成下面小題。

小者最勝

王黃門?兄弟三人母詣謝公②，子猷、子重多母俗事，子敬寒溫③而已。既出，坐客問謝公：“向

三賢3愈？"謝公日：“小者最勝。”客日：“何以知之？”謝公日:“吉人之辭寡，躁人之辭多

?o推此勺之?！?/p>

（選自《世說新語?品藻第九》）

【注釋】①王黃門：王徽之，字子猷，官至黃門侍郎；王操之，字子重；王獻之，字子敬；三人都

是王羲之的兒子。子敬最小。②謝公：即謝安。東晉著名政治家。③寒溫：寒喧。④“吉人”句：語

出《周易》。吉人，善良的人，賢明的人。躁人，急躁的人。

IO.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A.兄弟三人俱詣謝公俱：一起B(yǎng).多冷俗事論：議論

C.向三賢熟愈孰：IW個D.推此知之知：知識

11.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）客日：“何以知之？”

（2）吉人之辭寡，躁人之辭多。

12.結(jié)合相關(guān)鏈接，說說王子敬是一個怎樣的人？（2分）

【鏈接材料】

王子就、子敬曾俱坐一室，上（屋頂）忽發(fā)火。子就遽走避，不惶取屐（鞋）；子敬神色恬然，

徐喚左右，扶憑（互相依靠著）而出，不異平常。

【答案】10.D

11.（1）客人問：“怎么知道的（小的最出色）呢？“

（2）賢明的人話少，急躁的人話多。

12.寡言沉穩(wěn)（寡言、說話少、沉穩(wěn)）；處變不驚（鎮(zhèn)定自若、遇事不慌亂）。

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【解析】10.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

D.解釋有誤?！巴拼酥币馑际怯纱送茢嘀?。“知”是“知道”的意思，而非“知識”。故選D。

11.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)

鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（I）重點詞語：何以：介詞賓語前置，即“以何”，憑什么。知：知道。之：代詞，指“小者最勝

（2）重點詞語：吉人：賢明的人。之：的。辭：言辭。寡：少。躁：急躁的人。

12.本題考查人物形象理解。

根據(jù)選文“子敬寒溫而已''和”吉人之辭寡”可知，王子敬寡言沉穩(wěn)（或寡言、說話少、沉穩(wěn)）：

根據(jù)【鏈接材料】“子敬神色恬然，徐喚左右，扶憑（互相依靠著）而出，不異平?！笨芍踝泳?/p>

處變不驚（或鎮(zhèn)定自若、遇事不慌亂）。

【點睛】參考譯文

黃門侍郎王子猷兄弟三人一同去拜訪謝安，子猷和子重大多說些日常事情，子敬不過寒暄幾句

罷了。三人走了以后，在座的客人問謝安：“剛才那三位賢士誰較好？”謝安說："小的最好。“客人

說：“這是怎么知道的呢？“謝安說：“賢明的人言辭少，急躁的人言辭多，由此推斷知道?！?/p>

鏈接材料：

王子猷、子敬曾經(jīng)都坐在一個屋子里，屋頂突然著火。子猷迅速跑出去避開火災(zāi)，慌張地沒穿

鞋子；子敬神色平靜，慢慢地呼叫仆人（過來），扶著墻出來，跟平常沒有什么兩樣。

六、現(xiàn)代文閱讀（24分）

13.閱讀下面的文字，完成問題。（8分）

故宮：從“活起來”到“火起來”的“網(wǎng)紅”之路

【材料一】

2014年，故宮公眾號刊登了《雍正：感覺自己萌萌噠》一文。此文迅速成為該公眾號第一篇

“10萬+”爆文，雍正皇帝也借此成為當(dāng)時的熱門“網(wǎng)紅”。2015年8月，正值故宮博物院建院

90周年院慶，故宮相繼推出的“朝珠耳機”“奉旨旅行”腰牌卡等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品走紅。故宮將

枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度，故宮真正“打”開了宮門。

2016年以來，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。爆款紀(jì)錄片《我在故宮

修文物》播出后大熱，傳統(tǒng)的“工匠精神”深深打動了觀眾，文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)。

