小班語言《半個(gè)蛋殼》教案

小班語言《半個(gè)蛋殼》教案匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解故事內(nèi)容及角色練習(xí)環(huán)節(jié)：提高幼兒口語表達(dá)能力拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒深入思考和探索總結(jié)回顧與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)課程介紹與目標(biāo)01教材來源《半個(gè)蛋殼》是一篇富有童趣和教育意義的兒童文學(xué)作品，通過描述小動(dòng)物們利用半個(gè)蛋殼進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。內(nèi)容概述本課程以《半個(gè)蛋殼》為藍(lán)本，通過講述、討論、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受蛋殼的神奇變化，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教材背景及內(nèi)容概述幼兒能夠聽懂并理解《半個(gè)蛋殼》的故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述蛋殼的變化和小動(dòng)物們的活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。通過故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度。030201教學(xué)目標(biāo)與要求半個(gè)蛋殼實(shí)物或模型、故事中涉及的小動(dòng)物玩具或圖片、教學(xué)掛圖等。教具準(zhǔn)備《半個(gè)蛋殼》故事音頻或視頻、相關(guān)的教學(xué)課件等。多媒體資源教具準(zhǔn)備和多媒體資源導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣02在幼兒們熟悉的日常環(huán)境中，引入半個(gè)蛋殼這一特殊元素，創(chuàng)造出一個(gè)新奇而有趣的故事情境。簡(jiǎn)要介紹故事中的主要角色，如小雞、小蟲等，并讓幼兒猜測(cè)它們與半個(gè)蛋殼之間可能發(fā)生的故事。情境導(dǎo)入：故事背景介紹角色介紹描述故事場(chǎng)景向幼兒們提出問題，如“半個(gè)蛋殼可以做什么呢？”、“小雞和小蟲會(huì)用它來玩什么呢？”，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。提出疑問鼓勵(lì)幼兒們大膽猜想，讓他們自由發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)猜想問題導(dǎo)入：引發(fā)幼兒思考蛋殼游戲設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的蛋殼游戲，如“蛋殼接力”、“蛋殼滾滾樂”等，讓幼兒們?cè)谟螒蛑懈惺艿皻さ奶匦院蜆啡??；?dòng)參與邀請(qǐng)幼兒們積極參與游戲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的故事講述打下基礎(chǔ)。游戲?qū)耄涸黾诱n堂趣味性呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解故事內(nèi)容及角色03故事背景介紹在遙遠(yuǎn)的童話世界里，有一個(gè)被遺棄的半個(gè)蛋殼。它歷經(jīng)風(fēng)雨，孤獨(dú)無助，渴望找到屬于自己的價(jià)值。故事情節(jié)展開有一天，蛋殼遇到了一只小螞蟻。小螞蟻想用它來做一個(gè)搖籃。蛋殼欣然答應(yīng)，并陪伴小螞蟻度過了溫馨的時(shí)光。接著，蛋殼又遇到了小老鼠和小青蛙，它們分別用蛋殼做了雨傘和船。蛋殼在幫助別人的過程中，找到了自己的價(jià)值和快樂。故事結(jié)局最后，蛋殼回到了自己的家——雞媽媽的身邊。雞媽媽告訴它，雖然它只是一個(gè)半個(gè)的蛋殼，但它同樣可以創(chuàng)造奇跡。從此，蛋殼不再感到孤獨(dú)和無助，而是充滿了自信和希望。講述故事《半個(gè)蛋殼》蛋殼01雖然被遺棄且不完整，但內(nèi)心渴望找到價(jià)值。通過幫助別人，發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和快樂。小螞蟻、小老鼠、小青蛙02分別代表了不同的動(dòng)物角色，它們利用蛋殼創(chuàng)造了不同的用途，展示了蛋殼的多功能性。同時(shí)，它們的出現(xiàn)也幫助蛋殼找到了自己的價(jià)值。雞媽媽03作為蛋殼的創(chuàng)造者，給予了蛋殼最后的歸宿和肯定。她的鼓勵(lì)讓蛋殼找回了自信和希望。分析故事中角色特點(diǎn)及其作用圖片5展示雞媽媽鼓勵(lì)蛋殼的場(chǎng)景，表現(xiàn)雞媽媽的慈愛和肯定對(duì)蛋殼的影響。圖片4展示小青蛙用蛋殼做船的場(chǎng)景，表現(xiàn)蛋殼的漂浮和探險(xiǎn)功能。圖片3展示小老鼠用蛋殼做雨傘的場(chǎng)景，表現(xiàn)蛋殼的遮風(fēng)擋雨功能。圖片1展示被遺棄的半個(gè)蛋殼，表現(xiàn)其孤獨(dú)無助的狀態(tài)。圖片2展示小螞蟻用蛋殼做搖籃的場(chǎng)景，表現(xiàn)蛋殼的溫馨和陪伴作用。展示相關(guān)圖片或?qū)嵨镙o助理解練習(xí)環(huán)節(jié)：提高幼兒口語表達(dá)能力04將幼兒分成若干小組，每組提供半個(gè)蛋殼作為道具，并分配不同的角色。