隨后《國家寶藏》《上新了?故宮》等節(jié)目的播出，讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮，

越來越接地氣，成了“超級網(wǎng)紅”。

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【材料二】

近年來，故宮開放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。《清明上河圖》特展、

《千里江山圖》特展引來的“故宮跑”，到2019年故宮首次開放夜場時“上元燈會”的一票難求，

再到2020年備受歡迎的“丹宸永固——紫禁城建成六百年”“千古風(fēng)流人物——故宮博物院院藏

蘇軾主題書畫特展”六百年雙展，讓故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來越“火”，真真切

切地“活起來”了。

更令人驚喜的是，隨著''數(shù)字故宮”的建設(shè)，網(wǎng)民可以通過5G+4K超高清、互動體驗、場景

沉浸等創(chuàng)新形式，足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界，還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、

賞文物、學(xué)歷史。2020年，受疫情影響，故宮雖然短暫地關(guān)上了門，但打開了“云游故宮”的窗。

4月5日，故宮首次開啟“云直播”。直播吸引了超過2.4億人次關(guān)注，是2019年參觀人數(shù)的12

倍之多！

【材料三】

近年來，博物館成了“網(wǎng)紅”，博物館“文創(chuàng)”產(chǎn)品也跟著“火起來”了。而“文創(chuàng)”最火的

博物館要數(shù)故宮了。

那么，故宮“文創(chuàng)”產(chǎn)品為什么能這么“火”呢？

大數(shù)據(jù)助力“文創(chuàng)”產(chǎn)品開發(fā)。故宮在“文創(chuàng)”產(chǎn)品開發(fā)過程中，通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，25—34

歲的用戶群已經(jīng)成為消費主力，這部分年輕消費者喜歡更豐富的產(chǎn)品種類，如書簽、膠帶、冰箱貼

等小巧實用的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。后來，故宮針對消費者需求進行新品開發(fā)，取得了良好效果，現(xiàn)在單

款書簽月銷量就能達到2000筆以上。

但博物館“文創(chuàng)”不能只是賣萌，而是要更深入地挖掘文化內(nèi)涵。讓文物藏品更好地融入日常

生活，發(fā)揮其文化價值，這是故宮追求的目標(biāo)。

（選自“中國網(wǎng)”“人民網(wǎng)”，有刪改）

（1）下列說法與材料內(nèi)容不相符的一項是（）（2分）

A.《雍正：感覺自己萌萌噠》是故宮公眾號刊登的第一篇“10萬十”爆文。

B.文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)這一現(xiàn)象與紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的播出有密切的關(guān)

聯(lián)。

C.故宮“文創(chuàng)”產(chǎn)品的開發(fā)，離不開大數(shù)據(jù)的助力，產(chǎn)品用戶就是25—34歲的消費者。

D.現(xiàn)在，通過5G+4K超高清、互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式，我們就可以在家里身臨其境地

逛故宮、看展覽。

（2）請結(jié)合以上三個材料的內(nèi)容，簡要概括故宮“火起來”的原因。（6分）

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【答案】（1）C

（2）①故宮將歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化。②故宮借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。③

故宮開放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精。④故宮開發(fā)/與百姓日常生活相關(guān)

的文化活動。⑤“數(shù)字故宮”讓網(wǎng)民身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。⑥故宮開發(fā)出有

創(chuàng)意、有文化內(nèi)涵的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。

【解析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與辨析能力。

C.根據(jù)【材料三】“故宮在，文創(chuàng)'產(chǎn)品開發(fā)過程中，通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，25—34歲的用戶群已經(jīng)

成為消費主力”可知“產(chǎn)品用戶就是25-34歲的消費者”表述過于絕對；

故選C。

（2）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。

根據(jù)【材料一】第一段中的“故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度，

故宮真正，打‘開了宮門”可知，故宮將歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化：

根據(jù)【材料一】第二段中的“2016年以來，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己”“讓

這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮，越來越接地氣，成廣超級網(wǎng)紅”‘可知，故宮借助現(xiàn)代

多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己；

根據(jù)【材料二】第一段”近年來，故宮開放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精’'”讓

故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來越，火’，真真切切地，活起來'了“可知，故宮開放面積不

斷變大，展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精；

根據(jù)【材料三】第三段中的“故宮針對消費者需求進行新品開發(fā)，取得了良好效果，現(xiàn)在單款書簽

月銷量就能達到2000筆以上”可知，故宮開發(fā)了與百姓日常生活相關(guān)的文化活動：

根據(jù)【材料二】第二段中“隨著‘?dāng)?shù)字故宮'的建設(shè)，網(wǎng)民可以通過5G+4K超高清、互動體驗、場景

沉浸等創(chuàng)新形式，足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界，還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、

賞文物、學(xué)歷史”可知，"數(shù)字故宮”讓網(wǎng)民身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史；

根據(jù)【材料三】第三段中“大數(shù)據(jù)助力‘文創(chuàng)’產(chǎn)品開發(fā)。故宮在‘文創(chuàng)’產(chǎn)品開發(fā)過程中。而是要更深

入地挖掘文化內(nèi)涵“可知，故宮開發(fā)出有創(chuàng)意、有文化內(nèi)涵的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。

閱讀下面現(xiàn)代文，完成問題。（16分）

麥與鐮的季節(jié)

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屈紹龍

①時光，以像刀的腳步，一步一步走近。陽光的移動，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，

土地在河水中移動，這就是時間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來了。麥子在逐

日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。

②立夏過后，揚花的麥子，總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。

粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一緡頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春

的氣息，舒暢而又細(xì)膩。

③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會感到受孕的幸福，

以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的

果實是苦的，深理的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃都地開滿整個灌漿時節(jié)，一

種獨特的苦香四處彌漫。妻子的成熱，是和石相花開相應(yīng)和的，飽滿的麥柱，堆滿我們的院落，火

紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變

成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長的模樣，土

地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香

味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔

白的乳汁。作物在春的時節(jié)，努力地拔節(jié)生長，似乎能聽到生長的聲音，一種向上的音響。

⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽剛的鐮刀。初夏時節(jié)，麥子成了待閣的少女。

⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好

蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進一步向她們致敬。

⑧分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥

子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時而割斷麥子，時而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，

隱隱作痛。

⑨運方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的效蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)

雅。或許，牛兒們知道麥于成熟，收制后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的

谷場和食料廠。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。

當(dāng)冬日萬物沉睡時，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，

是那么弱小，是那么新綠。此刻面對金色麥田，她們過往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動。

綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，

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使人安靜，叫人思索。

?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓

人增添無限的思索……

（選自2017年第5期《散文選刊》，有刪節(jié)）

14.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補充完整。（3分）

揚花的麥子成熟的麥子①收割麥子贊美麥子

溫情②努力生長牽掛母親③

15.文中劃線句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（3分）

麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。

16.第④段寫麥子成熟季節(jié)時，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？（4分）

17.閱讀下面兩段文字，回答問題。（6分）

（1）歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

（屈紹龍《麥與鐮的季節(jié)》）

（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?/p>

篇或畫卷。

（馮驥才《日歷》）

以上兩段文字都是對歲月的感悟，請根據(jù)你的理解，聯(lián)系實際談?wù)勛约旱目捶?。字?jǐn)?shù)100字左右。

【答案】14.①春夜小麥②飽滿③既追求肥沃，又追求空間（柔和美好）

15.運用擬人的修辭手法，形象生動地描繪了小麥不斷成長，逐漸成熟的情態(tài)。

16.寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時節(jié)”的艱苦。寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅。這樣寫，

豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，升華了文章情感。

17.示例：只有奮斗的歲月和成長的生命才有醉人的芳香和永恒的價值。就像我們的青春，歲月流

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逝，我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷成長，以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩，才能將歲月的“葡萄”釀成生

命的“美酒，，，并永存為人生的“詩篇”或“畫卷”。

【分析】14.本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。

解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或

短語作答即可。從第⑤段“我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥在風(fēng)中搖曳，顯示出

努力生長的模樣”，可概括①處為：春夜小麥：從第④段“飽滿的麥?！?，可提?、谔帪椋猴枬M；從

第⑩段“而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物”和第顏“使她們顯得更加美好柔和“，可概

括③處為：既追求肥沃，又追求空間（柔和美好）。

15.本題考查句子的賞析。

解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)