游戲準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，分組進(jìn)行角色表演，通過模仿和表演的方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。游戲過程通過角色扮演游戲，提高幼兒的口語表達(dá)能力和表演能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的記憶。游戲目的角色扮演游戲：分組進(jìn)行角色表演設(shè)定與故事內(nèi)容相關(guān)的情景，如“在公園里撿到半個(gè)蛋殼”、“和小伙伴一起用蛋殼做游戲”等。練習(xí)準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演故事中的角色，在模擬的情景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和幫助。練習(xí)過程通過情景對(duì)話練習(xí)，提高幼兒在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)幼兒的交際能力和語言應(yīng)變能力。練習(xí)目的情景對(duì)話練習(xí)：模擬真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話活動(dòng)準(zhǔn)備提供繪畫材料、手工材料等，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。活動(dòng)過程引導(dǎo)幼兒根據(jù)《半個(gè)蛋殼》的故事內(nèi)容，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫或手工作品。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受?；顒?dòng)目的通過創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受語言的魅力。創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒深入思考和探索05

討論分享：讓幼兒分享自己的見解和感受分享對(duì)故事的理解鼓勵(lì)幼兒分享自己聽完故事后的感受，以及對(duì)故事中情節(jié)和角色的理解。討論故事主題引導(dǎo)幼兒思考故事所表達(dá)的主題，如友誼、合作、創(chuàng)意等，并讓他們分享自己的看法。思考故事中的教育意義通過討論，幫助幼兒理解故事中的教育意義，如如何面對(duì)困難、如何發(fā)揮創(chuàng)意解決問題等。閱讀指導(dǎo)在延伸閱讀過程中，給予幼兒適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，幫助他們理解新繪本的故事情節(jié)和角色。推薦類似繪本介紹一些與《半個(gè)蛋殼》主題相似的繪本，如《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)上學(xué)去》等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行延伸閱讀。分享閱讀感受鼓勵(lì)幼兒分享延伸閱讀的感受，增強(qiáng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。延伸閱讀：推薦類似主題繪本或故事書家庭作業(yè)：布置相關(guān)主題作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容讓幼兒根據(jù)《半個(gè)蛋殼》的故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事中的角色和場(chǎng)景。利用廢舊材料制作與故事相關(guān)的手工作品，如蛋殼畫、角色面具等。建議家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀類似主題的繪本或故事書，并進(jìn)行親子交流和討論。鼓勵(lì)幼兒在家庭中組織小型故事表演，將所學(xué)的故事以表演的形式展現(xiàn)出來。繪畫作業(yè)手工制作親子共讀故事表演總結(jié)回顧與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)06通過《半個(gè)蛋殼》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，包括角色、情節(jié)發(fā)展等。故事情節(jié)理解學(xué)習(xí)新詞匯如“蛋殼”、“裂縫”、“小心翼翼”等，并通過圖片、實(shí)物等教具加深印象。詞匯學(xué)習(xí)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表達(dá)，如描述蛋殼的樣子、模仿角色的對(duì)話等。語言表達(dá)總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)并指出需要改進(jìn)之處優(yōu)秀表現(xiàn)表揚(yáng)在課堂上積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律的幼兒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的表現(xiàn)。需要改進(jìn)之處針對(duì)部分幼兒在課堂上注意力不集中、不愿意參與活動(dòng)等問題，進(jìn)行耐心引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。思考并