問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、

手法、內(nèi)容、情感等。本句運用擬人的手法，可從修辭的角度來賞析，把小麥人格化，從“逐日褪

去身上的綠色外衣'’到"披上淡黃色的衣衫”，形象生動地描繪了小麥不斷成長，逐漸成熟的情態(tài)，

表達了作者對小麥的喜愛之情。

16.本題考查寫作手法的作用。

襯托（側(cè)面烘托）手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、

性格、思想、感情等。從第④段“羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實是苦的，深

理的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃都地開滿整個灌漿時節(jié)，一種獨特的苦香四

處彌漫“，可知寫"楝子花開''襯托小麥“灌漿時節(jié)”的艱苦；從第④段“麥子的成熱，是和石榴花開相

應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月”，可知作者寫“石

榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅。從而突出作者的贊美之情，深化了文章主旨，豐富了文章內(nèi)

容。

17.本題考查閱讀感悟的表達。

解答此題首先對文本及鏈接材料進行比較，找出不同作者對“歲月”的共同感悟，然后圍繞著感悟的

主題展開闡述，觀點明確，言之成理即可。從文本內(nèi)容及鏈接材料，可以看出這些對歲月的感悟，

都包含著“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價值“，以此為主題闡述作答即可，注意字?jǐn)?shù)的限

制。

示例：作為一名初中生，我們必須珍惜每一分一秒的時間，全力以赴地去努力學(xué)習(xí)，用自己的辛勤

耕耘去播種美好明天,這樣才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”,并永存為人生的“詩篇”或“畫卷”,

使生命的價值得以永恒。

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七、名著閱讀（7分）

18.閱讀名著語段和相關(guān)內(nèi)容，完成小題。

（1）這是一場讓孩子們渴盼的盛事，"我'’往往伸著脖頸，等候多時，卻只是匆匆一眼；這是一場

讓人癡念的盛事，"我''寧愿生一場重病，也想滿足“扮犯人'’的心愿，卻終于沒有機會。（3分）

身份人物

中國老師壽鏡吾

日本老師①

家人父親

朋友②

保姆③

鄰居④

這場充滿民俗風(fēng)情的“盛事”出現(xiàn)在著寫的《》（書名）里《》（篇名）。這組散

文最初以《》為總題目陸續(xù)發(fā)表，全書共篇篇目，是作者唯一一部散文集。

（2）小澤同學(xué)想要制作名著讀書卡片，請你幫他將右側(cè)卡片中人物與其身份對應(yīng)起來。（4分）

范愛農(nóng)衍太太藤野先生長媽媽

①______②④

【答案】（1）魯迅朝花夕拾五猖會舊事重提十回憶性

（2）藤野先生范愛農(nóng)長媽媽衍太太

【解析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記及文學(xué)常識。

“這是一場讓孩子們渴盼的盛事，’我‘往往伸著脖頸，等候多時，卻只是匆匆一眼；這是一場讓人癡

念的盛事”可知，“盛事”指的是五猖會，聯(lián)系《五猖會》原文“孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大

概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之

類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見卜幾個人抬著一個金臉或藍臉

紅臉的神像匆匆地跑過去''即可知道。《五猖會》出自魯迅先生所寫的散文集《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回

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憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映「

他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘

述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的

不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難

歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的識記。

日本的老師是“藤野先生”；根據(jù)《藤野先生》原文“解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時

進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用

了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：——‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！奔纯芍?。

朋友是“范愛農(nóng)”；根據(jù)《范愛農(nóng)》原文“他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進

城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑”“第二

天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！涎?，我們今天不喝酒了。

我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！?等語句即可知道。

保姆是“長媽媽”；根據(jù)《阿長與＜山海經(jīng)〉》原文“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，

說得闊氣一點，就是我的保姆”即可知道。

鄰居是“衍太太”；根據(jù)原文《父親的病》“早晨，住在一門里的衍太太進來了”即可知道。

第三部分書面表達（50分）

八、作文（50分）

19.題目一：

請以《同學(xué)真好》為題目，選取你進入初中后班級生活中的典型事例，表現(xiàn)班級成員之間的愛與班

級生活的溫馨、幸福、和諧。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)在600以上。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校到的校名或師生姓名。

【范文】

同學(xué)真好

于千萬人之中遇見你，于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步。

——題記

那是個普通的日子，只是天氣很冷，每個同學(xué)都穿著厚厚的羊毛衫，瑟瑟縮縮地竊竊私語。我

不停地搓著通紅的雙手，時不時地哈一口氣，一邊默背著準(zhǔn)備好的演講稿。你大步走上講臺，說道：

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“大家好！我這次想競選勞動委員……”你的聲音洪亮而又陽光，就那樣闖進我的鼓膜，還帶著一

股溫暖，仿佛一把火，點燃了冬日中的希望。

成功當(dāng)選勞動委員后，你盡職盡責(zé)。每天下午最后一個走，檢查教室是否干凈。值日生沒打掃

干凈，你都是自己和值日生一起重新打掃。有這樣以身作則的勞動委員，我們班同學(xué)都很自覺不在

教室留垃圾，值日生打掃教室也越來越認(rèn)真。當(dāng)聽到同學(xué)抱怨教室有老鼠時，你下決心把老鼠洞找

出來，并將老鼠一網(wǎng)打盡。

那天放學(xué)，你趴在地上，匐匐前行。你滑稽地在教室爬了2圈，卻還是沒有找到老鼠洞，卻引

得同學(xué)捧腹大笑。你毫不在意，徑直站起來，拍拍身上的灰塵，擦了一下額頭上冒出的汗。這時，

忽然從講臺底下冒出來一只老鼠，正往我的桌底下鉆，嚇得我跳起來。你移開講臺一看，真的有一

個老鼠洞在講臺下。你拿出早就準(zhǔn)備好的倆粘鼠板，一正一反地合在一起，蓋在老鼠洞上。第二天，

真有老鼠被粘在了上面。你把粘鼠板扔掉，并拿出粘土將老鼠洞堵住。怕老鼠的女生們立即給你鼓

起了掌。幾個坐在前排的女生更是向你投去了感激的眼神。

你不僅盡職盡責(zé)，還很會照顧人。你常說自己皮膚黑，吸收熱量多，不怕冷?？赡愕拇又锌?/p>

會有很多衣服。當(dāng)有同學(xué)覺得冷時，你總會遞過去一件衣服。去年的冬天，我們班請病假的人是最

少的。你就像一輪小太陽，給班級帶來光和熱。

雖然你長得不太好看，成績也是一般般，但你的優(yōu)秀品質(zhì)感染了每一個同學(xué)。

人海茫茫，我們卻能夠相聚一堂，同學(xué)你真好！

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。要求以《同學(xué)真好》為題目，寫一篇作文，題目可分為兩部分：一是“同學(xué)”，由題

干要求可知寫作對象是初中同學(xué)；二是“真好”，也是本題目的重點所在，在寫作中要突出“真好”,

表明你和初中同學(xué)是一種美好的、溫馨的、積極向上的相處模式，也可以是這位同學(xué)身上有值得你

學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。選材上可以選取你與某一位初中同學(xué)的一件故事，也可以選

擇與一位同學(xué)的多件事情（不能超過三件），還可以寫這位初中同學(xué)和班級內(nèi)其他人的事情。不論

選取哪件事情，故事題材應(yīng)是生活實例，應(yīng)真實，并且要展現(xiàn)“真好”的情感，是積極向上的、有值

得你學(xué)習(xí)的地方。例如：同學(xué)身上熱愛勞動、關(guān)愛同學(xué)、幫助老師等品質(zhì)是自己身上所沒有，值得

學(xué)習(xí)的；在自己考試失利時，同學(xué)給予鼓勵；在自己遇到難題時同學(xué)伸出援助之手。敘述時，要注

意運用語言描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物，結(jié)尾處可通過抒情直接表達“真好”之情，再次點

題。

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第二單元單元測試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

說明：總分120分，時間120分鐘。

第一部分積累與運用（24分）

一、選擇題（10分）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）

A.棱鏡/棱角悄悄/悄無聲息艱難/難兄難弟

B.貯蓄/佇立屋檐/瞻前顧后癱瘓/美輪美奐

C.整宿/宿舍混蛋/混為一談名稱/稱心如意

D.嬌媚/峨嵋凄冷/芳草萋萋悔恨/誨人不倦

【答案】C

【詳解】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A.leng∕leng,

qiao/qiao,nan/nan；B.zhu/zhu,yan/zhan,huan/huan；C.xiu/su,hun/hun,cheng/chen；D.mei/mei,

qT∕qT,hu?/hui<.故選C。

2.下列各項詞語中，書寫有誤的一項是（）

A.艱難決別霎時潑潑灑灑B.并蒂匿笑爛漫絮絮叨叨

C.高潔嚴(yán)厲菌茗喜出望外D.徘徊攥著慈憐翻來覆去

【答案】A

【詳解】“決別”應(yīng)為“訣別故選A。

3.下列加點詞語使用不正確的一項是（）

A.我現(xiàn)在手頭上有五項工作，你再讓我去參加全省知識競賽，真的是力不限供。

B,冰川融化，海平面上升，地球上很多國家將會消失。科學(xué)家這一預(yù)言絕非簟人聽I弘

C.他從不睡聲附列，對每一個問題都會進行深入的思考，有自己獨到的見解。

D.孩子沾染上不良習(xí)氣，并非不可教藥，家長和學(xué)校應(yīng)該耐心教育，使其改正。

【答案】B

【詳解】A.力不暇供：沒有足夠的力量來完成這項工作。使用正確；

B.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。不符合“這一預(yù)言''的語境，可

改為“危言聳聽”；

C.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。使用正確；

D.不可救藥：病重到無法救治，形容人或事物壞到極點，無法挽救。使用正確；

故選B,,

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

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A.南極恐龍和兩棲動物的命運比其他同類要悲慘得多，原因是板塊把它們帶到了南極而造

成的。

B.黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚委婉，優(yōu)美動人，具有芬芳的泥土氣息，深受大人

喜愛。

C.日本停止濱岡核電站4號機組運轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。

D.通過開展發(fā)送紅色短信的活動，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升市

民的素質(zhì)。

【答案】B

【詳解】A.句式雜糅，刪去“而造成的”或“原因”；

C.語義重復(fù)，應(yīng)刪去“不”；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置；

故選B。

5.下列表述氐確的一項是（）

A.“令”是一種敬辭。所以，我們在向別人介紹自己父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱

呼。

B.陸游，字務(wù)觀，號放翁，北宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

C.量詞是表示單位的詞:“個”“臺”“回”表示事物的單位;“米”“千米”“毫升”表示度量衡單位。

D.人們常用唐詩、宋詞、元曲、明清小說概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學(xué)

形式。

【答案】D

【詳解】A.令，意為美好，用于稱呼對方的父母?！傲钭稹笔欠Q對方父親的敬詞；“令堂”是

稱對方的母親。我們在向別人介紹自己父母時，可用“家父”和“家母”。本項表述有誤；

B.陸游為南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。本項表述有誤；

C.“回”為表示動作行為的單位；并非“表示事物的單位”；

故選D。

二、句子默寫（6分）

6.默寫

①兄子胡兒日：“?！毙峙眨骸??！保ā妒勒f新語?詠雪》

②,崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，杜甫《江南逢李龜年》

③峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

④回樂烽前沙似雪，。不知何處吹蘆管，O（李益《夜上受降城聞笛》）

⑤強欲登高去，。,應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

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⑥《天凈沙?秋思》中點明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：。

【答案】①散鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起②岐王宅里尋常見落花時節(jié)又逢

君③影入平羌江水流④受降城外月如霜一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤無人送酒來遙憐

故園菊⑥斷腸人在天涯

【詳解】“絮”“岐”“羌’“，望”"涯”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

7.綜合性學(xué)習(xí)。

處于網(wǎng)絡(luò)時代的中學(xué)生，交網(wǎng)友已經(jīng)成為交友的一種重要方式。交怎樣的網(wǎng)友，怎樣交

網(wǎng)友是我們應(yīng)該重視的問題，為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)

方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

（I）下面是你所在的城市近期完成的“中學(xué)生思想道德文化建設(shè)”調(diào)查“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友''的

調(diào)查報告。

中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表

選擇的網(wǎng)友對象憑感覺交網(wǎng)友看重才華看重外貌看重人品

比例19%17%19%45%

請你概括表格所反映的情況。

（2）閱讀下面這則材料，你想給中學(xué)生在交網(wǎng)友方面一些什么建議呢？有些學(xué)生說：“進

網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候和關(guān)心，會讓人覺得比父母還親切?！边€有的學(xué)生說：“有許

多話不便向父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰?！边€有些

中學(xué)生為了與網(wǎng)友長時間聊天，竟學(xué)會了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。

（3）對于交網(wǎng)友的利弊，眾說紛紜，班上為此準(zhǔn)備開展一個辯論賽。如果你是正方，請你

列舉在網(wǎng)上交朋友的好處有哪些。

【答案】（1）示例：近半數(shù)人交網(wǎng)友看重對方人品。

（2）示例：中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、高雅、有才華的人；不要輕易相信

網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響；不要對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理；

偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可以的，但不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天。

（3）示例：擴大交友的范圍，結(jié)交更多朋友；通過身處不同地域的網(wǎng)友，了解更多地區(qū)的

風(fēng)土人情，擴大知識面；對著看不見的網(wǎng)友，可以宣泄自己的煩心事，不會存在尷尬。

【解析】（1）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)

容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，注意題

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目要求。本表調(diào)查的對象是“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”，表格中的數(shù)據(jù)“看重人品”占45%比重最大，

可以得出“有將近一半的人在交網(wǎng)友時看重對方人品“憑感覺”“看重才華”和“看重才貌''結(jié)

交網(wǎng)友的都是足兩成。據(jù)此作答。

（2）考查對文本材料的理解和針對問題分析能力。從材料來看，結(jié)交網(wǎng)友有利有弊。所以

在提建議時要本著引導(dǎo)“正確結(jié)交網(wǎng)友”的角度去提。如要選擇文明、高雅、有才華的人：不

要對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理；不能逃課或背著父母經(jīng)常去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天等。答案是釣方面

的。

（3）考查學(xué)生對問題的理解能力。正方的觀點就是網(wǎng)上交友是有利的。結(jié)合生活實際列舉

網(wǎng)上交友的好處作答。如：交友范圍擴大；了解更多的風(fēng)土人情；增長知識等。答案不唯一，

言之有理即可。

第二部分閱讀與鑒賞（46分）

四、詩歌鑒賞（5分）

閱讀《次北固山下》，按要求回答下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

8.對這首詩的內(nèi)容理解正確的一項是（）

A.詩題“次北固山下”的"次''是“瀏覽”的意思，表明寫詩的地點。

B.在唐朝的詩人里，王灣并不算位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

C.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

D.從“海日生殘夜，江春入舊年”可知詩中寫到的是時令是初冬。

9.“海日生殘夜，江春入舊年”聯(lián)中的“生”和“入”用得精妙，請結(jié)合詩意簡要賞析其妙處。

【答案】8.C

9.“生”和“入”都采用了擬人手法，將"日''和"春"人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。妙?/p>

作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡

黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確

切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

【解析】8.此題考查詩歌內(nèi)容理解。解答此類題注意要通讀全詩，理解詩意，體會作者的

思想感情，注意詩歌的體裁、表現(xiàn)手法等。

A.詩題“次北固山下”的“次”的意思是旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思?！?，次'是，瀏覽’的

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意思''有誤：

B.《次北固山下》這首詩歌是五言律詩，“他的這首五言絕句“有誤；

D.從“海H生殘夜，江春入舊年”可知詩中寫到的是時令是冬末春初，“詩中寫到的是時令是

初冬”有誤；故選C。

9.此題考查詩歌的煉字。解答這類題我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。

“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊

年尚未逝去，江上己呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆

匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？

這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，

提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生''字"入''字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。

妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將

驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘

事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

據(jù)此分析作答即可。

五、對比閱讀（10分）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，

相委而去。''元方日：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